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유아교육사상사

유아교육사상사 (2회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
고후순 김동일 조옥희
서명 / 저자사항
유아교육사상사 / 고후순 ; 김동일 ; 조옥희 [공]지음.
발행사항
서울 :   양서원 ,   1996   (2001 6쇄).  
형태사항
367 p. : 도표 ; 24 cm.
ISBN
8970072349
서지주기
참고문헌수록 찾아보기수록
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700 1 ▼a 조옥희

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 372.2101 1996 등록번호 151120203 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 372.2101 1996 등록번호 151120204 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C M

컨텐츠정보

저자소개

고후순(지은이)

<유아교육사상사>

정보제공 : Aladin

목차


목차

머리말 = 3

제1장 Locke

 1. 생애 = 11

 2. 사상적 배경 = 14

 3. 교육이론 = 16

  1) 유아관 = 17

  2) 교육목적 = 21

  3) 교육내용 = 24

  4) 교육방법 = 30

 4. 현대교육에의 기여점 = 37

제2장 Rousseau

 1. 생애 = 41

 2. 사상적 배경 = 44

 3. 교육론 = 52

  1) 유아관 = 52

  2) 교육목적 = 54

  3) 교육내용 = 56

  4) 교육방법 = 65

 4. 현대교육에의 기여점 = 75

  1) 교육목적의 측면 = 75

  2) 교육내용의 측면 = 77

  3) 교육방법의 측면 = 79

제3장 Pestalozzi

 1. 생애 = 87

 2. 사상적 배경 = 90

 3. 교육이론 = 93

  1) 유아관 = 93

  2) 교육목적 = 95

  3) 교육내용 = 98

  4) 교육방법 = 103

  5) 현대교육에의 기여점 = 109

제4자 Fr$\ddot{o}$bel

 1. 생애 = 115

 2. 유아교육사상의 기초 = 118

  1) 신관 = 119

  2) 자연관 = 120

  3) 인간관 = 122

 3. 유아교육의 원리 = 125

  1) 교육이념 = 126

  2) 교육내용 = 129

  3) 교육방법 = 136

 4. 유아교육의 실제 = 141

  1) Fr$\ddot{o}$bel의 유치원 = 141

  2) 노작교육론 = 141

  3) 은물 = 143

  4) 유희론 = 147

  5) 교사교육 = 149

 5. 유아교육의 발전과정과 현대적 의의 = 150

제5장 Dewey

 1. 생애 = 157

 2. 교육사상 = 159

  1) Dewey와 프래그머티즘 = 159

  2) 도구주의 = 160

  3) 성장이론 = 161

 3. 교육의 원리 = 165

  1) 아동교육관 = 165

  2) 교육목적 = 166

  3) 교육내용 = 168

  4) 교육방법 = 175

  5) 교사론 = 181

 4. Dewey의 교육사상과 현대적 의의 = 186

제6장 Bruner

 1. Bruner의 경력 = 191

 2. 교육사상 = 192

 3. 교육의 원리 = 195

  1) Bruner의 심리학이론 = 195

  2) 구조의 이해 = 197

  3) 지식의 구조 = 200

  4) 탐구와 발견 = 204

  5) 나선형 교육과정 = 206

 4. Bruner의 교육과정의 현대적 의의 = 209

제7장 Montessori

 1. 생애와 활동 = 213

 2. 사상적 배경 = 216

  1) 교육사상적 배경 = 216

  2) 교육철학적 배경 = 220

 3. 교육의 원리 = 226

  1) 유아관 = 226

  2) 교육이념으로서의 정상화 = 229

  3) 교육내용 = 233

  4) 자동교육적 방법 = 241

  5) 준비된 환경 = 252

 4. 교사 = 258

  1) Montessori교사의 의의 및 역할 = 258

  2) 교사교육 = 265

 5. 현대교육에의 공헌 = 273

  1) 비판 = 273

  2) 현대적 의의 및 공헌 = 274

제8장 Piget

 1. 생애 = 281

 2. Piget이론의 성립과 발생적 인식론 = 285

 3. Piget이론 = 290

  1) 지능의 본질 = 290

 4. Piaget이론과 유아교육 = 299

  1) 교육목적 = 299

  2) 학습의 준비성 = 301

  3) 교육내용 및 방법 = 302

  4) 학습동기 = 305

  5) 학습의 평가 = 307

  6) 교사의 역할 = 308

 5. Piaget이론의 교육적 시사 = 310

제9장 Neill

 1. 생애 = 315

 2. 사상적 배경 = 320

 3. 교육사상 = 326

  1) 유아관 = 326

  2) 교육의 기본이념 = 330

  3) 지적 교육관 = 333

  4) 정적 교육 및 도덕교육관 = 335

  5) 신체교육 및 성 교육관 = 337

  6) 교사교육관 = 339

 4. 실천적 교육이론 = 342

  1) 서머힐학교의 교육목적 = 342

  2) 교육내용 = 345

  3) 교육방법 = 347

 5. 현대교육에의 공헌 = 349

찾아보기 = 357



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