목차
머리말 = 5
제1장 고대의 유아교육사상 = 11
1. 그리스의 문화와 유아교육 = 12
1) 스파르타의 유아교육 = 13
2) 아테네의 유아교육 = 15
3) 플라톤과 아리스토텔레스의 유아교육사상 = 19
2. 로마의 유아교육 = 36
1) 가정교육과 학교교육 = 38
2) 키케로와 퀸틸리아누스의 유아교육사상 = 42
3. 이스라엘의 신앙과 유아교육 = 56
1) 구약시대의 엄격주의와 유아교육 = 57
2) 신약시대의 복음적 사랑과 유아교육 = 62
제2장 중세의 유아교육사상 = 67
1. 신(神)의 아이들 = 68
2. 기사의 아이들 = 71
3. 시민의 아이들 = 74
4. 아우구스티누스의 유아교육사상 = 77
제3장 근세의 유아교육사상 = 87
1) 휴머니즘과 유아교육 = 89
1. 빗토리노의 교육 실천 = 89
2. 피콜로미니의 아동교육론 = 92
3. 비베스의 유아교육론 = 94
4. 베지오의 아동교육론 = 97
2) 종교개혁과 유아교육사상 = 101
1. 루터의 유아교육사상 = 101
2. 에라스무스의 유아교육사상 = 105
3) 실학주의와 유아교육 = 110
1. 코메니우스의 유아교육사상 = 110
4) 계몽시기의 유아교육사상 = 120
1. 로크의 유아교육사상 = 120
2. 루소의 유아교육사상 = 131
제4장 근대의 유아교육사상 = 145
1) 신인문주의의 유아교육 = 146
1. 페스탈로치의 유아교육사상 = 146
2. 프뢰벨의 유치원과 은물 = 156
2) 산업혁명기의 유아교육 = 163
1. 오베르랑의 유아보호시설 = 163
2. 오웬의 성격형성론과 유아학교 = 172
3. 윌더스핀과 유아학교 = 178
제5장 현대의 유아교육사상 = 181
1. 신교육운동과 유아교육 = 183
1) 엘렌 케이의 유아교육사상 = 183
2) 몬테소리의 유아교육사상 = 193
2. 미국의 유치원 운동과 진보주의 유아교육 = 203
1) 피바디의 유치원 운동 = 203
2) 듀이의 유아교육사상 = 213
3. 집단주의와 유아교육 = 234
1) 그루프사카야의 유아교육사상 = 234
2) 마카렌코의 유아교육사상 = 245
3) 비고츠키의 유아교육사상 = 260
4) 수호믈리스키의 기쁨의 학교 = 268
4. 문화교육학과 유아교육 = 274
1) 릿트의 지도와 방임 = 274
2) 슈프랑거의 영혼의 각성 = 280
5. 실존주의와 유아교육 = 287
1) 볼르노의 미래에의 희망 = 287
제6장 서양 유아교육사상의 현대 교육에의 시사 = 303
제7장 한국에서의 유치원 교육의 변천 = 317
1. 창설기 = 317
1) 유치원 설립 이전의 유아교육시설 = 317
2) 유치원의 창설 = 318
3) 유치원 규정의 제정 = 324
4) 교육구국운동과 유치원 = 327
2. 도입기 = 329
3. 정비기 = 334
1) 유치원 시설기준령의 제정 = 335
2) 유치원 교육과정의 공포 = 336
4. 확산기 = 337
1) 유아교육의 인식 확대 = 337
2) 유아교육 발전 계획의 작성 = 338
3) 각종 학회 및 저·역서 활동 = 338
5. 발전기 = 339
1) 유아교육의 정책적 고려 = 339
2) 유치원 교육과정의 개정 = 340
3) 유아교육진흥법의 제정 = 341
4) 교육법의 수정 = 343
5) 유아교육 장·단기 발전방안 = 343
6) 각종 유아교육 프로그램의 소개 = 344
7) 각종 학회활동 및 도서 = 345
