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| 100 | 1 | ▼a Thompson, Charles L. |
| 245 | 2 0 | ▼a (아동을 위한)상담이론과 방법: ▼b 문제행동을 하는 아동의 생활지도 / ▼d Charles L. Thompson ; ▼e Linda B. Rudolph 공저 ; ▼e 김영숙 ; ▼e 이재연 [공]편역. |
| 246 | 1 9 | ▼a Counseling children |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 敎育科學社 , ▼c 1993 ▼g (1997년 3쇄). | |
| 300 | ▼a xv, 434 p. ; ▼c 23 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌과 색인포함 | |
| 700 | 1 | ▼a Rudolph, Linda B. |
| 700 | 1 | ▼a 김영숙 |
| 700 | 1 | ▼a 이재연 |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
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| No. 1 | Location Sejong Academic Information Center/Science & Technology/ | Call Number 618.928914 1993a | Accession No. 151057433 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Author Introduction
THOMPSON(지은이)
<아동을 위한 상담이론과 방법>
Table of Contents
목차 머리말 제1부 아동상담 입문 제1장 서론 = 3 1. 아동문제의 원인 = 5 2. 아동의 개인적인 세계 = 9 3. 상담과 상담자의 역할 = 12 4. 상담자의 역할 = 13 제2장 상담과정 = 15 1. 상담이란 무엇인가? = 15 2. 상담의 접근방법 = 20 3. 상담자가 하는 일 = 28 4. 상담의 기록 = 36 5. 상담자의 자기노출 = 37 6. 상담자가 사용하는 질문의 유형 = 39 7. 상담에서의 침묵사용 = 42 8. 조언의 시기 = 44 9. 상담시간에는 상담문제만을 생각한다 = 46 10. 상담상황을 제한해야 하는가? = 48 11. 비밀보장의 문제 = 49 12. 아동은 진실하게 이야기 하는가? = 50 13. 상담에 진전이 없을 때는 어떻게 하는가? = 51 14. 상담의 종결 = 52 15. 상담의 평가 = 53 제2부 상담이론과 방법의 적용 제3장 현실요법 = 59 1. 인간의 본성 = 61 2. 상담이론 = 61 3. 상담방법 = 65 4. 사례연구 = 68 5. 현실요법의 10단계 컨설테이션 = 70 6. 연구와 평가 = 74 제4장 인간중심 상담 = 78 1. 인간의 본성 = 80 2. 상담이론 = 81 3. 상담방법 = 84 4. 사례연구 = 90 5. 연구와 평가 = 94 제5장 게스탈트 치료 = 97 1. 인간의 본성 = 100 2. 상담이론 = 103 3. 상담방법 = 105 4. 사례연구 = 116 5. 요약 = 120 제6장 합리적 정서치료 = 122 1. 인간의 본질 = 124 2. 상담이론 = 126 3. 상담방법 = 129 4. 사례연구 = 139 5. 연구와 평가 = 143 제7장 행동주의 상담 = 145 1. 인간의 본성 = 146 2. 상담이론 = 147 3. 상담방법 = 151 4. 사례연구 = 165 5. 요약 = 169 제8장 정신역동적 상담 = 171 1. 인간의 본성 = 174 2. 상담이론 = 175 3. 상담방법 = 182 4. 아동상담을 위한 시사점 = 185 5. 사례연구 = 191 6. 요약 = 194 제9장 교류분석 = 195 1. 인간의 본성과 상담이론 = 197 2. 상담방법 = 213 3. 사례연구 = 223 4. 요약 = 227 제10장 개인 심리학 = 228 1. 인간의 본성 = 230 2. 상담이론 = 235 3. 상담기법 = 247 4. 요약 = 260 제3부 특수 주제별 아동상담 제11장 자문의 정의와 정신건강자문 = 265 1. 자문의 역할 = 265 2. 자문의 과정 = 267 3. 역할변경 = 269 4. 어린이에 관한 설명 = 269 5. 행동목록 = 270 6. 논리적인 결과 = 270 7. 고립요법 = 271 8. 부모의 효율성 훈련 = 273 제12장 아동의 집단상담 = 275 1. 집단상담의 정의 = 276 2. 집단상담의 종류 = 277 3. 집단형성 = 281 4. 집단상담과정 = 285 5. 집단생활지도 = 290 6. 요약 = 296 제13장 특수한 문제를 가진 아동상담 = 297 1. 아동학대 = 297 2. 아동의 성적 학대 = 300 3. 이혼한 가정의 아동 = 310 4. 의붓부모를 가진 아동 = 310 5. 죽음에 관한 아동상담 = 314 6. 음주가정의 아동 = 318 제14장 특수아동의 상담 = 322 1. 특수아의 상황 = 322 2. 특수아의 상담방법 = 327 3. 특수아의 유형 = 329 4. 특수아의 부모상담 = 341 5. 특수아의 교사상담 = 346 제15장 아동의 대인관계 문제 = 347 1. 싸우는 행동 = 347 2. 나쁜 언어습관 = 352 3. 신체적 학대 = 355 4. 또래와 동물에 대한 학대 = 359 5. 난폭한 행동 = 359 6. 짜증내는 행동 = 361 7. 만성 불평증 = 363 8. 수다떨기 = 365 9. 욕하기 = 366 10. 거짓말하기 = 368 11. 놀리기 = 370 12. 반항적 행동 = 372 13. 훔치는 행동 = 374 제16장 아동의 자아문제 = 378 1. 자해행동과 자살 = 378 2. 낮은 자아개념 = 381 3. 속임 = 383 4. 무단 결석 = 386 5. 학습과 소유물에 대한 부주의 = 388 6. 성적불량 = 390 7. 공상 = 394 8. 수줍음과 위축 = 396 9. 지나친 긴장과 불안 = 399 10. 주의산만한 행동 = 401 11. 미숙하고 의존적인 행동 = 403 12. 완벽주의 = 405 13. 학교 공포증 = 407 참고문헌 = 411 인명색인 = 421 내용색인 = 426