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운동수행과 학습

운동수행과 학습 (23회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Schmidt, Richard A. 정청희
서명 / 저자사항
운동수행과 학습 / Richard A. Schmidt [지음] ; 정청희 역.
발행사항
서울 :   태근문화사 ,   1993   (1994년 2쇄).  
형태사항
266 p. : 삽도, 도표, 사진 ; 26 cm.
원표제
Motor learning & performance
ISBN
8977530164
서지주기
참고문헌 수록 찾아보기 수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 152.334 1993 등록번호 151013208 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 152.334 1993 등록번호 151013209 도서상태 분관대출신청 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

저자소개

정청희(옮긴이)

서울대학교 사범대학 체육과에서 학사, 석사, 박사 학위를 취득하였으며, 현재 동 대학교의 체육교육과 교수로 재직 중이다. 동덕여자대학교 교수와 미국 일리노이대학교 교환교수, 한국스포츠심리학괴 회장, 미국 로스캐롤라이나 대학교 교환교수와 한국체육학회부회장을 역임하였다. 2004년 아테네올림픽 양궁국가대표팀 멘탈트레이닝을 전담한 바 있으며, 현재는 한국올림픽성화회 회장과 한국스포츠심리학괴 고문, 한국골프학회 고문 그리고 서울대학교 스포츠심리연구센터장으로 재임하고 있다. 지은 책으로는 <스포츠심리학의>, <야구경기를 위한 스포츠심리 훈련>, <골프경기를 위한 스포츠심리 훈련>, <스포츠심리학 핸드북> 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
제1장 운동수행과 학습이란 무엇인가? = 1
 1. 기능에 관한 지식의 응용 = 3
 2. 기능의 정의 = 4
 3. 기능의 구성요소 = 5
 4. 기능의 분류 = 6
  (1) 개방기능과 폐쇄기능 = 7
  (2) 불연속기능, 연속기능 및 계열기능 = 7
  (3) 운동기능과 인지기능 = 8
 5. 운동수행과 학습의 이해 = 9
  (1) 운동수행과 학습의 개념모형 = 10
  (2) 인간수행의 원리 = 11
  (3) 운동학습의 원리 = 11
 요약 = 11
제1부 숙련된 운동수행의 원리 = 13
 제2장 정보처리와 의사결정 = 15
  1. 정보처리적 접근 = 16
   (1) 정보처리 단계 = 17
    1) 자극확인 단계 = 17
    2) 반응선택 단계 = 17
    3) 반응계획 단계 = 18
    4) 개념모형의 시작 = 18
  2. 반응시간과 의사결정 = 18
   (1) 반응시간과 의사결정에 영향을 미치는 요인들 = 19
    1) 자극반응 대안수 = 19
    2) 예측과 지연시간의 감소 = 22
   (2) 스트레스와 각성하에서의 의사결정과 운동수행 = 25
    1) 역U자 원리 = 25
    2) 높은 각성하에서의 정보처리 = 27
  3. 주의와 운동수행 = 29
   (1) 주의 : 정보처리 용량의 한계 = 29
   (2) 과제는 언제 서로 간섭하는가? = 30
    1) 자극확인 : 병렬적 정보처리 = 30
    2) 반응선택 : 자동과정 및 통제적 처리 = 31
    3) 반응계획 : 연속운동의 조직 = 33
    4) 양손이 서로 간섭을 하는 경우는? = 37
  4. 기억체계 = 39
   (1) 단기감각저장 = 40
   (2) 단기기억 = 40
   (3) 장기기억 = 42
   요약 = 42
 제3장 감각정보와 운동수행 = 45
  1. 감각정보의 근원 = 46
   (1) 외부감각적 정보 = 46
   (2) 운동감각적 정보 = 47
  2. 폐쇄회로 제어체계 = 48
  3. 개념적 모형 내의 폐쇄회로제어 = 49
   (1) 개념적 모형과 장시간 지속되는 기능 = 51
   (2) 피드백제어의 제한점 = 52
    1) 추적 행동 = 52
    2) 동작시간이 짧은 불연속과제 = 52
   (3) 운동기능의 반사적인 수정 = 55
    1) 4가지 유형의 수정 = 56
    2) 개념적 모형에서의 반사반응 = 61
  4. 시각제어의 원리 = 64
   (1) 운동제어의 두 시각체계 = 64
    1) 물체식별을 위한 초점시 = 64
    2) 운동제어를 위한 환경시 = 66
   (2) 운동기능의 시각적 제어 = 66
    1) 초점시와 운동 = 66
    2) 환경시와 운동제어 = 67
    3) 개념모형에서의 시각 = 70
    4) 시각의 우세와 주의 지배 = 70
   요약 = 73
 제4장 동작생성과 운동프로그램 = 75
  1. 운동프로그램이론 = 77
   (1) 개방회로 제어 = 77
   (2) 개방회로 제어체계로서의 운동프로그램 = 78
  2. 개념모형 내의 개방회로 제어 = 81
   (1) 운동프로그램에 대한 세가지 증거 = 81
    1) 반응시간과 운동 복잡성 = 81
    2) 구심성 신경차단 실험 = 82
    3) 기계적인 사지운동 방해의 효과 = 83
   (2) 운동프로그램의 작동시기와 방법 = 85
    1) 동작 전의 자세조절 = 85
    2) 중추유형발생기 = 86
    3) 중추제어와 피드백제어의 통합 = 87
    4) 운동프로그램과 개념모형 = 89
  3. 일반화된 운동프로그램 = 90
   (1) 새로운 운동은 어떻게 생성되는가? = 90
   (2) 운동프로그램 출력은 어떻게 조절될 수 있는가? = 90
    1) 동작시간의 변화 = 92
    2) 동작크기의 변화 = 93
    3) 사용된 사지의 변화 = 94
   (3) 운동변수의 확인 = 95
   요약 = 96
 제5장 운동제어와 정확성의 원리 = 99
  1. 일반화된 운동계획의 불변성 = 100
   (1) 시상 : 불변성 = 101
   (2) 동일 동작유형과 불변성인 시상 = 102
   (3) 동작유형과 시상 = 103
   (4) 축음기 레코드와 일반화된 운동프로그램의 비교 = 106
  2. 빠른 동작의 정확성 결정요소 = 107
   (1) 동작속도, 동작거리 및 동작의 정확성 = 108
    1) Fitts의 법칙 = 108
    2) 속도와 정확성 상쇄 = 111
   (2) 빠른 동작에서 오류의 원인 = 113
    1) 속도와 정확성 상쇄의 두가지 '예외' = 116
    2) 배팅동작의 원리 = 119
   요약 = 122
 제6장 개인차와 운동능력 = 125
  1. 개인차 연구 = 127
  2. 능력과 역량 = 128
   (1) 능력과 기능 = 130
   (2) 수행의 제한요소로서의 능력 = 130
   (3) 운동능력과 인지능력의 생성 = 130
    1) 일반 운동능력은 존재하는가? = 131
    2) 헨리의 특수성 가설 = 134
    3) 능력의 현대적 관점 = 136
    4) 운동능력에 관한 미신 = 137
    5) 만능 선수 = 137
    6) 일반 운동능력의 재조명 : 상위능력 = 138
    7) 기능생성 능력 = 138
  3. 기능분류와 과제분석 = 140
   (1) 분류근거로써의 능력 = 141
   (2) 형식적 분류방법 = 141
  4. 예언과 선택 = 143
   (1) 연습과 경험에 의한 능력변화의 유형 = 144
   (2) 연습초기의 수행을 기초로 한 선발 = 145
   (3) 기능 예언은 얼마나 효과적인가? = 146
    1) 일반적으로 알려지지 않은 능력 유형 = 146
    2) 특정 능력의 기초가 되는 다양한 능력 = 146
   요약 = 147
제2부 기능학습의 원리 = 149
 제7장 운동학습의 개념과 연구방법 = 151
  1. 운동학습의 개념 = 152
   (1) 운동학습의 정의 = 152
    1) 연습과 경험의 결과로서의 학습 = 153
    2) 학습과 학습결과의 관찰 = 153
    3) 학습을 통한 기능의 영속적인 변화 = 155
  2. 운동학습의 측정 = 155
   (1) 수행곡선 = 155
    1) 수행곡선의 제한점 = 157
   (2) 연습의 학습효과와 수행효과 = 157
    1) 연습의 지속적 효과 = 158
    2) 연습의 일시적 효과 = 158
    3) 일시적 효과와 지속적 효과의 구분 = 160
   (3) 실험실과 현장에서의 전이설계 = 162
    1) 전이설계의 결과 = 162
    2) 실제적 상황에서의 학습평가 = 163
   (4) 학습의 전이 = 164
    1) 전이의 역할 = 164
    2) 전이의 측정방법 = 165
    3) 학습준거로서의 전이 = 166
   요약 = 167
 제8장 연습설계를 위한 준비와 전략 = 169
  1. 학습의 단계 = 171
   (1) 언어적 인지 단계 = 171
   (2) 운동 단계 = 171
   (3) 자동화 단계 = 172
  2. 연습 전 고려사항 = 173
   (1) 연습과 동기유발 = 173
    1) 동기부여를 위한 기능의 소개 = 173
    2) 목표설정 = 174
   (2) 과제의 제시 : 개념의 전달 = 175
    1) 설명 = 175
    2) 관찰학습 : 시범과 모델링 = 176
  3. 연습의 기본원리 = 177
   (1) 연습의 양과 질 = 177
   (2) 연습 동안의 학습과 수행 = 177
    1) 연습 동안의 상반된 목표 = 178
    2) 연습기와 평가기 = 178
   (3) 가이던스 기법 = 179
    1) 가이던스의 유형 = 179
    2) 가이던스의 연습의 효과 = 180
    3) 가이던스 연습과 파지 = 180
    4) 가이던스의 효과와 있는 학습조건 = 181
   (4) 정신연습 = 183
    1) 정신연습의 원리 = 184
    2) 정신연습의 활용법 = 185
   (5) 전습법과 분습법 = 187
    1) 지속시간이 긴 계열기능 = 188
    2) 지속시간이 짧은 불연속기능 = 189
    3) 운동프로그램과 특수성의 원리 = 189
    4) 점진적 분습법 = 189
   (6) 연습과 휴식의 프로그램 = 190
    1) 연습의 빈도 = 191
    2) 연습과 휴식의 배분 = 191
   요약 = 196
 제9장 연습의 조직화와 계획 = 199
  1. 연습의 조직 = 200
   (1) 구획연습과 무선연습 = 200
    1) 구획연습과 무선연습의 계획 = 200
    2) 무선연습의 효과적인 이유 = 203
    3) 무선연습 효과와 실제적 적용 = 205
    4) 무선연습 지도방법 = 206
   (2) 가변연습 = 207
    1) 과제의 분류 : 운동프로그램과 매개변수 = 207
    2) 가변연습을 통한 매개변수학습 = 208
    3) 가변연습을 통한 학습결과 = 208
    4) 도식학습 = 210
    5) 가변연습을 통한 도식학습 = 211
    6) 느린 동작을 통한 연습 = 213
    7) 무선연습과 가변연습의 차이 = 214
    8) 가변연습과 무선연습프로그램의 조화 = 214
  2. 연습의 효과 = 215
   (1) 자동화 = 215
    1) 자동화의 발달 = 216
   (2) 오류탐지역량 = 218
    1) 오류탐지역량의 학습과정 = 218
    2) 오류탐지학습의 촉진 = 219
   (3) 전이와 일반화를 위한 학습 = 220
    1) 전이와 유사성 = 220
    2) 전이학습을 위한 지도 = 221
    3) 운동전이의 원리 = 223
    4) 유사성과 모의장치 및 전이 = 224
   요약 = 226
 제10장 피드백과 운동학습 = 229
  1. 피드백의 분류와 기능 = 230
   (1) 피드백의 분류 = 231
    1) 내재적 피드백 = 231
    2) 외재적 피드백 = 232
    3) 외재적 피드백의 기능 = 234
    4) 피드백의 동기유발 기능 = 235
    5) 피드백의 강화기능 = 237
    6) 피드백의 정보기능 = 239
    7) 피드백의 의존생성 기능 = 241
  2. 학습상황에서 피드백 정보의 이용 = 241
   (1) 피드백 정보의 내용 = 241
    1) 학습자의 피드백 수용능력 = 242
    2) 피드백 정보의 제공횟수 = 243
    3) 피드백의 방향, 크기 및 정밀성 = 244
    4) 처방적 피드백 = 245
    5) 다양한 피드백 제공수단 = 246
   (2) 피드백 제시프로그램과 운동학습 = 247
    1) 쏜다이크의 견해 = 248
    2) 피드백의 절대빈도와 상대빈도 = 248
    3) 통합피드백 = 252
   (3) 피드백 제시 시기 = 258
    1) 피드백 지연과 운동학습 = 258
    2) 피드백 후 지연 = 261
  요약 = 262
제3부 운동학습 원리의 응용 = 265
 제11장 운동학습 원리의 통합과 응용 = 267
  1. 연습전 준비 = 268
   (1) 분류 : 기초단계 = 268
    1) 연습의 목표 : 준거기능 = 270
    2) 과제 분류 = 271
    3) 연습을 조직할 때 검토할 사항 = 275
   (2) 개인차와 집단편성 = 275
    1) 집단편성 = 276
  2. 학습단계에 따른 연습조직 = 277
   (1) 언어적 인지단계 = 277
    1) 연습준비 = 277
    2) 연습의 설계 = 278
   (2) 운동단계 = 279
    1) 연습의 설계 = 279
    2) 오류탐지 훈련 = 281
   (3) 자동화 단계 = 282
    1) 자동화를 위한 연습 = 282
    2) 심리적 기능훈련과 정신연습 = 283
  3. 운동학습의 평가 = 283
   (1) 평가시기 = 284
   (2) 평가내용 = 284
  요약 = 285
색인 = 287


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