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발도르프 교육학

발도르프 교육학 (66회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
정윤경
서명 / 저자사항
발도르프 교육학 = Waldorf education / 정윤경 지음
발행사항
서울 :   학지사,   2004  
형태사항
286 p. : 천연색삽화 ; 23 cm
총서사항
교육의 역사와 철학 시리즈 ;16
ISBN
8975489108 8975488233(세트)
서지주기
참고문헌(p. 269-281)과 색인, 부록수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.39 2004 등록번호 111279679 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.39 2004 등록번호 111279680 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.39 2004 등록번호 111589077 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

정윤경(지은이)

전주교육대학교 초등교육과 교수 고려대학교 대학원 교육학 박사 저서: 『한국 교사교육: 성찰과 미래 방향』(공저), 『미래세대를 위한 인성교육』(공저), 『대안적 교사교육 탐색』, 『교사를 위한 교육철학』 등

정보제공 : Aladin

목차


목차
1 대안으로서의 발도르프 교육학 = 21
2 슈타이너의 생애와 활동 = 27
 1. 생애 = 27
 2. 슈타이너의 저작과 활동 = 41
 3. 슈타이너 관련 연구 = 42
3 발도르프 교육학의 토대 : 인지학 = 49
 1. 인지학의 성립 배경 = 49
  1) 괴테의 영향 = 52
  2) 신지학의 영향 = 57
 2. 인지학의 성격 = 62
  1) 합리적 신비주의 = 62
  2) 인간학으로서의 인지학 = 66
 3. 인지학의 사회적 실천 = 69
4 인지학에 기초한 슈타이너의 인간관 = 77
 1. 통합적 인간관 = 77
  1) 신체·영혼·정신의 통합체 = 78
  2) 네 가지 구성체 = 86
 2. 인간의 발달과 인류문명의 진화 = 96
  1) 7년 주기의 발달 = 96
  2) 문화적 발생반복설 = 97
 3. 종교적 인간관 = 106
  1) 윤회와 카르마 = 106
  2) 골고다의 신비 = 110
5 발도르프교육의 실제 = 119
 1. 교육목적 = 119
  1) 자유를 향한 교육 = 119
  2) 통합성을 추구하는 교육 = 124
  3) 영성 회복의 교육 = 126
 2. 교육의 단계 = 131
  1) 영유아기(0∼7세) = 133
  2) 아동기(∼14세) = 140
  3) 청소년기(∼21세) = 143
 3. 기질에 따른 교육 = 147
 4. 교육과정 = 155
  1) 유치원 교육과정 = 160
  2) 초·중등학교 교육과정 = 166
 5. 교육과정의 특징 = 186
  1) 교육내용의 예술적 구성 = 186
  2) 리듬이 살아있는 교육과정 = 189
  3) 8년 담임제 = 191
  4) 주기집중수업 = 192
  5) 오이리트미 = 194
  6) 졸업시험 = 201
6 발도르프학교 교사 = 205
 1. 영혼의 예술가로서의 교사 = 205
 2. 교사회의 = 210
 3. 교사교육 = 214
  1) 교육과정 = 217
  2) 교사교육 이후의 진로와 학비 = 223
  3) 교육교육의 특징 = 226
7 발도르프학교의 행정 = 237
 1. 자유학교 = 237
 2. 교사 자치에 의한 학교 운영 = 242
 3. 학부모의 참여와 협력 = 244
 4. 학생회 = 248
 5. 각종 위원회와 관련된 공동체들 = 248
8 발도르프 교육학의 현대적 조명 = 251
부록
 부록 1. 발도르프교육, 슈타이너, 인지학 관련 도서 = 263
 부록 2. 발도르프교육, 슈타이너, 인지학 관련 논문 = 265
참고문헌 = 269
찾아보기 = 282


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