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선택중심 교육과정의 이론과 실제

선택중심 교육과정의 이론과 실제 (31회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
강현석 주동범 김창호
서명 / 저자사항
선택중심 교육과정의 이론과 실제 / 강현석 ; 주동범 ; 김창호 공저.
발행사항
서울 :   학지사 ,   2004.  
형태사항
426 p. : 삽도 ; 26 cm.
ISBN
8975489469
일반주기
색인: p. 423-426  
서지주기
참고문헌: p. 417-421
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 2004 등록번호 111280091 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 2004 등록번호 111280092 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 375 2004 등록번호 151154943 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 4 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 375 2004 등록번호 151154944 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 2004 등록번호 111280091 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 2004 등록번호 111280092 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 375 2004 등록번호 151154943 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 375 2004 등록번호 151154944 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

저자소개

강현석(지은이)

경북대학교 사범대학 교육학과를 졸업하고 동대학원에서 교육과정 및 수업방법 전공으로 석·박사학위를 취득하였다. University of Wisconsin-Madison에서 Post-Doc. 과정을 이수했으며 Department of Curriculum and Instruction에서 연구원(Honorary Fellow)을 역임하였다. 한국대학교육 협의회 고등교육연구소 선임연구원, 순천대학교 교수를 거쳐 교육부 정책자 문 위원, 대학설립심사위원, 교육부 고등학교 교육과정 심의위원 및 위원장 등으로 활 동하였다. 현재 경북대학교 교육학과 교수로 재직 중이며, 한국 교육학회 및 한국교 육과정학회 부회장, 한국내러티브 교육학회 회장을 맡고 있다. 주요 저서로는 대학교육의 새로운 도전: 교육과정과 수업 혁신, 이해 중심 교육 과정을 위한 백워드 설계의 이론과 실천: 교실혁명, 최신 백워드 교육과정과 수업설계의 미래, 미래한국교육보고서, 교육은 왜 실패 하는가: 인지혁명과 희망교육으로의 전환, 인간 교육학의 혁명, 브루너 교육의 문화, 학교, 이렇게 바꾼다, 내러티브, 인문과학을 만나다, 인문·사회과학의 새로운 연구방법론: 내러티브학 탐구, 왜 지금 국제 바칼로 레아(IB)인가?: 교육 혁신과 국가 미래 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
제1부 선택중심 교육과정의 기저 = 11
 제1장 선택중심 교육과정의 이해 = 13
  1. 선택중심 교육과정 개발의 이론적 맥락 = 13
  2. 선택중심 교육과정 문서의 이해 = 39
  3. 균형적 선택중심 교육과정의 필요성과 과제 = 61
  4. 선택중심 교육과정의 선행연구 = 64
 제2장 선택중심 교육과정의 특징과 쟁점 = 79
  1. 제7차 선택중심 교육과정의 위치와 성격 = 79
  2. 제7차 선택중심 교육과정의 특징 = 98
  3. 선택중심 교육과정과 학습기회체제 = 102
  4. 교육적 가치와 학생선택권의 균형 = 105
제2부 선택중심 교육과정 개발의 기초자원 = 107
 제3장 선택중심 교육과정 개발의 기초로서 요구분석 = 109
  1. 요구의 의미 = 110
  2. 요구분석의 의미 = 111
  3. 요구분석의 기능 = 112
  4. 요구분석의 절차 = 113
  5. 요구분석의 모형 = 125
 제4장 실업계 교육과정의 구성 = 129
  1. 이수단위의 비교 = 130
  2. 이수과목의 비교 = 135
  3. 이수단위 및 과목의 결정 = 142
제3부 선택중심 교육과정의 실제 = 145
 5장 학습체제로서 선택중심 교육과정의 사례분석 147
  1. 우리나라의 사례분석 = 147
  2. 외국의 사례분석 = 220
  3. 특징분석 = 272
 6장 선택중심 교육과정 편성과 운영의 실태 = 285
  1. 선택중심 교육과정 실태조사의 개요 = 285
  2. 실태와 결과분석 = 288
  3. 주요 의미와 시사점 = 347
제4부 선택중심 교육과정의 설계 = 355
 7장 학습기회체제와 교과목 선택 이수모형 = 357
  1. 교과목 편성에서 학습자 요구와 참여 = 357
  2. 학습기회체제에서 교육적 요구와 선택권의 균형문제 = 359
  3. 학습기회체제와 교과목 선택 이수모형 = 364
  4. 균형적 설계모형의 구안을 위한 예비적 논의 = 376
 8장 균형적 학습체제 설계모형 = 385
  1. 설계의 기본방향 = 385
  2. 설계의 근거와 방법 = 393
  3. 설계전략 = 395
  4. 설계모형 = 399
참고문헌 = 417
찾아보기 = 423


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