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아동발달의 이론

아동발달의 이론 (134회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
정옥분 鄭玉粉, 1947-
서명 / 저자사항
아동발달의 이론 = Theories of child development / 정옥분 지음
발행사항
서울 :   학지사,   2003   (2007)  
형태사항
462 p. : 삽화 ; 26 cm
ISBN
8975488691 9788975488696
서지주기
참고문헌(p. 439-455)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155.4 2003b 등록번호 111332421 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 155.4 2003b 등록번호 111530171 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

정옥분(지은이)

서울대학교 사범대학 가정학과 졸업 서울대학교 대학원 석사과정 졸업(아동학 석사) 미국 University of Maryland 박사과정 졸업(인간발달 전공 Ph.D.) 한국아동학회 회장, 한국인간발달학회 회장, 미국 University of Maryland 교환교수, ISSBD 국제학술대회 조직위원회 위원장, 고려대학교 사범대학 교수, 고려대학교 사회정서발달연구소 소장 역임 현재 고려대학교 사범대학 명예교수 고려대학교 의료원 안암병원, 구로병원, 안산병원 어린이집 고문 저서 아동연구와 통계방법(학지사, 2010) 성인·노인심리학(학지사, 2008) 아동학 연구방법론(학지사, 2008) 유아교육 연구방법(학지사, 2008) 청년발달의 이해(개정판, 학지사, 2008) 전생애 인간발달의 이론(개정판, 학지사, 2007) 사회정서발달(학지사, 2006) 청년심리학(학지사, 2005) 발달심리학(학지사, 2004) 영유아발달의 이해(학지사, 2004) 아동발달의 이론(학지사, 2003) 아동발달의 이해(학지사, 2002) 성인발달과 노화(교육과학사, 2001) 공저 아동복지론(학지사, 2012) 보육과정(학지사, 2009) 애착과 발달(학지사, 2009) 노인복지론(학지사, 2008) 보육학개론(학지사, 2008) 부모교육(학지사, 2008) 예비부모교육(학지사, 2007) 정서발달과 정서지능(학지사, 2007) Parenting beliefs, behaviors, and parent-child relations: A cross-cultural perspective(공편, Psychology Press, 2006) 결혼과 가족의 이해(시그마프레스, 2005) 고등학교 인간발달(교육인적자원부, 2003) 배려지향적 도덕성과 정의지향적 도덕성: 아산재단 연구총서 제123집(집문당, 2003) 부모교육: 부모역할의 이해(양서원, 2000) 개정판 인간발달: 발달심리적 접근(교문사, 1997) 사랑으로 크는 아이(계몽사, 1996) 유아의 심리(중앙적성출판사, 1994) 인간발달: 발달심리적 접근(교문사, 1989) 가족과 환경(교문사, 1986) 역서 학위논문작성법: 시작에서 끝내기까지(공역, 시그마프레스, 2004) 청년발달의 이론(공역, 양서원, 1999) 인간발달의 이론(교육과학사, 1995) 인간발달 Ⅱ: 청년기, 성인기, 노년기(교육과학사, 1992) 부모교육 이론과 적용(공역, 국민서관, 1989) 논문 Sex-Role Identity and Self-Esteem among Korean and American College Students(University of Maryland 박사학위논문, 1983) 전통 ‘효’ 개념에서 본 부모역할인식과 자녀양육행동(1997) 영아기 기질 및 부모의 양육행동에 따른 2~4세 아동의 행동억제에 관한 단기종단연구: 8개국 비교문화연구를 위한 기초연구(2003) Behavioral Inhibition in Toddlers: Initial Findings from the International Consortium for the Study of Social and Emotional Development(2004) A Cross-Cultural Study of Behavioral Inhibition in Toddlers: East-West-North-South(2006) A Mediated Moderation Model of Conformative Peer Bullying(2012) 외 논문 다수

정보제공 : Aladin

목차


목차
제1장 아동발달의 초기 이론 = 15
 1. 플라톤의 이원론 = 16
  1) 플라톤의 생애 = 16
  2) 플라톤의 이원론 = 17
  3) 평가 = 21
 2. 아리스토텔레스의 일원론 = 22
  1) 아리스토텔레스의 생애 = 22
  2) 아리스토텔레스의 일원론 = 23
  3) 평가 = 27
 3. 로크의 경험론 = 28
  1) 로크의 생애 = 28
  2) 로크의 경험론 = 29
  3) 평가 = 32
 4. 루소의 낭만적 자연주의 = 33
  1) 루소의 생애 = 33
  2) 루소의 낭만적 자연주의 = 35
  3) 평가 = 39
 5. 다윈의 생물학적 진화론 = 40
  1) 다윈의 생애 = 40
  2) 다윈의 생물학적 진화론 = 42
  3) 평가 = 45
 6. 홀의 반복발생적 아동심리학 = 45
  1) 홀의 생애 = 45
  2) 홀의 반복발생적 아동심리학 = 47
  3) 평가 = 49
제2장 성숙이론 = 53
 1. Gesell의 성숙이론 = 54
  1) Gesell의 생애 = 54
  2) 성숙의 개념 = 55
  3) 발달의 원리 = 57
  4) 개인차의 중요성 = 60
  5) 평가 = 63
 2. Montessori의 민감기이론 = 65
  1) Montessori의 생애 = 65
  2) 민감기의 개념 = 66
  3) 아동중심의 교육환경 = 69
  4) 몬테소리 학교 = 71
  5) 평가 = 76
제3장 학습이론 = 81
 1. Pavlov의 고전적 조건형성이론 = 82
  1) Pavlov의 생애 = 82
  2) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성 = 83
  3) 고전적 조건형성과 영향요인 = 86
  4) 고전적 조건형성의 적용 = 88
  5) 평가 = 89
 2. Watson의 행동주의이론 = 90
  1) Watson의 생애 = 90
  2) Watson 이론의 기본 개념 = 92
  3) 고전적 조건형성의 적용 = 95
  4) 평가 = 96
 3. Skinner의 조작적 조건형성이론 = 97
  1) Skinner의 생애 = 97
  2) 반응적 행동과 조작적 행동 = 99
  3) 강화인 = 101
  4) 소멸과 벌 = 103
  5) 강화 스케줄 = 104
  6) 연쇄와 조형 = 107
  7) 자극 일반화와 반응 일반화 = 108
  8) 평가 = 109
 4. Bandura의 인지적 사회학습이론 = 110
  1) Bandura의 생애 = 110
  2) Bandura 이론의 개요 = 111
  3) 관찰학습의 구성요소 = 113
  4) 상호결정론 = 117
  5) 자기효능감 = 118
  6) 평가 = 119
제4장 정신분석이론 = 123
 1. Freud의 심리성적 이론 = 124
  1) Freud의 생애 = 124
  2) Freud 이론의 개요 = 127
  3) 역동적 체계 : 정신에너지 = 129
  4) 지형학적 모형 : 의식·전의식·무의식 = 130
  5) 구조적 모형 : 원초아·자아·초자아 = 133
  6) 연속적 체계 : 심리성적 발달단계 = 138
  7) 방어기제 = 143
  8) 평가 = 148
 2. Erikson의 심리사회적 이론 = 150
  1) Erikson의 생애 = 150
  2) Erikson 이론의 개요 = 152
  3) 후성설의 원리 = 153
  4) 심리사회적 발달단계 = 154
  5) 평가 = 162
제5장 인지발달이론 = 167
 1. Piaget의 인지발달이론 = 168
  1) Piaget의 생애 = 168
  2) Piaget 이론의 주요 개념 = 169
  3) Piaget의 인지발달 단계 = 172
  4) 평가 = 201
 2. 정보처리이론 = 202
  1) 정보처리이론의 개요 = 202
  2) 정보처리의 과정 = 207
  3) 기억의 발달 = 212
  4) 평가 = 225
 3. Vygotsky의 사회문화적 인지이론 = 226
  1) Vygotsky의 생애 = 226
  2) 마르크시즘과 Vygotsky의 이론 = 228
  3) Vygotsky 이론의 개요 = 231
  4) 근접발달영역 = 233
  5) 비계 = 235
  6) 사고와 언어의 발달 = 237
  7) 혼잣말 = 239
  8) 평가 = 240
제6장 언어발달이론 = 245
 1. 언어의 구성요소 = 246
  1) 음운론적 발달 = 246
  2) 형태론적 발달 = 247
  3) 구문론적 발달 = 248
  4) 의미론적 발달 = 248
  5) 어용론적 발달 = 249
 2. Chomsky의 생득이론 = 250
  1) Chomsky의 생애 = 250
  2) Chomsky 이론의 개요 = 253
  3) 언어습득장치 = 255
  4) 표면구조와 심층구조 = 256
  5) 언어발달의 단계 = 258
  6) 평가 = 271
 3. Brown의 생성적 언어습득이론 = 272
  1) Brown의 생애 = 272
  2) 언어발달의 연구방법과 측정단위 = 275
  3) MLU의 사용 = 279
  4) 전문체 언어 = 280
  5) 언어습득의 일반화 = 282
  6) 평가 = 287
제7장 도덕성발달이론 = 291
 1. 인지발달이론 = 292
  1) Piaget의 이론 = 292
  2) Kohlberg의 이론 = 297
 2. 사회학습이론 = 313
  1) 사회학습이론의 개요 = 313
  2) 도덕적 행동과 도덕적 판단과의 관계 = 315
  3) 도덕적 행동의 습득 = 316
  4) 자기통제 = 318
  5) 평가 = 320
 3. 정신분석이론 = 321
  1) 정신분석이론의 개요 = 321
  2) 초자아의 역할 = 323
  3) 도덕성 발달단계 = 324
  4) 평가 = 334
제8장 동물행동학적 이론 = 339
 1. Lorenz의 각인이론 = 340
  1) Lorenz의 생애 = 340
  2) 본능적 행동 = 341
  3) 각인 = 343
  4) 결정적 시기 = 345
  5) 평가 = 346
 2. Bowlby의 애착이론 = 347
  1) Bowlby의 생애 = 347
  2) Bowlby 이론의 개요 = 348
  3) 민감한 시기 = 351
  4) 애착형성의 단계 = 352
  5) 애착의 유형 = 353
  6) 애착반응 : 낯가림과 분리불안 = 356
  7) 평가 = 357
 3. Wilson의 사회생물학 = 359
  1) Wilson의 생애 = 359
  2) Wilson 이론의 개요 = 360
  3) 유전자 결정론 = 362
  4) 사회적 행동의 원인 = 363
  5) 사회생물학의 인간발달에 대한 적용 = 369
  6) 평가 = 370
제9장 생태학적 이론 = 373
 1. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론 = 374
  1) Bronfenbrenner의 생애 = 374
  2) Bronfenbrenner 이론의 개요 = 376
  3) 환경체계 모델 = 377
  4) 생태학적 전환 = 386
  5) 평가 = 388
 2. Elder의 생애이론 = 388
  1) Elder의 생애 = 388
  2) Elder의 생애이론의 개요 = 391
  3) 생애이론의 원리 = 392
  4) 생애이론 연구 = 395
  5) 평가 = 400
제10장 우리나라의 아동발달이론 = 405
 1. 유교적 아동발달관 = 405
  1) 전통적 유교사회의 아동관 = 406
  2) 아동발달의 단계 = 413
  3) 발달목표와 교육내용 = 418
  4) 부모자녀관계 = 423
  5) 전통사회의 자녀양육 및 교육방식의 현대적 의의 = 425
 2. 불교적 아동발달관 = 428
  1) 발달의 원인 = 428
  2) 발달의 단계 = 429
  3) 발달목표와 교육내용 = 432
  4) 부모자녀관계 = 434
 3. 우리나라 아동발달이론에 대한 평가 = 437
참고문헌 = 439
찾아보기 = 456


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