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교수설계이론의 탐구

교수설계이론의 탐구 (47회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Smith, Patricia L. 김동식, 역 Ragan, Tillman J.
서명 / 저자사항
교수설계이론의 탐구 / Patricia L. Smith ; Tillman J. Ragan 공저 ; 김동식 ... [등역].
발행사항
서울 :   원미사 ,   2002.  
형태사항
756 p. : 삽도 ; 26 cm.
원표제
Instructional design. 2nd. ed.
ISBN
895544026X
서지주기
참고문헌 및 색인수록
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700 1 ▼a Ragan, Tillman J.

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2002h 등록번호 111245132 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2002h 등록번호 111245133 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

패트리샤 스미스(지은이)

<교수설계이론의 탐구>

김동식(옮긴이)

<교수설계이론의 탐구>

정보제공 : Aladin

목차


목차
머리말 = 3
제1장 교수 설계 입문 = 17
 1. 도입 = 17
 2. 교수 설계 = 18
 3. 교수 설계 과정 = 23
 4. 교수 설계자 = 32
 연습 활동 = 34
 요약 = 35
 참고 문헌 = 36
제2장 교수 설계의 이론적 기초 = 39
 1. 교수 설계에서 철학과 이론 = 39
 2. 교수 설계자의 철학적 관점 = 40
 3. 교수 설계에 기여한 주요 이론 = 48
 연습 활동 = 62
 요약 = 62
 참고 문헌 = 64
제3장 교수 분석 : 학습 환경 분석 = 73
 1. 학습 환경 분석 개요 = 73
 2. 학습 환경 분석 = 75
 3. 전문가와의 협력 = 90
 연습 활동 = 92
 요약 = 94
 보충 사례 = 95
 참고 문헌 = 99
제4장 교수 분석 : 학습자 분석 = 101
 1. 학습자 분석 개요 = 101
 2. 유사점과 차이점 = 103
 3. 특정 선수 지식 = 117
 4. 학습자 특성 개요 = 118
 5. 학습자 특성 평가 = 119
 6. 학습자 특성과 교수 설계에의 시사점 = 120
 학습자 분석 사례 = 121
 연습 활동 = 123
 요약 = 123
 보충 사례 = 124
 참고 문헌 = 128
제5장 교수 분석 : 학습 과제 분석 = 133
 1. 학습 과제 분석 개요 = 133
 2. 학습 목표 진술 = 135
 연습 활동 A = 137
 3. 학습 유형 분석 = 138
 연습 활동 B = 144
 4. 정보 처리 과정 분석 = 145
 사례 분석 = 150
 연습 활동 C = 162
 5. 선수 지식 분석 = 163
 연습 활동 D = 170
 6. 학습 목표 진술 = 170
 연습 활동 E = 176
 요약 = 177
 보충 사례 = 177
 참고 문헌 = 181
제6장 교수 설계 과정에서의 검사 = 185
 1. 교수 설계 과정에서의 검사 개관 = 185
 연습 활동 A = 190
 2. 검사 유형 = 190
 연습 활동 B = 192
 3. 좋은 검사 도구의 특징 = 193
 연습 활동 C = 199
 4. 검사 형식 = 199
 연습 활동 D = 205
 5. 검사 문항 명세서 = 207
 6. 검사 도구 청사진 = 213
 요약 = 217
 보충 사례 = 218
 참고 문헌 = 223
제7장 교수 전략 = 225
 1. 교수 전략 개관 = 225
 연습 활동 A = 227
 2. 학습 프로그램 수준 조직 전략 = 227
 연습 활동 B = 246
 3. 보완적 교수 전략과 생성적 교수 전략 = 247
 4. 최적의 교수 지원 정도를 결정하기 위한 원리 = 250
 연습 활동 C = 253
 전략 A = 254
 전략 B = 255
 요약 = 256
 참고 문헌 = 257
제8장 문제 해결 학습을 위한 교수 전략 = 263
 1. 문제 해결 학습 개관 = 263
 2. 문제 해결 학습을 위한 교수 활동 = 273
 3. 문제 해결 학습을 위한 거시 전략 = 280
 4. 문제 해결 학습을 위한 교수 설계 사례 = 291
 5. 문제 해결 학습을 위한 교수 설계 실제 = 292
 연습 활동 = 297
 요약 = 298
 보충 사례 = 300
 참고 문헌 = 307
제9장 선언적 지식 학습을 위한 교수 전략 = 319
 1. 선언적 지식 학습 개관 = 319
 2. 선언적 지식 학습의 인지 과정 = 322
 3. 선언적 지식 학습을 위한 교수 활동 = 326
 연습 활동 = 348
 요약 = 349
 보충 사례 = 350
 참고 문헌 = 355
제10장 개념 학습을 위한 교수 전략 = 359
 1. 개념 학습 개관 = 359
 2. 개념 학습을 위한 교수 활동 = 365
 연습 활동 = 375
 3. 개념 학습을 위한 교수 설계 사례 = 377
 4. 개념 학습을 위한 교수 설계 실제 = 379
 요약 = 385
 보충 사례 = 385
 참고 문헌 = 392
제11장 원리 학습을 위한 교수 전략 = 395
 1. 원리 학습 개관 = 395
 연습 활동 = 397
 2. 원리 학습의 인지 과정 = 397
 3. 원리 학습을 위한 교수 활동 = 399
 4. 원리 학습을 위한 교수 설계 사례 = 408
 5. 원리 학습을 위한 교수 설계 실제 = 409
 요약 = 415
 보충 사례 = 416
 참고 문헌 = 421
제12장 절차 학습을 위한 교수 전략 = 423
 1. 절차 학습 개관 = 423
 2. 절차 학습의 인지 과정 = 425
 3. 절차 학습을 위한 교수 활동 = 430
 4. 절차 학습을 위한 교수 설계 사례 = 441
 5. 절차 학습을 위한 교수 설계 실제 = 442
 요약 = 450
 보충 사례 = 450
 참고 문헌 = 455
제13장 인지 전략 학습을 위한 교수 전략 = 457
 1. 인지 전략 학습 개관 = 457
 2. 인지 전략 학습을 위한 교수 활동 = 465
 3. 인지 전략 학습을 위한 교수 설계 사례 = 471
 4. 전략 사용을 방해하는 요인 = 475
 5. 인지 전략 학습에서의 평가 = 478
 연습 활동 = 480
 요약 = 481
 보충 사례 = 481
 참고 문헌 = 488
제14장 태도 변화, 동기 유발, 흥미 학습을 위한 교수 전략 = 495
 1. 태도 목표 = 495
 연습 활동 A = 497
 2. 태도 학습의 성격 = 498
 연습 활동 B = 504
 3. 태도 학습에 필요한 조건 = 505
 연습 활동 C = 506
 4. 태도 학습에서의 평가 = 507
 연습 활동 D = 510
 5. 태도 학습을 위한 교수 활동 = 510
 6. 관심 끌기와 동기 유발 = 513
 7. Keller의 ARCS 모형 = 515
 8. 동기 설계 과정 모형 = 521
 9. 흥미와 동기 유발하기 = 524
 연습 활동 E = 525
 요약 = 526
 보충 사례 = 527
 참고 문헌 = 534
제15장 운동 기능 학습을 위한 교수 전략 = 539
 1. 운동 기능 학습의 특징 = 539
 연습 활동 A = 542
 2. 운동 기능의 주요 요소 = 543
 연습 활동 B = 547
 3. 운동 기능의 과제 분석 = 548
 4. 운동 기능 학습을 위한 교수 활동 = 550
 요약 = 557
 보충 사례 = 558
 참고 문헌 = 562
제16장 교육 운영 및 관리 전략 설계 = 565
 1. 교육 운영 전략 = 565
 연습 활동 A = 577
 2. 집단 구성 전략 = 579
 연습 활동 B = 586
 3. 교수 관리 전략 = 586
 요약 = 589
 참고 문헌 = 590
제17장 거시적 전략 : 학습 유형 통합 = 595
 1. 도입 = 595
 2. 교육과정 계열 구조 = 596
 연습 활동 A = 603
 3. 통합적 교육과정 도구와 개념 = 603
 4. 교육과정 설계의 대안적 관점 = 608
 5. 통합된 교육과정 설계를 위한 테크놀로지 지원 = 611
 6. 교육과정 설계를 위한 처방 = 612
 연습 활동 B = 613
 요약 = 614
 보충 사례 = 615
 참고 문헌 = 618
제18장 교수 프로그램 개발 = 623
 1. 도입 = 623
 2. 인쇄물 기반 교수 프로그램 개발 = 624
 3. 컴퓨터 기반 멀티미디어 교수 프로그램 개발 = 632
 4. 교수용 비디오 개발 = 639
 5. 교육 운영자 기반 교수 프로그램 개발 = 644
 6. 개발 비용과 시간 = 647
 연습 활동 A = 648
 요약 = 649
 보충 사례 = 650
 참고 문헌 = 653
제19장 형성 평가 및 총괄 평가 = 657
 1. 교수 프로그램 평가 = 657
 2. 형성 평가 개요 = 658
 3. 형성 평가 단계 = 659
 4. 형성 평가 계획 = 684
 연습 활동 = 684
 5. 총괄 평가 개요 = 686
 6. 평가 방법 설계와 선정 = 696
 요약 = 701
 보충 사례 = 703
 참고 문헌 = 715
제20장 결론과 전망 = 719
 1. 개요 = 719
 2. 교수 설계 원리 = 719
 3. 적절한 교수 설계 = 721
 4. 교수 설계 과정 조절 방법 = 728
 연습 활동 A = 733
 5. 교수 설계의 전망 = 733
 연습 활동 B = 741
 요약 = 741
 참고 문헌 = 743
찾아보기 = 749
역자소개 = 757


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