목차
發刊辭
序文
제Ⅰ부 교육지도성
제1장 지도성의 본질 = 3
1. 지도성의 개념 = 4
2. 지도성의 효과성 = 9
3. 지도성에 관한 연구 접근법 = 10
제2장 지도성 연구의 접근방법 = 13
1. 특성적 접근 = 14
2. 행동적 접근 = 20
3. 상황적응적 접근 = 27
제3장 권력과 영향력 = 41
1. 권력과 영향력의 개념 = 43
2. 권력의 근원과 유형 = 57
3. 지위권력과 개인적 권력 = 73
4. 권력의 획득과 상실 = 83
5. 교육지도자에게 주는 시사점 = 89
제4장 변혁적 지도성 이론 = 99
1. 변혁적 지도성의 개념 = 101
2. 변혁적 지도성에 관한 연구 = 116
3. 변혁적 지도성의 요인 = 121
4. 변혁적 지도성 이론의 주요 특성 = 132
5. 교육 지도자에게 주는 시사점 = 137
제5장 문화적 지도성 = 151
1. 문화적 지도성의 개념 = 154
2. 학교조직문화의 이해 = 163
3. 문화적 지도성의 이해와 적용 = 180
4. 교육지도자에게 주는 시사점 = 196
제6장 윤리적 지도성 = 207
1. 윤리적 지도성 논의의 기초 = 208
2. 지도자의 인격과 윤리적 행동 = 211
3. 지도자의 윤리적 결정 = 216
4. 교육지도자의 윤리적 추론 = 223
5. 교육지도자의 덕망과 직업적 소명 의식 = 235
6. 윤리적 지도성의 적용 = 251
7. 시사점 = 257
제7장 참여적 지도성 = 265
1. 참여적 지도성의 본질 = 266
2. 교육 부문에서의 참여적 지도성 연구 = 274
3. Vroom-Yetton 및 Vroom-Jago의 의사결정모형 = 281
4. Hoy-Tarter의 참여적 의사결정 모형 = 285
5. 교육지도자에게 주는 시사점 = 291
제Ⅱ부 인간관계론
제8장 인간관계의 의의 및 배경 = 301
1. 인간관계의 개념 = 302
2. 인간관계론의 성립배경 = 305
3. 학교사회에서의 인간관계와 갈등 = 312
4. 인간관계의 주요 변인 = 317
제9장 인간관계의 사회적 측면 = 343
1. 사회화 = 345
2. 권력과 권위 = 354
3. 집단역동과 사기 = 363
4. 역할 및 태도 = 380
5. 우리문화의 특징과 인간관계 = 392
제10장 인간관계의 심리적 측면 = 403
1. 욕구와 동기 = 404
2. 스트레스 = 415
3. 갈등 = 421
4. 의사소통의 심리적 접근 = 425
제11장 학교내의 인간관계 = 437
1. 교장과 교사간의 인간관계 = 440
2. 교사 상호간의 인간관계 = 447
3. 교사와 학생간의 인간관계 = 453
4. 학생 상호간의 인간관계 = 463
5. 교원과 행정직원간의 인간관계 = 467
제12장 학교외의 인간관계 = 471
1. 교장 및 교사-학부모간의 관계 = 472
2. 학교-지역사회와의 관계 = 479
3. 학교-상급행정기관간의 관계 = 484
4. 학교-운영위원회와의 관계 = 492
제13장 학교운영과 인간관계 = 501
1. 학습지도와 인간관계 = 503
2. 생활지도와 인간관계 = 510
3. 학급경영과 인간관계 = 515
4. 교직원관리와 인간관계 = 524
5. 교무회의 및 각종 위원회 운영과 인간관계 = 529
제14장 인간관계 개선을 위한 교육훈련 = 535
1. 인간관계 개선 접근법 및 기법 = 536
2. 인간관계 개선 훈련의 과정 및 기술 = 559
3. 집단관계 프로그램 = 564
4. 인간관계 훈련의 실제 = 568
제15장 교육조직내 인간관계의 주요 과제 = 575
1. 교육조직내 바람직한 인간관계에 대한 기대 = 576
2. 교육조직내 인간관계의 일반적 저해요인 = 581
3. 개선 과제 = 592
찾아보기(용어) = 605
찾아보기(인명) = 612
