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지식기반훈련직종의 선정과 직업훈련기준설계 방안

지식기반훈련직종의 선정과 직업훈련기준설계 방안

자료유형
단행본
개인저자
구자길, 연구 양순모, 연구 최혜영, 연구
단체저자명
한국산업인력공단
서명 / 저자사항
지식기반훈련직종의 선정과 직업훈련기준설계 방안 / 한국산업인력공단 [편]
발행사항
서울 :   한국산업인력공단,   2000  
형태사항
119 p. : 삽화 ; 26 cm
총서사항
기준자료 ;2000-1
일반주기
부록: 지식기반직종 조사목록 외  
연구자: 구자길, 양순모, 최혜영  
서지주기
참고문헌 수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/교육보존2/ 청구기호 331.2592 2000h 등록번호 111259905 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

I. 서론 7
1. 연구의 목적 7
2. 연구의 방법 9
3. 연구의 필요성 9
II. 지식기반직종의 선정방안 11
1. 지식・정보 자료의 확보 11
2. 정보자료 분석 및 지식기반직종 선정 절차 16
3. 지식기반훈련직종 선정 기준 17
1) 직종 선정 기준 설정을 위한 전제 17
2) 직종의 지시긱반화를 위한 전제 18
3) 직업훈련 직종선정 기준에서 제외되어야 할 직종 18
4) 전제에 따른 직종 선정의 기준 모색 19
4. 지식기반직종선정 "예시" 28
1) 지식기반제조업 28
2) 지식기반서비스분야 29
3) 지식기반1차산업(Knowledge-based Primary Industry) 29
5. 훈련수요조사절차 30
III. 직무분석방법 31
1. 개요 31
1) 직무분석(Job Analysis)의 개념 31
2) 직무분석의 목적 31
3) 직무분석의 주요내용과 범위 32
4) 직무분석의 방법 32
2. 데이컴 실시 절차 33
3. 데이컴법에 의한 직무분석의 실시 38
IV. 프로그램 설계방안 41
1. ISD model의 적용 41
2. 프로그램 선정 및 분석 41
1) 요구분석 41
2) 개요(Outline)의 구체화 42
3) 학습자 분석 43
4) 환경분석 43
5) 프로그램 개발 체제 구축 43
6) 직업능력개발 훈련교사의 역할 44
7) 직업훈련 패러다임의 변화 44
8) 직업능력개발훈련교사 역할의 변화 45
3. 직업능력개발 훈련기준의 설계(Design) 46
1) 수업설계 46
2) 목표설정 47
3) 평가전략 수립 47
4) 교수전략 선택 48
V. 직업능력개발 훈련기준개발 방안 50
1. 개요 50
1) 훈련기준의 역할 50
2) 직업능력개발 훈련기준의 구성 50
2. 개발방향(ILO 권고사항) 53
3. 모듈훈련체계에 의한 훈련기준개발 방안 55
1) 용어의 정의 55
2) 모듈훈련체계의 의의 56
2) 모듈 훈련체계의 운용방법 58
3) 메카트로닉스 직종의 단위체계화 59
4. 메카트로닉스 직종의 고용가능기능단위 (MES) 60
5. 테크니션 양성체제의 도입방안 65
1) 테크니션의 개념과 필요성 65
2) 테크니션과정의 운용방법 65
3) 테크니션과정의 프로그램 접근방법 66
6. 훈련기준개발절차 68
VI. 결론 69
참고문헌 74
부록 77
부록 1 : 지식기반직종 조사목록 77
부록 2 : 한국표준직업분류와 산업분류의 비교 분석 83
부록 3 : 훈련기준분류 115
판권기 127
표차례
[표 2-1] 한국표준직업분류의 단계별 항목수 12
[표 2-2] 한국표준산업분류 단계별 항목수 13
[표 2-3] 직업지도핸드북 구성 내용 15
[표 2-4] 산업구조의 변화 전망 19
[표 2-5] 고용구조의 변화 전망 20
[표 2-6] 국내주요산업의 2005년 기술수준 예측 및 선진국대비 기술수준 현황 22
[표 2-7] 2000년 이후의 유망산업 기술 23
[표 2-8] 2010년경 10대 주력가능산업과 정책적인 주력육성산업 26
[표 2-9] 지역별 지식산업집적지 및 특화업종 27
[표 3-1] 직무분석 단계별 정보내용 33
[표 4-1] ISD모델 적용에 의한 프로그램 개발 과정 41
[표 4-2] 프로그램 개발 참여자의 자격요건 및 역할 44
[표 4-3] 평가전략 방법 예 47
[표 4-4] 훈련과정의 특징에 따라 과정의 방향 선정시 고려할 점 48
[표 4-5] 수업상황에 따른 교수방법 선정시 고려사항 49
[표 4-6] 교수매체 선정시 고려사항 49
[표 5-1] 모듈훈련체계의 운용방법 59
[표 5-2] 메카트로닉스 분야의 단위체계화 59
[표 5-3] 메카트로닉스직종의 고용가능 기능단위 60
그림차례
[그림 2-1] 직종 선정 방법 17
[그림 2-2] 지식기반직종의 선정직군 18
[그림 3-1] Robert E.Norton의 훈련교육에 관련된 직무분석의 과정 33
[그림 3-2] 직무분석의 용어체계 37
[그림 3-3] 데이컴 진행절차 38
[그림 3-4] 직업능력훈련기준 개발을 위한 직무분석 실시절차 40
[그림 5-1] 국제노동기구(ILO)의 모듈훈련체제 구조 58
[그림 5-2] 테크니션 훈련의 프로그램 67

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