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邦牧兪尙根全集. 5 : 敎育行政의 理論과 實際, 法學通論

Material type

단행본

Personal Author

유상근, 저 황성수, 저 신두범, 저

Corporate Author

방목기념사업회, [편]

Title Statement

邦牧兪尙根全集. 5 : 敎育行政의 理論과 實際, 法學通論 / 邦牧紀念事業會 [編].

Publication, Distribution, etc

서울 : 방목기념사업회 , 2002.

Physical Medium

1책(면수복잡) ; 23 cm.

General Note

'敎育行政의 理論과 實際' (明知大學行政學會, 1967)과 '法學通論' (明知大學出版部, 1994)을 수록한 것임
부록수록
共著者: 兪尙根, 黃聖秀, 愼斗範

주제명(개인명)

유상근 방목 1922-1992

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740		▼a 법학통론
740		▼a 교육행정의 이론과 실제
950	1	▼a 비매품

Holdings Information

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No. 1	Location Main Library/Education Reserves1/	Call Number 089.97 2002e 5	Accession No. 111264997	Availability Available	Due Date	Make a Reservation	Service B M
No. 2	Location Sejong Academic Information Center/Stacks(Preservation)/	Call Number 089.97 2002e 5	Accession No. 151129232	Availability Available	Due Date	Make a Reservation	Service B M

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Contents information

제1부 總說
   Ⅰ. 민주주의와 교육 = 1
      1. 민주주의의 전제로서의 교육 = 1
      2. 民主主義의 理論的 實際的 要求로서의 敎育 = 3
      3. 後進國家에 있어서의 社會敎育 = 5
   Ⅱ. 우리나라 憲法에 表現된 民主主義 原理 = 8
      1. 憲法前文에 나타난 民主主義 原理 = 8
      2. 國民主權主義의 採擇 = 9
      3. 法治主義 採擇 = 9
      4. 三權分立制度의 採擇 = 9
      5. 政治的 民主主義의 採擇 = 10
      6. 經濟的 民主主義의 採擇 = 10
      7. 社會的 民主主義 採擇 = 11
      8. 平和主義의 採擇 = 11
   Ⅲ. 行政의 現代的 意義 = 11
      1. 槪說 = 11
      2. 行政學 發達의 主要原因 = 12
      3. 技術的 行政學과 機能的 行政學 = 14
      4. 人間關係論의 意義 = 15
      5. 行政에 있어서의 生態學的 接近法 = 16
   Ⅳ. 公共行政과 私行政 = 18
      1. 意義 = 18
      2. 公共行政과 私行政의 共通點 = 19
      3. 公共行政과 私行政의 差異點 = 19
   Ⅴ. 綜合行政의 原理 = 20
      1. 法治行政의 原理 = 21
      2. 國民平等主義 = 22
      3. 私有財産制度 = 24
      4. 文化國家主義 = 25
      5. 中央集權主義 = 26
제2부 敎育行政의 意義와 原理
   Ⅰ. 敎育行政의 意義 = 27
      1. 敎育行政의 公法學的 意義 = 28
      2. 敎育行政의 機能的 意義 = 29
   Ⅱ. 敎育行政의 性格과 內容 = 30
      1. 敎育行政의 性格 = 30
      2. 敎育行政의 內容 = 30
   Ⅲ. 敎育行政의 機能과 作用 = 31
      1. 敎育行政 機能 = 31
      2. 敎育行政 作用 = 33
   Ⅳ. 民主的 敎育行政의 原理 = 34
      1. 敎育行政 地方分權化의 原理 = 34
      2. 敎育行政 民主化의 原理 = 35
      3. 敎育行政 獨立의 原理 = 36
   Ⅴ. 敎育行政과 學校管理 = 37
      1. 敎育行政과 學校管理 = 37
      2. 學校管理의 基本原理 = 38
      3. 學校管理의 領域 = 39
      4. 學校管理와 地域社會 = 41
제3부 敎育自治制
   Ⅰ. 民主主義와 地方自治 = 42
   Ⅱ. 敎育自治制의 意義와 原理 = 44
   Ⅲ. 敎育自治制에 對한 贊否論 = 46
   Ⅳ. 우리나라의 敎育自治制 = 49
      1. 5·16革命前의 敎育自治制와 問題點 = 50
      2. 5·16革命後의 敎育自治制의 廢止 = 51
      3. 敎育自治制의 復活과 問題點 = 52
제4부 敎育行政組織
   Ⅰ. 美國의 敎育行政組織 = 53
      1. 中央敎育行政組織 = 53
      2. 地方敎育行政組織 = 58
   Ⅱ. 英國의 敎育行政組織 = 67
      1. 中央敎育行政組織 = 67
      2. 地方敎育行政組織 = 72
   Ⅲ. 불란서의 敎育行政組織 = 82
      1. 中央敎育行政組織 = 82
      2. 地方敎育行政組織 = 86
   Ⅳ. 西獨의 敎育行政組織 = 93
      1. 中央敎育行政組織 = 93
      2. 地方敎育行政組織 = 96
   Ⅴ. 蘇聯의 敎育行政組織 = 98
      1. 中央敎育行政組織 = 98
      2. 地方敎育行政組織 = 102
   Ⅵ. 日本의 敎育行政組織 = 104
      1. 中央敎育行政組織 = 104
      2. 地方敎育行政組織 = 107
   Ⅶ. 우리나라의 敎育行政組織 = 115
      1. 中央敎育行政組織 = 115
      2. 地方敎育行政組織 = 129
제5부 敎育制度
   Ⅰ. 美國의 敎育制度 = 141
      1. 初等敎育制度 = 141
      2. 中等敎育制度 = 143
      3. 高等敎育制度 = 145
   Ⅱ. 英國의 敎育制度 = 147
      1. 初等敎育制度 = 147
      2. 中等學校制度 = 149
      3. 大學敎育制度 = 151
   Ⅲ. 佛蘭西의 敎育制度 = 152
      1. 初等敎育制度 = 152
      2. 中等敎育制度 = 154
      3. 대학교육제도 = 155
   Ⅳ. 西獨의 敎育制度 = 156
      1. 初等敎育制度 = 156
      2. 中等敎育 및 高等敎育制度 = 159
      3. 大學敎育制度 = 160
   Ⅴ. 蘇聯의 敎育制度 = 161
      1. 初等敎育制度 = 161
      2. 中等敎育 및 職業敎育制度 = 162
      3. 高等敎育制度 = 164
제6부 우리나라 敎育行政上의 諸問題
   Ⅰ. 行政改革의 意義와 必要性 = 166
   Ⅱ. 敎育行政을 위한 計劃의 重要性 = 168
   Ⅲ. 敎育人事行政의 實態와 問題點 = 169
   Ⅳ. 財務行政의 實態와 問題點 = 174
   Ⅴ. 組織管理의 實態와 問題點 = 182
제7부 敎育機能의 限界
   Ⅰ. 敎育의 本質 = 186
   Ⅱ. 교육제도의 본질 = 187
   Ⅲ. 國家의 敎育機能의 限界 = 189
   Ⅳ. 敎育의 目的과 自由敎育 = 192
   Ⅴ. 學校를 통한 自由敎育 = 194
   Ⅵ. 共同福祉社會 = 195
제8부 行政改革의 理論과 實際
   Ⅰ. 行政改革의 意義 = 197
   Ⅱ. 美國의 行政改革 = 199
   Ⅲ. 英國의 行政改革 = 203
   Ⅳ. 우리나라의 행정개혁 = 207
제9부 學校體系와 敎育政策
   Ⅰ. 單線型과 複線型 = 210
   Ⅱ. 學校體系의 構造와 類型 = 214
   Ⅲ. 學校體系를 規定하는 要因 = 218
   Ⅳ. 學校體系와 就學政策 = 222
   Ⅴ. 學校體系와 敎育形態 = 225
제10부 美國의 敎育改革
   Ⅰ. 敎育改革의 歷史的 背景 = 229
   Ⅱ. 敎育改革의 背景과 學敎制度의 改革 = 234
      1. 美國에 있어서의 學制改革의 背景 = 234
      2. 美國의 學敎制度의 性格 = 236
      3. 美國에 있어서의 學敎制度의 改革 = 236
   Ⅲ. 中等敎育改革을 위한 諸提案 = 240
      1. 릭코버(H. G. Rickover)의 提案 = 240
      2. 코난트(J. B. Conant)의 提案 = 241
      3. 드럭커(P. F. Drucher)의 提案 = 243
   Ⅳ. 國防敎育法成立의 意味와 問題點 = 244
   Ⅴ. 美國敎育改革의 問題點 = 247
제11부 英國의 敎育改革
   Ⅰ. 敎育改革의 歷史的 背景 = 250
   Ⅱ. 國民敎育制度의 發展과 學制改革 = 251
      1. 國民敎育制度의 發展 = 251
      2. 學校制度의 性格 = 254
      3. 新敎育法(1944년)의 特別措置 = 257
   Ⅲ. 義務敎育의 延長과 技術敎育의 問題點 = 260
제12부 西獨의 敎育改革
   Ⅰ. 戰後의 敎育改革의 動向 = 263
   Ⅱ. 學校制度 改革案의 內容 = 275
      1. 中央敎育審議會의 性格 = 275
      2. 改革案의 內容 = 276
      3. 學校制度 改革에 대한 反響 = 287
제13부 佛蘭西의 敎育改革
   Ⅰ. 敎育改革에 대한 史的 考察 = 294
   Ⅱ. 學校制度改革의 內容 = 300
      1. 統一學校運動 = 300
   Ⅲ. 드·골의 敎育改革 = 305
제14부 日本의 敎育改革
   Ⅰ. 學校制度의 改革 = 307
   Ⅱ. 敎育制度의 改革 = 310
제15부 蘇聯의 敎育改革
   Ⅰ. 敎育改革의 史的 考察 = 313
   Ⅱ. 學校制度의 改革 = 318
제16부 우리나라의 敎育改革
   Ⅰ. 槪說 = 320
   Ⅱ. 우리나라 敎育制度의 現況과 改革의 問題點 = 321
제17부 유네스코의 敎育改革을 위한 努力
   Ⅰ. 유네스코 誕生의 意義와 目的 = 328
   Ⅱ. 유네스코의 組織 = 329
   Ⅲ. 유네스코의 敎育活動 = 330
   Ⅳ. 유네스코韓國委員會의 敎育活動 = 334
제18부 國家와 社會
   Ⅰ. 國家의 目的 = 338
   Ⅱ. 國家와 社會 = 339
      1. 多元論과 一元論(多元主義와 一元主義) = 339
      2. 國家와 社會에 대한 歷史的 考察 = 342
      3. 國家와 社會에 대한 現代的 意義 = 352
【부록】 = 355

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