목차
머리말 = 3
제1부 교육과정을 개발한다는 것
제1장 교육과정의 이해
1. 교육과정의 어원 = 13
2. 다양한 정의 = 13
제2장 교육과정 개발
1. 교육과정 개발의 의미 = 23
2. 교육과정 개발의 참여자 = 23
3. 교육과정, 교과서, 수업의 관계 = 33
제3장 교육과정 개발의 이론적 모형
1. 기술 공학적 교육과정 개발 모형 = 37
2. 자연적 교육과정 개발 모형 = 43
3. 예술적 교육과정 개발 모형 = 48
제4장 교육과정 개발의 체제
1. 교육과정 결정권 분배에 따른 분류 = 56
2. 교육과정 개발의 주도자에 따른 분류 = 57
3. 교육과정 개발 체제의 비교 = 61
4. 우리 나라 교육과정 개발의 성격 = 63
제5장 교육과정 개발의 수준과 개발 주체별 역할
1. 교육과정 개발의 수준에 따른 역할 분담의 근거 = 71
2. 국가 수준 교육과정 = 73
3. 지역 수준 교육과정 = 79
4. 학교 수준 교육과정 = 85
5. 교실 수준 교육과정 = 90
제6장 교육과정 개발과 관련한 외국의 사례
1. 미국 = 99
2. 영국 = 113
3. 일본 = 127
4. 프랑스 = 152
5. 독일 = 176
제7장 교육과정 개발 주체별 역할 재정립을 위한 논의
1. 교육부의 역할 = 196
2. 교육청의 역할 = 199
3. 학교의 역할 = 201
참고문헌 = 205
제2부 교육부, 교육청, 학교, 교실 교육과정 개발의 실제
제1장 국가의 교육과정 개발
1. 개발의 필요성 = 215
2. 개발의 절차 = 217
3. 개발의 실제 = 220
제2장 교육청의 교육과정 개발
1. 개발의 필요성 = 249
2. 개발의 과정 = 255
제3장 학교의 교육과정 개발
1. 개발의 필요성 = 295
2. 개발의 과정 = 297
제4장 교실의 교육과정 개발
1. 교사가 교육과정을 개발한다는 것 = 361
2. 교실 교육과정 개발의 유의 사항 = 423
참고문헌 = 427
교육과정·교과서 관련 용어 사전
교육과정 = 431
교과서 = 477
참고문헌 = 521
찾아보기 = 523
