HOME > 상세정보

상세정보

연구학교와 운영

연구학교와 운영 (1회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
류택열 , 1946-
서명 / 저자사항
연구학교와 운영 / 柳澤烈 著.
발행사항
서울 :   교육과학사 ,   2002.  
형태사항
493 p. ; : 삽도 ; 26 cm.
총서사항
指定學校에서의 微視的 接近 ; 5
ISBN
898287657X
일반주기
찾아보기 : p.487-493  
서지주기
참고문헌 : p.481-485
비통제주제어
연구학교, 학교행정, 학교운영,,
000 00715namccc200253 k 4500
001 000000826584
005 20100806125825
007 ta
008 030521s2002 ulka 001a kor
020 ▼a 898287657X ▼g 93370 : ▼c \19000
035 ▼a KRIC08617993
040 ▼a 222001 ▼c 222001 ▼d 211009
049 1 ▼l 111248224 ▼l 111248225
082 0 4 ▼a 371.3 ▼2 21
090 ▼a 371.3 ▼b 2002g
100 1 ▼a 류택열 , ▼d 1946-
245 1 0 ▼a 연구학교와 운영 / ▼d 柳澤烈 著.
260 ▼a 서울 : ▼b 교육과학사 , ▼c 2002.
300 ▼a 493 p. ; : ▼b 삽도 ; ▼c 26 cm.
440 0 0 ▼a 指定學校에서의 微視的 接近 ; ▼v 5
500 ▼a 찾아보기 : p.487-493
504 ▼a 참고문헌 : p.481-485
653 ▼a 연구학교 ▼a 학교행정 ▼a 학교운영

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/교육보존2/ 청구기호 371.3 2002g 등록번호 111248225 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(보존서고)/ 청구기호 371.3 2002g 등록번호 111248224 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/교육보존2/ 청구기호 371.3 2002g 등록번호 111248225 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(보존서고)/ 청구기호 371.3 2002g 등록번호 111248224 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

유택열(지은이)

<수업연구와 실제>

정보제공 : Aladin

목차


목차
머리말 = 3
연구학교 운영의 질적 향상을 기대하며 = 7
자율적 연구학교 운영을 기대하며 = 9
제1부 연구학교 운영 모형
 제1장 지정학교에서의 미시적 접근 = 29
  Ⅰ. 미시교육학적 접근 원리 = 30
   1. 미시교육학의 필요성 = 30
   2. 미시교육학의 개념 = 31
   3. 미시교육학적 접근의 원리 = 36
  Ⅱ. 지정학교 운영의 개념 = 41
   1. 지정학교 운영의 필요성 = 41
   2. 지정학교의 유형 = 45
   3. 지정학교의 과업 및 운영 = 50
  Ⅲ. 지정학교에서의 미시적 접근 = 53
   1. 학교연구의 특성 = 53
   2. 지정학교 운영의 실태 분석 결과 = 57
   3. 미시적 자율 연구학교 운영 = 61
 제2장 연구학교 운영 체제 모형 = 65
  Ⅰ. 실천연구의 개념 = 66
   1. 사고 유형과 연구 = 66
   2. 실천연구의 정의 = 68
   3. 실천연구의 유형 = 72
  Ⅱ. 연구 체제와 논문 체재 = 76
   1. 체제의 개념 = 76
   2. 양적연구 체제와 질적연구 체제 = 82
   3. 연구 체제와 논문 체재 = 86
   4. 실천연구 계획서 체재와 보고서 체재 = 89
  Ⅲ. 연구학교 운영 체제 모형 = 93
   1. 학교 운영 체제 = 93
   2. 연구학교 운영의 질 관리 = 95
   3. 연구학교 운영 체제 모형 = 99
제2부 연구기획과 운영조직(Ⅰ단계)
 제3장 지정학교 연구 기획 = 107
  Ⅰ. 기획의 과정 = 108
   1. 기획의 개념 = 108
   2. 기획의 과정 = 109
   3. 연구기획분과 위원회 조직 = 110
  Ⅱ. 주제 선정 및 진술 방법 = 112
   1. 주제의 개념 및 소재 = 112
   2. 주제 선정의 방법 = 118
   3. 주제 진술의 방법 = 125
  Ⅲ. 연구 기획서 작성 = 132
   1. 체재 = 132
   2. 연구 기획서 작성 방법 = 133
   3. 실천연구 기획서(사례) = 142
 제4장 운영조직 및 지원 계획 = 143
  Ⅰ. 연구학교 운영 조직 = 144
   1. 조직의 개념 = 144
   2. 학교 운영 조직 = 147
   3. 연구학교 운영 조직 = 149
  Ⅱ. 연구활동 지원 계획 = 157
   1. 운영방침 = 157
   2. 영역 및 내용 = 159
   3. 세부계획 = 160
  Ⅲ. 연구활동 지원의 실제 = 160
   1. 주제 중심 자율장학 = 160
   2. 연구학교 운영 예산 편성 = 164
   3. 연구학교 운영 관련 행정사항 = 166
제3부 연구 계획 단계(Ⅱ단계)
 제5장 이론적 고찰과 선행연구 분석 = 175
  Ⅰ. 이론적 고찰 방법 = 176
   1. 이론적 배경의 중요성 = 176
   2. 이론적 배경의 구성 = 177
   3. 이론적 고찰 방법 = 180
  Ⅱ. 이론적 배경의 논술 방법 = 182
   1. 종속변인(Y변인)의 논술 = 184
   2. 독립변인(X변인)의 논술 = 186
   3. 독립변인과 종속변인 관계 논술 = 188
  Ⅲ. 선행연구의 분석과 논술 방법 = 190
   1. 선행연구의 분석 계획 = 190
   2. 인터넷 검색 방법 = 192
   3. 선행연구 분석 결과 논술 = 193
 제6장 실행가설의 설정 = 195
  Ⅰ. 실행가설의 설정과 유형 = 196
   1. 실행가설의 개념 = 196
   2. 실행가설의 설정 과정 = 201
   3. 가설의 진술 유형 = 206
  Ⅱ. 현장실태 분석과 제시 = 211
   1. 현장실태 분석 방법 = 211
   2. 현장실태 분석 결과 제시 = 215
   3. 현장실태 분석(사례) = 219
  Ⅲ. 실행가설의 구성과 진술 = 220
   1. 실행가설의 구성 = 220
   2. 실행가설의 진술 방법 = 224
   3. 실행가설의의 진술(사례) = 228
 제7장 연구의 설계 방법 = 231
  Ⅰ. 연구대상 = 232
   1. 연구대상 선정 방법 = 232
   2. 집단의 구성 방법 = 235
   3. 대상의 진술 방법 = 236
  Ⅱ. 연구학교 운영 일정 = 237
   1. 연구기간의 의미 = 237
   2. 연구 절차의 구성 방법 = 238
   3. 연구학교 운영 일정 = 241
  Ⅲ. 연구의 설계 방법 = 243
   1. 연구 설계의 의미 = 243
   2. 연구의 설계 유형 = 244
   3. 연구 설계의 진술 방법 = 248
 제8장 연구 계획서 작성 = 255
  Ⅰ. 가설의 실행 계획 = 256
   1. 실행 계획의 의의 = 256
   2. 실천내용 분석 및 선정모형 = 257
   3. 실행계획 수립 방법 = 258
   4. 실행계획의 진술 방법 = 260
  Ⅱ. 가설의 검증 계획 = 264
   1. 검증과 평가의 의미 = 264
   2. 검증내용 분석 및 선정 모형 = 266
   3. 양적연구의 검증계획 수립 방법 = 267
   4. 질적연구 결과 분석 계획 수립 방법 = 271
  Ⅲ. 연구 계획서 작성 = 276
   1. 체재 = 276
   2. 연구 계획서 작성 방법 = 277
   3. 연구 계획서(사례) = 281
제4부 연구의 실행 단계(Ⅲ단계)
 제9장 수업모형 구안 적용 = 285
  Ⅰ. 수업의 이론 고찰 = 286
   1. 미시교육학적 수업의 개념 = 286
   2. 단위수업의 모형 구안의 원리 = 288
  Ⅱ. 수업의 유형 분석 = 289
   1. 종적 유형 = 289
   2. 횡적 유형 = 290
   3. 조합 유형 = 291
  Ⅲ. 자기 수업모형 구안 방법 = 295
   1. 단위수업 이론 모형의 구안 = 295
   2. 삶 중심 단위수업 모형의 구안 = 298
   3. 삶 중심 단위수업 설계 모형 구안 = 299
   4. 삶 중심 단위수업의 실제 = 300
 제10장 처치도구 개발 활용 = 307
  Ⅰ. 프로그램 개발 = 308
   1. 프로그램 개발의 특성 = 308
   2. 프로그램 개발 모형 구안 = 308
   3. 프로그램 평가 기준 설정 = 315
  Ⅱ. 학습용 도서 및 교수매체의 개발 = 315
   1. 교수매체의 특성 = 315
   2. 이론적 배경 = 316
   3. 자료개발 모형 = 322
  Ⅲ. 활용자료의 제시 방법 = 324
   1. 가설 실행의 중요성 = 324
   2. 자료철 활용과 누가 기록철 = 325
   3. 실제의 제시 방법 = 327
 제11장 수업 협의회 운영 = 333
  Ⅰ. 수업 협의회 운영 모형 = 334
   1. 수업 협의회 운영 스타일 = 334
   2. 탐구적 수업 협의회 운영 = 336
  Ⅱ. 수업평가 기준과 참관 방법 = 338
   1. 거시적 평가의 기준 = 338
   2. 미시적 평가의 기준 = 342
   3. 단계별 수업 참관록 = 349
  Ⅲ. 수업 협의회 운영 방법 = 354
   1. 수업 협의회 진행 순서 = 354
   2. 소감발표 및 지도조언 = 355
   3. 수업 협의록 작성 및 보고 = 357
제5부 결과 분석 및 보고서 작성(Ⅳ단계)
 제12장 연구결과의 분석 = 361
  Ⅰ. 연구결과 분석 방법 = 362
   1. 양적 분석 방법 = 362
   2. 질적 분석 방법 = 368
  Ⅱ. 연구결과 제시 방법 = 374
   1. 통계 결과 제시 유형 = 374
   2. 도·표의 제시 방법 = 378
   3. 해설과 해석 = 379
   4. 질적연구 결과 제시 방법(사례) = 383
  Ⅲ. 논의의 방법 = 387
   1. 논의의 의의 = 387
   2. 논의의 방법 = 388
   3. 논의의 진술(사례) = 389
 제13장 연구결과 보고서 작성 = 393
  Ⅰ. 결론의 정립 = 394
   1. 요약의 방법 = 394
   2. 결론의 구성 = 397
   3. 결론의 진술 방법 = 400
  Ⅱ. 제언 또는 과제 = 402
   1. 제언의 의의 = 402
   2. 제언의 방법 = 403
   3. 제언의 진술(사례) = 405
  Ⅲ. 보고서 작성 체재 = 405
   1. 논문의 일반적 체재 = 405
   2. 양적·질적연구 논문의 체재 = 408
   3. 제본의 방법 = 412
제6부 발표(Ⅴ단계) 및 과제
 제14장 연구결과의 발표 = 415
  Ⅰ. 연구발표의 의의와 유형 = 416
   1. 연구발표의 의의 = 416
   2. 연구발표의 유형 = 418
   3. 연구발표의 과정 = 422
  Ⅱ. 연구발표 준비 계획 = 425
   1. 연구발표 준비 기획 = 425
   2. 발표업무 조직 및 역할 분담 = 425
   3. 세부계획 및 추진 일정 = 428
  Ⅲ. 연구발표 준비의 실제 = 431
   1. 보고서와 참관안내 및 부록 작성 = 431
   2. 토의 유형별 준비 = 444
   3. 실증수업 공개 및 실적물 전시 = 446
   4. 안내장 발송 및 식장 꾸미기 = 448
 제15장 지정학교 운영 과제 = 453
  Ⅰ. 지정학교 확대 및 질적 관리 = 454
   1. 지정학교의 확대 및 구체적 공모계획 제시 = 454
   2. 기관별 연구학교 지원 기능 = 462
   3. 연구학교 운영 평가와 공개 여부 결정 = 465
  Ⅱ. 다양한 연구발표 및 효율화 = 472
   1. 사이버 발표의 확대 = 472
   2. 탐구식 중간 토의(논의)과정 설정 = 473
   3. 공개 발표의 효율화 = 474
  Ⅲ. 추수 연구기간의 설정 및 공개 의무 = 475
   1. 공개 의무기간의 필요성 = 475
   2. 공개의무 기간 설정 운영 = 476
   3. 추수 연구학교 운영 지원 및 감독 = 479
참고문헌 = 481
찾아보기 = 487


관련분야 신착자료