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| 100 | 1 | ▼a Kendall, John S. |
| 245 | 1 0 | ▼a Content knowledge : ▼b a compendium of standards and benchmarks for K-12 education / ▼c John S. Kendall and Robert J. Marzano. |
| 250 | ▼a 3rd ed. | |
| 260 | ▼a Aurora, Colo. : ▼b McREL ; ▼a Alexandria, Va. : ▼b Association for Supervision and Curriculum Development, ▼c c2000. | |
| 300 | ▼a viii, 682 p. ; ▼c 28 cm. | |
| 504 | ▼a Includes bibliographical references (p. 673-682). | |
| 650 | 0 | ▼a Education ▼x Standards ▼z United States. |
| 650 | 0 | ▼a Education ▼z United States ▼x Curricula ▼x Evaluation. |
| 650 | 0 | ▼a School improvement programs ▼z United States. |
| 700 | 1 | ▼a Marzano, Robert J., ▼d 1946- ▼0 AUTH(211009)129081. |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/서고6층/ | 청구기호 379.158 K33c3 | 등록번호 111245712 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
Robert J. Marzano(지은이)
미국 콜로라도 주 잉글우드 소재 Marzano Research Laboratory의 공동창업자이고 CEO다. 그리고 수업과 평가, 표준화에 관한 저작과 실천, 인지력, 효과적인 리더십, 학교 지원 등에 관한 주제로 30여 권의 책과 150여 편의 논문을 쓴 저자이며 강연자이고 트레이너다. 그의 저서 중에는 Designing & Teaching Learning Goals & Objectives, District Leadership That Works, Formative Assessment & Standards-Based Grading, On Excellence in Teaching, The Art and Science of Teaching 등이 있다. 최신의 연구와 이론을 실제 교실수업에 적용할 수 있도록 응용한 저작과 연구물들은 교사와 행정가들에게 국제적으로 널리 알려지고 실천으로 옮겨지고 있다.
John S. Kendall(지은이)
McREL에서 선임연구책임자이다. 그는 학교, 교육청, 주, 다른 교육기관들을 위하여 기준 관련 서비스를 개발하고 제공하는 기술보조 팀을 이끌고 있다. 의뢰인으로는 Achieve, 법인회사, 대학 위원회(College Board)와 NASA의 제트추진 연구소가 있다. 그는 연구 보조원, 프로그램 연구원, 선임연구책임자로 McREL에서 17년 동안 근무했다. 교육을 위한 기준의 개발과 향상에 있어서 국제적으로 인정받은 전문가인 Kendall은 미국과 해외의 교육국 및 50개 학교 구, 14개 주의 교육부를 자문했다. ?내용지식: K-12학년 교육의 기준과 벤치마크의 개요(Content Knowledge: A Compendium of Standards and Benchmarks for K-12 Education)?의 주 저자이다. American School Board Journal에 의해 출간된 많은 논문들을 집필하였으며, 장학과 교육과정 개발을 위한 협회(Association for Supervision and Curriculum Development), 전국 학교위원회 협회(National Association of School Board)와 그 외 다수에서 출판된 여섯 권의 책, 30편의 연구 논문, 전문 연구, 소 논문을 저술하거나 공동 집필했다. 그는 Boulder에 있는 콜로라도의 대학에서 학사학위와 석사학위를 받았다. Kendall의 최근 연구와 기술적인 지원 노력은 교실수업을 위한 성취 기준을 수립하고자 하는 교사들과 함께 연구하는 일, 학교장을 위한 기준을 개발하는 일, 학생들이 학습하는 데 도움을 주는 지식과 기능들을 확인하는 일들을 포함하고 있다.
