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초등학교 수학 이렇게 가르쳐라 (Loan 43 times)

Material type
단행본
Personal Author
Ma, Liping 신현용, 역 승영조, 역
Title Statement
초등학교 수학 이렇게 가르쳐라 / 리핑 마 지음 ; 신현용 ; 승영조 옮김.
Publication, Distribution, etc
서울 :   승산 ,   2002.  
Physical Medium
303 p. : 삽도 ; 23 cm.
Varied Title
Knowing and teaching elementary mathematics : teachers' understanding of fundamental mathematics in China and the United States
ISBN
8988907353 :
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 295-303)과 색인포함
Subject Added Entry-Topical Term
Mathematics --Study and teaching (Elementary) --United States. Mathematics --Study and teaching (Elementary) --China. Comparative education. Math --Etude et enseignement (Primaire) --Etats-Unis
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.70973 2002 Accession No. 111241344 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.70973 2002 Accession No. 111241345 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

리핑 마(지은이)

중국 출신의 초등학교 수학교사. 미시간 주립대에서 교육학을 공부하며 미국의 초등교사에 관한 국가조사 자료의 개발분석 과정에 참여했다.

신현용(옮긴이)

<수학 IN 음악>, <수학 IN 디자인>, <대칭: 갈루아 이론>, <수학: 학제적 대화코드>, <무한: 수학적 상상> 등을 저술하였으며, 한국수학교육학회 회장과 제12차 국제수학교육대회(ICME-12) 조직위원장으로 봉사하였다. 한국교원대학교에서 교수로서 30여 년간 근무했고, 현재는 수학디자인연구소 매디자인(mathesign)의 연구원이다.

승영조(옮긴이)

중앙일보 신춘문예 문학평론 부문에 당선했다. 번역서로 다수의 소설 외에 『우주에서 살기, 일하기, 생존하기』, 『전쟁의 역사』, 『우주와의 인터뷰』, 『아인슈타인 평전』, 『무한의 신비―수학, 철학, 종교의 만남』, 『조지 가모브 물리열차를 타다』, 『수학 재즈』, 『저술 출판 독서의 사회사』 등이 있고, e북 번역서로 아리스토텔레스의 『시학』이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
추천사 = 7
감사말 = 14
머리말 = 20
제1장 받아내림이 필요한 뺄셈 : 간단한 주제 하나를 가르치는 여러 방법 = 33
 1. 미국 교사들의 방법 : 빌려오기와 리그루핑 = 35
 2. 중국 교사들의 방법 : 떨기 = 43
 3. 논의 = 67
 4. 요약 = 75
제2장 여러 자릿수의 곱셈 : 학생들의 잘못을 바로잡아주는 여러 방법 = 77
 1. 미국 교사들의 방법 : 정렬, 세 문제로 쪼개기 = 78
 2. 중국 교사들의 방법 : 자리값 개념을 설명하기 = 95
 3. 논의 = 118
 4. 요약 = 122
제3장 분수 나눗셈 : 수식을 문장제로 제시하는 여러 방법 = 123
 1. 미국 교사들의 계산 능력 = 124
 2. 중국 교사들의 계산 능력 = 128
 3. 미국 교사들이 제시한 분수 나눗셈에 대한 문장제 = 138
 4. 중국 교사들이 제시한 분수 나눗셈에 대한 문장제 = 151
 5. 논의 = 166
 6. 요약 = 170
제4장 둘레와 넓이의 관계 : 학생의 새로운 아이디어에 대처하는 방법 = 171
 1. 미국 교사들의 대처 방법 = 172
 2. 중국 교사들의 대처 방법 = 182
 3. 논의 = 204
 4. 요약 = 208
제5장 교사들의 교과지식 : 기초수학에 대한 깊은 이해 = 211
 1. 중국 교사들의 지식의 실상 : 수학의 본질에 대한 이해 = 212
 2. 지식 꾸러미와 핵심 지식 : 학습의 종적 일관성 이해 = 221
 3. 기초수학으로서의 초등수학 = 225
 4. 기초수학에 대한 깊은 이해 = 228
 5. 요약 = 237
제6장 기초수학에 대한 깊은 이해 : 언제 어떻게 이해가 깊어지는가? = 239
 1. 기초수학에 대한 깊은 이해에 이르는 시점 : 앞의 네 주제에 대한 이해 = 240
 2. 기초수학에 대한 깊은 이해에 이르는 방법 = 245
 3. 요약 = 267
제7장 결론 = 269
옮기고 나서 = 286
찾아보기 = 291
참고문헌 = 295


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