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읽기 (66회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Wallace, Chtherine 김지홍
서명 / 저자사항
읽기 = Reading / Chtherine Wallace 지음 ; 김지홍 뒤침.
발행사항
서울 :   범문사 ,   2003.  
형태사항
228 p. ; 26 cm.
총서사항
옥스포드 언어교육 지침서 = Oxford Language Teaching ; [7]
원표제
(Oxford)Language Teaching : Speaking
ISBN
8973312014
일반주기
부록으로 용어해설...등 수록  
서지주기
참고문헌: p.218-222, 색인수록
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 428.007 2003c 7 등록번호 111494602 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 428.007 2003c 7 등록번호 121078213 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 428.007 2003c 7 등록번호 121078214 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 428.007 2003c 7 등록번호 111494602 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 1 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 428.007 2003c 7 등록번호 121078213 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 428.007 2003c 7 등록번호 121078214 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

캐서린 왈라스(지은이)

런던대학 교육 연구소 부속 '비영어권 국가 사람들을 위한 영어 교육과' 강사로 재직중이다.

김지홍(옮긴이)

제주대학교 국어교육과를 졸업하고, 현재 경상국립대학교 국어교육과에 재직중임. 그간 40여 권의 저역서 중에서 10종의 책(★)이 대한민국학술원 및 문화체육관광부의 우수학술도서로 선정됨. 한국연구재단의 서양편 명저번역 2종(☆)을 출간했고, 한문 번역서로서 국사편찬위원회에서 간행된 것 이외에 몇 권이 있음. ‘언어와 현대사상’에 관심을 갖고서 뤄쓸, 무어, 카아냅, 그롸이스, 타아스키, 콰인, 참스키, 췌이프 등의 업적을 중심으로 하여 번역하려고 하며, 북경대 표점본 ≪13경 주소≫를 통독하는 일도 현안임. [저서] ★김지홍(2010) ≪국어 통사・의미론의 몇 측면: 논항구조 접근≫(경진출판) ★김지홍(2010) ≪언어의 심층과 언어교육≫(경진출판) ★김지홍(2014) ≪제주 방언의 통사 기술과 설명: 기본구문의 기능범주 분석≫(경진출판) ★김지홍(2015) ≪언어 산출 과정에 대한 학제적 접근≫(경진출판) ★김지홍(2020) ≪제주 방언의 복합 구문: 접속문과 내포문 1~2≫(경진출판) [언어와 현대사상] ★무어(1953; 김지홍 뒤침, 2019) ≪철학에서 중요한 몇 가지 문제≫(경진출판) 참스키(2000) ≪언어 및 정신 연구에서 탐구할 만한 몇 가지 새로운 지평≫(번역중) [심리학(언어의 산출 및 이해), 그리고 담화 분석] ☆르펠트(1989; 김지홍 뒤침, 2008) ≪말하기 그 의도에서 조음까지 1~2≫(나남) ☆킨취(1998; 김지홍・문선모 뒤침, 2011) ≪이해: 인지 패러다임 1~2≫(나남) ★클락(2003; 김지홍 뒤침, 2009) ≪언어 사용 밑바닥에 깔린 원리≫(경진출판) ★머카씨(1998; 김지홍 뒤침, 2010) ≪입말, 그리고 담화 중심의 언어 교육≫(경진출판) ★페어클럽(2001; 김지홍 뒤침, 2011) ≪언어와 권력≫(경진출판) 페어클럽(2003; 김지홍 뒤침, 2012) ≪담화 분석 방법: 사회 조사연구를 위한 텍스트 분석≫(경진출판) 페어클럽(1980; 김지홍 뒤침, 2017) ≪담화와 사회 변화≫(경진출판) ★위도슨(2004; 김지홍 뒤침, 2018) ≪텍스트, 상황 맥락, 숨겨진 의도≫(경진출판) [언어교육 평가 및 현장조사 연구] 월리스(1998; 김지홍 뒤침, 2000) ≪언어 교육현장 조사 연구 방법≫(나라말) 루오마(2001; 김지홍 뒤침, 2011) ≪말하기 평가≫(글로벌콘텐츠) 벅(2001; 김지홍 뒤침, 2013) ≪듣기 평가≫(글로벌콘텐츠) 앤더슨・브롸운・쉴콕・율(1984; 김지홍・서종훈 뒤침, 2014) ≪모국어 말하기 교육≫(글로벌콘텐츠) 브롸운・율(1984; 김지홍・서종훈 뒤침, 2014) ≪영어 말하기 교육≫(글로벌콘텐츠) 올더슨(2001; 김지홍 뒤침, 2015) ≪읽기 평가 1~2≫(글로벌콘텐츠) [한문 번역] 유희(1824; 김지홍 뒤침, 2008) ≪언문지≫(지만지, 지식을만드는지식) 최부(1489; 김지홍 뒤침, 2009) ≪최부 표해록≫(지만지) 장한철(1771; 김지홍 뒤침, 2009) ≪표해록≫(지만지) 노상추(1746~1829; 김지홍 외 4인 뒤침, 2017) ≪국역 노상추 일기 1, 2, 3≫(국사편찬위원회)

정보제공 : Aladin

목차


목차
저자ㆍ편집자 = 4
저자서문 = 5
시리즈 편집자 서문 = 6
제1부 설명 - 읽기의 본질
 1. 읽기와 독자 = 13
  1.1. 읽기가 뜻하는 것은 = 15
  1.2. 독자 되기가 뜻하는 것은 = 15
  1.3. 읽기 목적 = 16
 2. 글말 : 텍스트 및 담화 = 19
  2.1. 읽기와 텍스트 = 19
  2.2. 읽기와 담화 = 28
 3. 읽기와 사회적 역할 = 34
  3.1. 읽기 공동체 = 34
  3.2. 문자 경험 사건 = 36
  3.3. 단일 문자 경험인가, 복수 문자 경험인가? = 37
 4. 읽기와 사회적 맥락 = 40
  4.1. 상황에 대한 작고 직접적인 맥락 = 41
  4.2. 기관적 맥락 = 43
  4.3. 더 넓은 사회적 맥락 = 44
 5. 읽기와 사회적 의미 = 47
  5.1. 갈래 = 47
  5.2. 스키마 = 51
 6. 읽기 과정 = 59
  6.1. 심리언어학적 과정으로서의 읽기 = 60
  6.2. 일체화된 선택적 과정으로서의 읽기 = 64
  6.3. 읽기 과정에서의 사회 언어학적 요인들 = 65
  6.4. 읽는이와 글쓴이 사이의 상호작용 = 66
  6.5. 순종적인 독자와 반항적인 독자 = 68
  6.6. 덩잇글 상호관련성 = 71
  6.7. 결론 = 75
제2부 시범 - 교육 접근 및 자료
 7. 초급 읽기 : 교육 및 학습 = 79
  7.1. 시작하기 = 79
  7.2. 읽기 학습 과정에 대한 상이한 견해들 = 79
  7.3. 읽기 학습에 대한 기술 접근 = 80
  7.4. 읽기 전략 = 85
  7.5. 기술 접근과 전략 접근에서 무엇이 같은 것일까? = 89
  7.6. 다음 등급 읽기 전략과의 연결점 = 91
 8. 학습 맥락 : 제2언어 학습자의 역할과 목적 = 93
  8.1. 제2언어 학습자의 사회적 역할과 학습 맥락 = 93
  8.2. 특정한 목적을 위한 읽기 = 96
  8.3. 일반적인 목적을 위한 읽기 = 101
  8.4. 제2언어에서 즐거움을 위한 읽기 = 101
 9. 제2언어 학급에서 덩잇글의 역할 = 105
  9.1. 자료 선택 기준 = 105
  9.2. 간단한 덩잇글 대 진실한 덩잇글 = 112
  9.3. 덩잇글의 난이도 평가하기 = 112
  9.4. 간단한 덩잇글과 간략화된 덩잇글 = 114
  9.5. 진실성에 대한 개념 = 116
 10. 교실에서의 읽기 절차 = 121
  10.1. 상황 맥락에 대한 접근 = 121
  10.2. 내용에 대한 접근 = 127
 11. 비판적 읽기를 위한 덩잇글과 교실에서의 읽기 절차 = 154
  11.1. 교재 선택에 대한 비판적 접근 = 155
  11.2. 학습자 전략 자각 강조하기와 독자로서의 역할 = 165
  11.3. 비판적 읽기의 절차 = 170
  11.4. 결론 = 182
제3부 읽기 탐구
 12. 여러분 자신의 교실에서 읽기를 조사하기 = 189
  12.1. 독자에 초점 모으기 = 189
  12.2. 덩잇글에 초점 모으기 = 197
  12.3. 교실 읽기 절차에 초점 모으기 = 200
부록
 용어 해설 = 213
 더 읽을거리 216
 참고 문헌 = 218
 번역자 주석 223
 찾아 보기 = 226


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