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수학과 교육 내실화 방안 연구 : 좋은 수업 사례에 대한 질적 접근

수학과 교육 내실화 방안 연구 : 좋은 수업 사례에 대한 질적 접근 (19회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
최승현
단체저자명
한국교육과정평가원
서명 / 저자사항
수학과 교육 내실화 방안 연구 : 좋은 수업 사례에 대한 질적 접근 / 한국교육과정평가원 [편]
발행사항
서울 :   한국교육과정평가원,   2002  
형태사항
ix, 217 p. : 챠트 ; 25 cm
총서사항
학교 교육 내실화 방안 연구.2
ISBN
8984723428 8984723398(전9권)
일반주기
연구자: 최승현  
영문Abstract: p. 209-210  
서지주기
참고문헌: p. 205-208
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375.006 1998a RRC2002-4-3 등록번호 111239120 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차


목차
머리말
연구요약
Ⅰ. 서론 = 1
 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
 2. 연구의 내용 = 3
 3. 연구방법 = 4
 4. 연구 절차 = 6
 5. 연구의 제한점 = 9
Ⅱ. 수학과 좋은 수업의 개념 = 11
 1. 수학과 교육의 특성 = 11
 2. 선행연구에서의 좋은 수업의 의미 = 13
 3. 좋은 수업에 대한 관점의 변화 = 16
Ⅲ. 수학과 수업의 위기와 수학과 좋은 수업의 선정 = 21
 1. 수학과 수업의 위기 실태 = 21
 2. 수학과 교육의 현안 = 22
 3. 수학과 좋은 수업의 선정 기준 = 24
 4. 선정된 수학과 좋은 수업의 형태 = 31
 5. 수학과 좋은 수업 선정 및 방문 준비 절차 = 34
Ⅳ. 수학과 좋은 수업의 사례 = 37
 1. 실생활 소재를 활용한 장희원 교사의 수준별 이동 수업 = 37
 2. 동기 유발을 위한 다양한 활동을 제공하는 김나미 교사의 수업 = 61
 3. 메타인지 전략을 중심으로 한 마인드맵이 이용되는 박남희 교사의 수업 = 84
 4. 조작활동을 통하여 학습 동기를 유발하는 방성순 교사의 수업 = 100
 5. 수행평가 결과물을 교수·학습에 활용하는 나숙희 교사의 수업 = 118
 6. ICT 활용으로 수준차를 극복하는 강수미 교사의 수업 = 137
Ⅴ. 수학과 좋은 수업의 특징과 동인 = 155
 1. 수학과 좋은 수업의 특징 = 156
 2. 수학과 좋은 수업의 동인 = 173
Ⅵ. 수학과 교육의 내실화 방안 = 181
 1. 교사 차원의 수학과 내실화 방안 = 181
 2. 수학과 수업 내실화를 위한 지원 방안 = 184
Ⅶ. 요약 및 제언 = 197
 1. 요약 = 198
 2. 제언 = 203
참고문헌 = 205
ABSTRACT = 209
부록 = 211


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