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(협동적 학습을 위한 45가지) 교실 수업 전략

(협동적 학습을 위한 45가지) 교실 수업 전략 (95회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Buehl, Doug 노명완 盧命完 , 1948-, 역 정혜승, 역
서명 / 저자사항
(협동적 학습을 위한 45가지) 교실 수업 전략 / Doug Buehl 지음 ; 노명완 ; 정혜승 옮김.
발행사항
서울 :   박이정 ,   2002.  
형태사항
300 p. : 삽도 ; 24 cm.
원표제
Classroom strategies for interactive learning. 2nd ed.(2001)
ISBN
8978785980
서지주기
참고문헌: p. 295-300
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/실험실습자료/ 청구기호 수학교육과 K04 K371 등록번호 111237011 도서상태 대출불가(열람가능) 반납예정일 예약 서비스 M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2002e 등록번호 151146813 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C
No. 3 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2002e 등록번호 151146814 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/실험실습자료/ 청구기호 수학교육과 K04 K371 등록번호 111237011 도서상태 대출불가(열람가능) 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2002e 등록번호 151146813 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2002e 등록번호 151146814 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C

컨텐츠정보

책소개

전통적 수업을 반성적으로 되돌아보고, 새로운 대안을 찾고자 하는 교실 개혁자들을 위한 지침서.
이 책은 교실 수업을 교사가 아닌 학생 중심의 자율적이며 협동적인 학습으로 삼고, 이런 수업을 위한 45가지의 수업 전력을 소개하고 있다. 이 책에서 소개하고 있는 수업 전력들은 국내 일반 교과교육학 개론서나 각과 학습 지도에 관한 책에서 간간이 소개하고 있는 교수방법들보다 훨씬 더 포괄적이며 세부적이다. 또한, 각 전략에 대해 저자는 그 전력을 필요로 하게 된 교실 수업의 환경, 각 수업 전력에 대한 학문적 배경과 근거, 중요개념, 구체적인 사용 절차와 방법, 교사의 역할과 학생의 과업, 관련 참고 문헌등을 자세히 설명하고 있다.


정보제공 : Aladin

저자소개

Doug Buehl(지은이)

<교실 수업 전략>

노명완(옮긴이)

서울대학교 사범대학 국어교육과 졸업. 서울대학교 대학원 교육학과 석사과정 졸업. 미국 일리노이대학교 대학원 교육심리학과 박사과정 졸업. 현재 고려대학교 사범대학 국어교육과 교수. 지은책에 <문식성 연구>(박이정,2002) 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
옮긴이의 말 = 8
서론 = 11
제1부 전략적 독자 및 학습자로 이끌기 = 13
 제1장 독서와 학습에 대한 상호작용적 관점 = 15
 제2장 글의 틀과 교실 수업 전략 = 25
 제3장 '사실 피라미드'를 활용한 내용의 중요도 결정 = 33
제2부 교수·학습을 위한 교실 수업 전략 = 41
 나의 수업에 전략을 맞추라 = 43
  1. 유추 도해 조직자 = 45
  2. 내용 예측하기 = 49
  3. 사전 지식의 브레인스토밍 = 54
  4. 단원 여행하기 = 60
  5. 인물 인용하기 = 66
  6. 개념/정의 지도 그리기 = 71
  7. 다양한 관점에서 읽기 = 76
  8. 토론망 = 81
  9. 정교한 질문 = 86
  10. 인물 따라가기 = 91
  11. 프레어 모형 = 97
  12. 상상 속으로 = 103
  13. 역사의 흐름 파악하기 = 109
  14. 역사의 기억 주머니 = 115
  15. 탐구 도표 = 119
  16. 협동하여 읽기 = 124
  17. 과제 분담 모형 = 129
  18. K-W-L Plus(아는 것/알고 싶은 것/배운 것;Know/Want to know/Leaned) = 132
  19. 학습 일지 쓰기 = 137
  20. 자석 요약하기 = 141
  21. 수학책을 읽는 열쇠 = 146
  22. 의미 지도 그리기 = 151
  23. 함께 검토하기 = 156
  24. 역할에 맞추어 읽기 = 163
  25. 가능한 문장 만들기 = 168
  26. 내용 차례 만들기 = 172
  27. 문제 상황 해결해 보기 = 179
  28. 주장/근거 개요 짜기 = 183
  29. 피라미드 다이어그램 = 188
  30. 질문의 답은 어디에 = 192
  31. 질문 분석하기 = 198
  32. 저자에게 질문하기 = 204
  33. RAFT(역할/독자/형식/화제;Role/Audience/Format/Topic) = 209
  34. 소리내어 읽기 = 215
  35. 마지막 말은 나에게 = 221
  36. 과학책 훑어보기 = 225
  37. 의미 자질 분석하기 = 231
  38. SMART(독서와 사고에 대한 자기 점검;Self-Monitoring Appwach to Reading and Thinking) = 235
  39. 핵심어로 내용 짐작하기 = 239
  40. 이야기 지도 그리기 = 244
  41. 짜임새 있게 필기하기 = 250
  42. 글의 틀 활용하여 글쓰기 = 256
  43. 단서 활용하여 어휘 공부하기 = 260
  44. 단어의 나무 = 266
  45. 사진 속으로 들어가기 = 272
부록 = 277
참고문헌 = 295


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