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敎育課程과 敎育評價

敎育課程과 敎育評價 (3회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
고영철, 저 유광찬, 저.
서명 / 저자사항
敎育課程과 敎育評價 / 高永喆 ; 柳光燦 共著.
발행사항
서울 :   三善 ,   1993.  
형태사항
352 p. ; 23 cm.
ISBN
8972420166
일반주기
敎育課程과 評價  
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375 1993b 등록번호 111138400 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

고영철(지은이)

<교육은 만남과 사랑입니다>

정보제공 : Aladin

목차


목차

第1部 敎育課程

 第1章 敎育課程의 意味 

  Ⅰ. 敎育課程의 語源 = 15

  Ⅱ. 敎育課程의 定義 = 16

   1. 敎授要目 = 16

   2. 學校의 指導下에서의 學習經驗 = 17

   3. 構造化된 意圖的인 學習結果 = 18

   4. 學校生活을 하는 동안의 學習經驗 = 19

  Ⅲ. 敎育課程의 性格 = 20

  Ⅳ. 現代敎育課程의 特徵 = 21

   1. 綜合性의 原理 = 22

   2. 地域性의 原理 = 22

   3. 個別性의 原理 = 22

   4. 最少必要性의 原理 = 23

   5. 時代性의 原理 = 23

   6. 繼續性의 原理 = 23

 第2章 敎育課程의 理論

  Ⅰ. 傳統主義 = 27

  Ⅱ. 槪念-經驗主義 = 31

  Ⅲ. 再槪念主義 = 36

 第3章 敎育課程의 類型(Ⅰ)

  Ⅰ. 敎科中心 敎育課程 = 43

   1. 槪念 = 43

   2. 特徵 = 45

   3. 長點 = 46

   4. 短點 = 50

   5. 敎科中心 敎育課程의 類型 = 53

  Ⅱ. 經驗中心 敎育課程 = 55

   1. 槪念 = 55

   2. 特徵 = 57

   3. 長點 = 58

   4. 短點 = 59

   5. 經驗中心 敎育課程의 類型 = 59

  Ⅲ. 學問中心 敎育課程 = 64

   1. 槪念 = 64

   2. 特徵 = 65

   3. 構造의 重要性 = 66

   4. 長點 = 68

   5. 短點 = 69

  Ⅳ. 人間中心 敎育課程 = 71

   1. 槪念 = 71

   2. 特徵 = 74

   3. 敎育의 方法 = 77

 第4章 敎育課程의 類型(Ⅱ) 

  Ⅰ. 螺族形 敎育課程 = 81

   1. 槪念 = 81

   2. 系列性의 意味 = 83

   3. 構造의 表現方式 = 86

  Ⅱ. 中核敎育課程 = 93

   1. 槪念 = 93

   2. 長點 = 94

   3. 短點 = 97

  Ⅲ. 潛在的 敎育課程 = 100

   1. 槪念 = 100

   2. 學校敎育의 順機能과 逆機能 = 103

   3. 學校의 生態 = 105

   4. 學校의 非公式的 文化 = 109

   5. 敎師와 潛在的 敎育課程 = 112

   6. 表面的 敎育課程과 潛在的 敎育課程과의 關係 = 114

  Ⅳ. 統合 敎育課程 = 120

   1. 槪念 = 120

   2. 敎育課程 統合에 대한 觀點의 差異 = 124

   3. 統合 敎育課程의 機能 = 128

 第5章 敎育課程의 計劃

  Ⅰ. 敎育目標의 設定 = 140

   1. 敎育目標의 意味 = 140

   2. 敎育目標의 機能 = 141

   3. 敎育目標의 設定基準 = 142

   4. 敎育目標의 陳述 = 147

  Ⅱ. 學習經驗의 選定 = 152

   1. 學習經驗의 意味 = 152

   2. 學習經驗 選定의 原則 = 153

   3. 學習經驗의 選定方法 = 155

  Ⅲ. 學習經驗의 組織 = 160

   1. 組織의 原理 = 160

   2. 組織方法 = 162

  Ⅳ. 敎育評價 = 164

 參考文獻 = 166

第2部 敎育評價

 第6章 敎育評價의 槪念과 節次

  Ⅰ. 敎育評價의 槪念 = 173

   1. 敎育評價의 意味 = 173

   2. 授業過程과 評價 = 178

   3. 敎育評價의 模型 = 183

  Ⅱ. 敎育評價의 節次 = 191

   1. 敎育評價의 原理 = 191

   2. 敎育評價의 領域 = 196

   3. 敎育評價의 節次 = 201

 第7章 敎育評價의 類型

  Ⅰ. 評價體制 = 207

   1. 任意評價 = 207

   2. 相對評價 = 208

   3. 絶對評價 = 211

  Ⅱ. 評價方法 = 217

   1. 診斷評價 = 217

   2. 形成評價 = 218

   3. 總括評價 = 220

  Ⅲ. 情意的 學習의 評價 = 223

   1. 情意的 敎育目標 = 223

   2. 情意的 學習評價의 方法 = 223

   3. 情意的 評價의 問題點 = 226

   4. 社會的 適應의 評價 = 227

  Ⅳ. 幼兒敎育의 評價 = 229

   1. 評價의 目的과 基本原則 = 229

   2. 評價의 方法 = 231

   3. 評價의 內容 = 245

 第8章 評價問項

  Ⅰ. 客觀式檢査와 主觀式檢査 = 251

   1. 客觀式檢査 = 251

   2. 主觀式檢査 = 253

  Ⅱ. 標準化檢査 = 256

   1. 標準化檢査의 意味 = 256

   2. 標準化檢査의 種類 = 257

   3. 標準化檢査의 活用 = 261

  Ⅲ. 問項分析 = 264

   1. 問項因難度 = 264

   2. 問項辨別度 = 271

   3. 問項反應分布 分析 = 274

   4. 問項分析 카드와 問題銀行 = 275

  Ⅳ. 學力評價道具의 製作 = 277

   1. 檢査制作의 節次 = 277

   2. 問項作成의 例 = 281

 第9章 評價道具의 具備條件

  Ⅰ. 妥當度 = 289

   1. 妥當度의 意味 = 289

   2. 妥當度의 種類 = 290

  Ⅱ. 信賴度 = 294

   1. 信賴度의 意味 = 294

   2. 信賴度의 測定方法 = 295

  Ⅲ. 客觀度 = 303

   1. 客觀度의 意味 = 303

   2. 客觀度의 條件 = 303

  Ⅳ. 實用度 = 304

   1. 實用度의 意味 = 304

   2. 實用度의 條件 = 304

 第10章 評價結果의 統計的 處理

  Ⅰ. 資料의 整理 = 307

   1. 尺度의 種類 = 307

   2. 資料의 整理 = 310

  Ⅱ. 統計値의 計算 = 313

   1. 集中傾向値 = 313

   2. 變散度 = 315

   3. 標準點散 = 318

   4. 相關度 = 320

  Ⅲ. 母數値의 推定 = 325

   1. 標集分布 = 325

   2. 信賴區問의 推定 = 331

  Ⅳ. 假說檢證 = 333

   1. 假說檢證에서의 誤謬 = 334

   2. 假說檢證의 一般的 節次 = 336

 參考文獻 = 343

索引 = 345



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