목차
1부 교육과 교육평가
제1장 교육 = 19
1. 교육의 정의 = 19
2. 인간관 = 20
3. 교육의 목적 = 22
제2장 교육평가 = 25
1. 교육평가의 정의 = 25
2. 교육평가의 기본 가정 = 26
3. 교육평가의 목적과 기능 = 28
4. 교육평가의 대상 = 29
5. 교육평가의 접근방법 = 30
6. 평가주체, 요소 및 철학 = 31
7. 평가결과의 보고 및 이용 = 33
8. 교육평가의 역사 = 35
제3장 교육평가와 교육목표, 교육과정과의 관계 = 43
1. 교육목표의 진술 = 43
2. 교육목표분류 = 46
3. 교육평가와 교육과정과의 관계 = 53
2부 교육평가의 종류
제4장 교수·학습 진행에 의한 교육평가 = 59
1. 진단평가 = 59
2. 형성평가 = 62
3. 총합평가 = 64
4. 진단, 형성, 총합평가의 비교 = 66
제5장 참조 준거에 의한 평가 = 69
1. 규준참조평가 = 69
2. 준거참조평가 = 73
3. 능력참조평가 = 76
4. 성장참조평가 = 76
5. 규준, 준거, 능력, 성장참조평가의 비교 = 77
3부 총평, 측정, 검사
제6장 총평, 측정, 검사 = 83
1. 총평 = 83
2. 측정 = 84
3. 검사 = 89
4. 측정과 검사의 역사 = 99
5. 검사, 측정, 총평, 평가의 관계 = 101
제7장 표준화검사 = 103
1. 정의와 특징 = 103
2. 제작 절차 = 104
3. 표준화검사와 학급검사의 차이점 = 106
4. 검색절차 = 106
5. 표준화검사 참고문헌 = 107
6. 표준화검사의 종류 = 110
7. 표준화검사 선택시 유의사항 = 117
제8장 정의적 행동특성 측정 = 119
1. 정의적 행동특성의 중요성 = 119
2. 정의적 행동특성의 측정 = 120
3. 정의적 행동특성의 측정방법 = 122
4부 문항제작
제9장 문항제작과 유형 = 133
1. 문항제작자의 자격 = 133
2. 문항제작시 고려사항 = 135
3. 검사제작 절차 = 136
4. 좋은 문항의 조건 = 145
5. 문항유형 = 147
제10장 선택형 문항 제작 = 151
1. 진위형 = 151
2. 선다형 = 159
3. 연결형 = 181
4. 배열형 = 185
제11장 서답형 문항 제작 = 189
1. 논술형 = 189
2. 단답형 = 200
3. 괄호형, 완성형 = 204
제12장 문항편집 지침 = 211
1. 진술형식 = 212
2. 문항과 답지 = 214
3. 인용 부호 = 216
4. 보기의 표지 = 216
5. 글씨체와 크기 = 218
5부 문항분석과 점수보고
제13장 고전검사이론에 의한 문항분석 = 223
1. 고전검사이론 = 226
2. 문항분석 = 228
3. TestAn에 의한 문항분석 실행과 해석 = 238
4. 고전검사이론의 장단점 = 249
제14장 문항반응이론에 의한 문항분석 = 253
1. 문항반응이론 = 253
2. 문항특성곡선 = 255
3. 문항반응이론에 의한 문항분석 = 257
4. 문항반응모형 = 261
5. 진점수 = 264
6. 정보함수 = 266
7. 문항반응이론의 장점 = 268
8. 문항반응이론에 관한 연구와 적용 = 272
9. BayesiAn에 의한 문항분석 실행과 해석 = 273
제15장 차별기능문항 추출 = 283
1. 차별기능문항의 정의 = 283
2. 차별기능문항의 추출방법 = 286
3. 차별기능문항에 대한 연구와 적용 = 290
제16장 검사점수 보고와 해석 = 293
1. 검사점수 = 293
2. 규준점수 = 294
3. 준거점수 = 299
6부 타당도와 신뢰도
제17장 타당도 = 315
1. 정의 = 315
2. 역사와 종류 = 317
3. 타당도의 적용 = 335
제18장 신뢰도 = 341
1. 정의 = 341
2. 개념 = 341
3. 역사 = 345
4. 종류 = 347
5. 신뢰도의 적용과 영향을 주는 요인 = 374
6. 정보함수 = 376
7. 타당도와 신뢰도의 관계 = 378
제19장 채점자내, 채점자간 신뢰도 = 383
1. 채점자내 신뢰도 = 383
2. 채점자간 신뢰도 = 383
3. 채점자내, 채점자간 신뢰도의 적용 = 394
7부 컴퓨터화 검사와 수행평가
제20장 컴퓨터화 검사 = 399
1. 컴퓨터화 검사의 정의 = 399
2. 컴퓨터화 검사의 발달 = 399
3. 컴퓨터화 검사의 장점 = 402
4. 컴퓨터화 능력적응검사 = 403
제21장 수행평가 = 421
1. 학업성취도 평가방법의 변화 = 421
2. 수행평가의 정의 = 425
3. 수행평가의 역사 = 433
4. 수행평가의 특징 = 434
5. 수행평가 개발 및 절차 = 435
6. 수행평가의 장단점 = 440
7. 수행평가의 적용과 과제 = 442
8부 평가모형과 학교평가
제22장 교육평가모형 = 449
1. 목표중심 평가 = 450
2. 운영중심 평가 = 454
3. 소비자중심 평가 = 458
4. 전문가중심 평가 = 461
5. 반론중심 평가 = 466
6. 참여자중심 평가 = 469
제23장 학교평가와 수업평가 = 475
1. 학교평가 = 475
2. 수업평가 = 488
9부 교육평가의 과제와 전망
제24장 우리나라 대학입학전형제도 = 505
1. 대학입시제도의 변화 = 505
2. 전형주체 구도 = 509
3. 대학입시제도의 특징 = 519
4. 교육의 문제점 = 520
5. 미국대학의 대학입학 전형요소 = 521
6. 2002학년도 대학입학전형제도 = 526
7. 대학입학전형제도의 방향과 과제 = 532
8. 연구과제 = 540
제25장 교육평가의 과제와 전망 = 543
1. 제도적인 측면에서의 과제 = 543
2. 이론적인 측면에서의 과제 = 546
3. 최근 동향 및 전망 = 551
참고문헌 = 555
부록 = 573
찾아보기 = 595
