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| 100 | 1 | ▼a 김창환 ▼0 AUTH(211009)107984 |
| 245 | 1 0 | ▼a 헤르바르트 : ▼b 실천학으로서의 교육학 / ▼d 김창환 지음. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 문음사 , ▼c 2002. | |
| 300 | ▼a 239 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 21 cm. | |
| 440 | 0 0 | ▼a 문음문고·이시대의 교육 ; ▼v 5 |
| 504 | ▼a 참고문헌 : p. 231-239 | |
| 600 | 1 0 | ▼a Herbart, Johann Friedrich, ▼d 1776-1841. |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2002f | 등록번호 111222485 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2002f | 등록번호 111222486 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ | 청구기호 370.1 2002f | 등록번호 151137172 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 4 | 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ | 청구기호 370.1 2002f | 등록번호 151137173 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2002f | 등록번호 111222485 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2002f | 등록번호 111222486 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ | 청구기호 370.1 2002f | 등록번호 151137172 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ | 청구기호 370.1 2002f | 등록번호 151137173 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
목차
제1장 : 헤르바르트의 생애와 사상적 배경 = 11 제2장 : 인간이해와 교육 = 21 1. 칸트의 인간이해와 교육 = 23 2. 헤르바르트의 교육인간학 = 37 3. 요약 및 논의 = 44 제3장 : 교육과 수업 = 49 1. 헤르바르트의 교수학적 기본 관심 = 51 2. "교육적 수업"의 세 가지 차원 = 53 3. "교육적 수업"의 특징 = 69 4. 요약 및 논의 = 72 제4장 : 학교의 의미와 과제 = 77 1. 학교비판의 배경 = 79 2. 학교비판 = 89 3. 학교비판의 의미 = 91 4. 요약 및 논의 = 93 제5장 : 교육개혁사상 = 97 1. 프로이센 교육개혁 = 99 2. 피히테의 교육개혁사상 = 102 3. 헤르바르트의 교육개혁사상 = 108 4. 피히테와 헤르바르트의 교육개혁사상 비교 논의 = 113 5. 우리 교육개혁 논의에의 시사점 = 119 제6장 : 이론과 실천의 관계 = 127 1. 헤르바르트의 기본 관심 = 129 2. 교육이론과 교육실천의 관계에 대한 헤르바르트의 이해 = 132 3. "교육적 지혜(p a ·· dagogischer Takt)" = 137 4. 이론과 실천 관계의 특징 = 146 제7장 : 교육학의 학문적 성격 = 153 1. 교육학의 성격에 대한 두 가지 이해 방식 = 155 2. 헤르바르트 교육학의 성격 = 160 3. 요약 및 논의 = 182 제8장 : 헤르바르트 학파 = 189 1. 헤르바르트 학파의 탄생 배경 = 193 2. 헤르바르트 학파의 교육활동과 사상 = 199 3. 헤르바르트와 헤르바르트 학파 교육사상 비교 = 213 4. 교육사상사적 의의 = 219 참고문헌 = 231
