목차
머리말 = 3
실천연구에서의 질적 접근을 기대하며 = 7
실천연구를 통한 교육의 질적 향상을 기대하며 = 8
제1부 실천연구의 개념
제1장 연구에서의 미시적 접근 = 27
Ⅰ. 미시교육학의 개념 = 28
1. 미시교육학의 정의 = 28
2. 미시교육학적 접근의 원리 = 30
3. 미시교육학과 자기 교육모형 = 33
Ⅱ. 연구에서의 미시적 접근 = 36
1. 연구의 3대 분류 = 36
2. 거시적 연구와 미시적 연구 = 39
3. 미시교육학적 접근과 실천연구 = 44
Ⅲ. 실천연구와 교육의 질 = 45
1. 교육의 질과 교원의 연구력 = 45
2. 교원의 연구력과 교육활동 = 46
3. 연구력 신장과 실천연구 = 51
제2장 실천연구의 개념 = 53
Ⅰ. 실천연구의 정의 = 54
1. 현장연구의 분류 = 54
2. 현장연구의 발달 = 62
3. 실천연구의 정의 = 67
Ⅱ. 실천연구의 유형 = 71
1. 귀납형 = 71
2. 연역형 = 72
3. 복합형 = 74
Ⅲ. 실천연구의 적용 = 75
1. 개인연구 = 76
2. 수업연구 = 77
3. 연구학교 = 77
제2부 실천연구 방법의 이론적 기초
제3장 이론의 구성 과정 = 83
Ⅰ. 이론의 중요성 = 84
1. 실제적 의의 = 84
2. 이론적 의의 = 84
3. 방법적 의의 = 85
Ⅱ. 학문의 3대 분류 = 85
1. 과학 = 86
2. 현상학 = 87
3. 철학 = 89
Ⅲ. 이론의 구성 과정 = 91
1. 사실 = 92
2. 개념 = 92
3. 원리·법칙 = 94
4. 이론 = 95
제4장 연구 체제와 논문 체재 = 97
Ⅰ. 양적연구와 질적연구 = 98
1. 양과 질 = 98
2. 양적연구와 질적연구 = 99
3. 양적연구와 질적연구의 특성 = 102
Ⅱ. 일반논리와 연구논리 = 104
1. 논리의 개념 = 104
2. 일반논리와 과학논리 = 105
3. 양적연구의 과정과 질적연구의 과정 = 109
Ⅲ. 연구 체제와 논문 체재 = 122
1. 체제의 개념 = 122
2. 양적연구 체제와 질적연구 체제 = 127
3. 연구 체제와 논문 체재 = 132
4. 실천연구 계획서 체재와 보고서 체재 = 135
제3부 실천연구 기획 단계(Ⅰ단계)
제5장 실천연구 주제 선정 = 141
Ⅰ. 주제의 개념 = 142
1. 주제의 특성 = 142
2. 변인과 명제 = 143
3. 주제의 소재 = 146
Ⅱ. 주제 선정의 방법 = 148
1. 주제 선정의 과정 모형 = 148
2. 연구문제의 발견 = 150
3. 연구문제의 분석 = 152
4. 연구문제의 제기 및 평가 = 158
Ⅲ. 주제 진술의 방법 = 164
1. 주제 진술의 일반 모형 = 164
2. 연구의 특성과 주제 진술 유형 = 165
3. 주제 진술상의 유의점 = 168
제6장 실천연구 기획서 작성 = 173
Ⅰ. 계획서의 유형과 과정 = 174
1. 기획과 계획 = 174
2. 실천연구 계획서의 유형 = 174
3. 실천연구 기획의 과정 모형 = 176
Ⅱ. 서론의 구성 방법 = 177
1. 서론의 구성 내용 = 177
2. 교육목적과 연구목적 = 178
3. 제한과 범위 = 184
4. 용어의 정의 = 188
Ⅲ. 실천연구 기획서 작성 = 193
1. 체재 = 193
2. 실천연구 기획서 작성 방법 = 194
3. 실천연구 기획서(사례) = 202
제4부 실천연구 계획 단계(Ⅱ단계)
제7장 이론적 고찰과 선행연구 분석 = 205
Ⅰ. 이론적 고찰 방법 = 206
1. 이론적 배경의 중요성 = 206
2. 이론적 배경의 구성 = 207
3. 이론적 고찰 방법 = 210
Ⅱ. 이론적 배경의 논술 방법 = 212
1. 종속변인(Y변인)의 논술 = 214
2. 독립변인(X변인)의 논술 = 216
3. 독립변인과 종속변인 관계 논술 = 218
Ⅲ. 선행연구의 분석과 논술 방법 = 220
1. 선행연구의 분석 계획 = 220
2. 인터넷 검색 방법 = 221
3. 선행연구 분석 결과 논술 = 223
제8장 실행가설의 설정 = 225
Ⅰ. 실행가설의 설정과 유형 = 226
1. 실행가설의 개념 = 226
2. 실행가설의 설정 과정 = 231
3. 가설의 진술 유형 = 236
Ⅱ. 현장실태 분석과 제시 = 241
1. 현장실태 분석 방법 = 241
2. 현장실태 분석 결과 제시 = 245
3. 현장실태 분석(사례) = 249
Ⅲ. 실행가설의 구성과 진술 = 250
1. 실행가설의 구성 = 250
2. 실행가설의 진술 방법 = 254
3. 실행가설 진술(사례) = 258
제9장 연구의 설계 방법 = 261
Ⅰ. 연구대상 = 262
1. 표집이론 = 262
2. 표집방법 유형 = 263
3. 집단의 구성 방법 = 265
4. 대상의 진술 방법 = 266
Ⅱ. 기간 및 절차 = 267
1. 연구기간의 의미 = 267
2. 절차 구성의 방법 = 268
3. 기간 및 절차의 진술 방법 = 270
Ⅲ. 연구의 설계 방법 = 272
1. 연구설계의 의미 = 272
2. 연구의 설계 유형 = 273
3. 연구설계의 진술 방법 = 277
제10장 도구의 준비 및 제작과 활용 = 283
Ⅰ. 도구의 유형 = 284
1. 도구의 개념과 유형 = 284
2. 도구의 제작 과정 = 285
Ⅱ. 처치도구의 제작 = 286
1. 교육과정 분석 = 286
2. 학습지 제작 자료 수집 = 288
3. 학습지 제작 = 289
4. 학습지 활용 = 290
Ⅲ. 검증도구의 제작 = 290
1. 질문지법 = 291
2. 면접법 = 303
3. 관찰법 = 312
4. 검사법 = 324
제11장 통계적 방법 = 329
Ⅰ. 통계의 유형 = 330
1. 통계의 개념 = 330
2. 통계의 유형 = 331
Ⅱ. 기술통계의 방법 = 331
1. 빈도와 측정치 = 332
2. 기술통계의 유형 = 333
3. 상관계수 = 334
Ⅲ. 추리통계의 방법 = 342
1. 정상분포 곡선 = 343
2. CR검증 = 344
3. x² 검증 = 348
4. t검증 = 351
5. F검증 = 355
제12장 실천연구 계획서 작성 = 361
Ⅰ. 가설의 실행 계획 = 362
1. 실행 계획의 의의 = 362
2. 실천내용 분석 및 선정모형 = 363
3. 실행계획 수립 방법 = 364
4. 실행계획의 진술 방법 = 366
Ⅱ. 가설의 검증 계획 = 370
1. 검증과 평가의 의미 = 370
2. 검증내용 분석 및 선정 모형 = 372
3. 양적연구의 검증계획 수립 방법 = 373
4. 질적연구 결과 분석 계획 수립 방법 = 377
Ⅲ. 실천연구 계획서 작성 = 382
1. 체재 = 382
2. 실천연구 계획서 작성 방법 = 383
3. 실천연구 계획서(사례) = 387
제5부 실천연구 실행 및 보고 단계(Ⅲ단계)
제13장 가설의 실행과 검증 = 391
Ⅰ. 가설의 실행 = 392
1. 가설 실행의 중요성 = 392
2. 자료철 활용과 누가 기록철 = 393
3. 실제의 제시 방법 = 394
Ⅱ. 가설의 검증 = 400
1. 통계 결과 제시 유형 = 400
2. 도·표의 제시 방법 = 409
3. 해설과 해석 = 411
4. 질적연구 결과 제시 방법(사례) = 414
Ⅲ. 논의의 방법 = 419
1. 논의의 의의 = 419
2. 논의의 방법 = 419
3. 논의의 진술(사례) = 420
제14장 요약 및 결론 = 423
Ⅰ. 요약 및 요약서 = 424
1. 연구와 오류론 = 424
2. 요약의 방법 = 428
3. 장·절별 요약 방법 = 432
Ⅱ. 결론의 정립 = 438
1. 결론의 의미 = 438
2. 결론의 구성 모형 = 439
3. 결론의 진술 방법 = 441
Ⅲ. 제언 또는 과제 = 443
1. 제언의 의의 = 443
2. 제언의 방법 = 444
3. 제언의 진술(사례) = 445
제15장 실천연구 보고서 작성 = 447
Ⅰ. 보고서의 체재 = 448
1. 논문의 일반적 체재 = 448
2. 양적·질적연구 논문의 체재 = 451
3. 제본의 방법 = 454
Ⅱ. 문체와 문장표현 = 455
1. 연구 논문의 문체 = 455
2. 연구 논문의 문장 표현 = 456
3. 도·표의 표시 방법 = 457
Ⅲ. 인용, 주 및 참고문헌 = 457
1. 인용 = 458
2. 주 = 459
3. 참고문헌 = 466
제6부 평가 및 과제
제16장 실천연구의 평가 = 471
Ⅰ. 실천연구의 자기평가 = 472
1. 실천연구 자기평가의 의의 = 472
2. 실천연구 체제와 자기평가의 유형 = 473
3. 실천연구 단계별 자기평가표 작성 = 475
Ⅱ. 실천연구 보고서의 평가 = 479
1. 이종승의 교육연구 평가 기준 = 479
2. 한국교총의 연구 보고서 심사 기준 = 480
3. 실천연구 논문의 질적평가 기준 = 481
Ⅲ. 전국 현장교육연구 대회 = 484
1. 전국현장교육연구운동 개요 = 484
2. 2003년 제47회 전국현장교육연구대회 = 486
3. 연구보고서 및 발표 심사 = 490
제17장 실천연구의 과제 = 495
Ⅰ. 실천연구 개념의 재정립 = 496
1. 연구에서의 미시적 접근 = 496
2. 실천연구 개념의 재정립 = 496
3. 실천연구 목적의 재설정 = 499
Ⅱ. 학교 실천연구 발표회 운영 = 501
1. 학교 실천연구의 개념 = 501
2. 학교 실천연구 발표회 운영 방법 = 503
3. 학교 실천연구 발표 연구실적 인정 = 507
Ⅲ. 현장교육연구대회 운영 개선 = 512
1. 현장교육연구 대회 운영의 문제 = 512
2. 학교 실천연구 대회의 제도적 장치 마련 = 514
3. 학교·시도·전국규모연구대회 역할 분담 = 517
참고문헌 = 521
찾아보기 = 527
