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| 082 | 0 4 | ▼a 155.09 ▼2 21 |
| 090 | ▼a 155.09 ▼b 2002 | |
| 100 | 1 | ▼a 村田孝次 |
| 245 | 1 0 | ▼a 발달심리학사 / ▼d 村田孝次 저 ; ▼e 백운학 역. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 시그마프레스 , ▼c 2002. | |
| 300 | ▼a xii, 466 p. ; ▼c 25 cm. | |
| 500 | ▼a 참고문헌(p. 419-446)과 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 백운학, ▼e 역 |
| 900 | 1 | ▼a 촌전 효차 |
| 900 | 1 | ▼a 무라타 고지 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 155.09 2002 | 등록번호 111212450 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 155.09 2002 | 등록번호 111212451 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
촌전효차(지은이)
<발달심리학사>
백운학(옮긴이)
<발달심리학사>
목차
목차 1장. 발달심리학의 사상적 기초 = 1 Locke = 1 Rousseau = 2 Darwin = 2 계통발생이론의 확장 = 6 소질-양육 논쟁 = 8 2장. 18세기의 발달 연구 = 10 Tiedeman의 업적 = 11 Tiedeman의 영향 = 12 3장. 19세기의 발달 연구 = 14 발달 연구의 발전단계 = 14 전기(일기)적 연구 = 16 발달 연구의 발전과 성격 = 19 Darwinism = 20 Darwin과 아동심리학 = 21 Darwin의 아동심리학 = 25 Taine = 26 Galton = 27 Haeckel = 28 Romanes = 32 Morgan = 36 4장. Preyer와 동시대의 사람들 = 38 Preyer의 연구목표 = 38 Preyer의 연구방법 = 39 Preyer의 시야 = 42 Preyer의 비판 = 46 동시대의 여러 연구 = 47 일반적 배경 = 53 5장. Hall과 아동연구운동 = 55 Hall의 사상 = 56 Hall의 기여 = 58 동시대 사람과의 관계 = 63 아동연구운동 = 69 6장. Baldwin의 인지발달이론 = 73 Baldwin의 업적 = 74 Baldwin의 진화론 = 77 심리학 실험에 대한 비판 = 80 발달단계론의 이론적 기초 = 81 정신발달의 사회적 측면 = 83 Baldwin과 Piaget = 85 유기체론 = 86 7장. Freud와 정신분석이론의 발전 = 89 정신분석이론의 형성 = 89 정신구조론 = 94 심리-성적 단계론 = 95 무의식이론 = 99 Freud 이론의 기여 = 101 Freud 이론의 문제점 = 106 Freud 이론의 보급과 의의 = 109 Freud 이후의 정신분석학파 = 111 정신분석이론과 발달심리학 - 그 관련의 역사 - = 116 8장. 심리검사와 개인차 연구 - Binet, Terman, Gesell - = 121 Binet 이전의 지능 연구 = 122 Binet의 초기 실험적 연구 = 123 Binet와 개인차 연구 = 125 지능검사의 역사 = 128 Terman의 업적 = 131 Binet식 검사에 대한 비판 = 133 Gesell의 업적 = 135 Gesell의 비판 = 138 9장. 황금시대 - 20세기 전반의 발달 연구 - = 142 연구소의 설립과 연구의 성과 = 142 이론의 빈곤 시대 = 146 10장. 행동주의의 학습이론 - Watson, Hull, Skinner - = 149 Watson의 연구력 = 150 Watsonism = 152 Watson의 이론적 기여 = 155 Thorndike의 업적 = 158 신 행동주의 = 160 Hull과 Hull 학파 = 162 Skinner와 Skinner 학파 = 165 학습이론과 발달심리학 = 170 두 가지의 대립 = 172 11장. Lewin과 Werner - 유기체론자의 제언 - = 178 Lewin = 179 Werner = 184 12장. Bandura와 사회적 학습이론 = 190 사회적 학습이론의 연구 = 191 Sears 학파의 사회적 학습이론 = 194 Bandura의 사회적 학습이론 = 197 모방발달이론의 역사 = 201 Bandura의 연구의 특징 = 207 금후의 사회적 학습이론 = 213 13장. Piaget와 인지이론 = 219 발생적 인식론 = 220 수동적 유기체관으로부터의 탈피 = 223 기본적 개념 = 224 구성 활동 = 227 인지 구조 = 231 조작의 발달 = 233 발달단계론 = 237 임상법 = 242 Piaget의 이론적 뿌리 = 245 Piaget 심리학의 보급 = 247 Piaget의 비판 = 248 신 Piaget 학파 = 254 14장. 발달-학습이론의 새로운 전개 = 258 아동의 학습 실험 = 258 두 가지의 발달-학습이론 = 260 언어매개학습이론과 누적학습모델 = 264 오늘날의 발달-학습이론 = 268 15장. 인지혁명과 인지발달 연구 = 272 인지심리학과 정보처리이론 = 274 인지발달에 대한 정보처리 접근방법 = 276 Piaget의 이론과 정보처리 접근방법 = 279 정보처리 접근방법의 비판 = 281 16장. 생태학적 접근방법 = 285 맥락적 모델 = 286 인간생태학적 접근방법 = 288 가족관계와 문화 = 298 17장. 심리생물학과 동물행동학 = 301 심리생물학적 관점 = 301 심리생물학 연구의 역사 = 305 동물행동학의 역사 = 311 동물행동학의 기본적 개념 = 315 동물행동학의 비판 = 319 Bowlby의 애착이론 = 320 18장. 임상·교육 연구 = 325 임상적 접근방법의 출발점 = 326 아동임상과 정신분석 연구 = 328 초기의 경험 = 330 중재 = 332 발달과 교육 = 336 19장. 언어발달 연구 = 341 언어발달 연구의 발자취 = 342 학습이론적 접근방법 = 347 Piaget의 언어발달이론 = 351 Chomsky와 발달심리 언어학 = 354 경험론의 반격 = 358 20장. 사회화 연구 = 361 친사회적 행동 = 362 자아의 형성 = 367 도덕성의 발달 = 370 21장. 정서발달 연구 = 382 정서발달 연구의 역사 = 382 정서의 발달적 분화 = 386 정서발달의 개인차 = 387 22장. 소질-양육 논쟁 = 389 Galton = 390 Jensen = 391 현대의 소질-양육 논쟁 = 392 23장. 생애발달 연구 = 397 생애적 관점 = 398 생애적 접근방법의 선구자들 = 400 20세기 전반의 생애 연구 = 404 생애발달단계이론 = 410 최근 20년간의 생애발달심리학 = 414 참고문헌 = 419 인명 찾아보기 = 447 사항 찾아보기 = 451