| 000 | 01121camccc200361 k 4500 | |
| 001 | 000000768493 | |
| 005 | 20100807095055 | |
| 007 | ta | |
| 008 | 020117s2001 ulk b 001a kor | |
| 020 | ▼a 8955440146 ▼g 93370: ▼c \8000 | |
| 035 | ▼a KRIC08111231 | |
| 040 | ▼a 222001 ▼c 222001 ▼d 211009 | |
| 041 | 1 | ▼a kor ▼h eng |
| 049 | 1 | ▼l 111209856 ▼f 개가 ▼l 111209857 ▼f 개가 |
| 082 | 0 4 | ▼a 370.1 ▼2 21 |
| 090 | ▼a 370.1 ▼b 2001m | |
| 100 | 1 | ▼a 엄태동 , ▼d 1965- ▼0 AUTH(211009)143625 |
| 245 | 2 0 | ▼a (존 듀이의)경험과 교육/ ▼d 엄태동 편저. |
| 246 | 1 9 | ▼a Experience and education |
| 246 | 1 9 | ▼a The child and the curriculum |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 원미사 , ▼c 2001. | |
| 300 | ▼a 255 p. ; ▼c 23 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌과 색인수록 | |
| 505 | 0 | ▼a 경험과 교육 / 전 듀이. - 아동과 교육과정 / 존 듀이. - 지상에서 추방당한 존 듀이의 천상의 교육학 / 엄태동 |
| 600 | 1 0 | ▼a Dewey, John, ▼d 1859-1952 |
| 650 | 0 | ▼a Experience. |
| 650 | 0 | ▼a Education ▼x Philosophy. |
| 650 | 0 | ▼a Child development. |
| 700 | 1 | ▼a Dewey, John , ▼d 1859-1952 |
| 740 | ▼a 경험과 교육 | |
| 740 | ▼a 아동과 교육과정 | |
| 900 | 1 | ▼a 듀이, 존 , ▼d 1859-1952 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2001m | 등록번호 111209856 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2001m | 등록번호 111209857 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
엄태동(엮은이)
서울대학교에서 교육학을 공부하던 학생 시절부터 청주교육대학교에서 교수로 재직하고 있는 지금까지 ‘교육이란 무엇인가?’라는 질문에 나름대로 답하고자 한결같이 애쓰며 살고 있다. 그동안 이룬 성과들을 모아 『교육적 인식론 탐구』, 『로티의 네오 프래그마티즘과 교육』, 『초등교육의 재개념화』, 『교육의 본질과 교육학』, 『하이데거와 교육: 인간다움과 교육적 삶』, 『거장들의 만남과 헤어짐: 학문과 예술의 교육적 진보』 같은 책들을 썼다. 사람이 살고자 하는 삶, 그런 삶을 살기 위해 추구해야 하는 앎, 그리고 사람다운 삶과 앎을 하나로 잇는 일로서 교육의 비밀을 밝히는 일을 여전히 계속하고 있다.
목차
목차 머리말 = 3 제1부 경험과 교육 / 존 듀이 저자 서문 = 11 편집자 서문 = 15 제1장 전통적인 교육과 진보적인 교육 = 19 제2장 경험 이론의 필요성 = 31 제3장 경험의 준거 = 43 제4장 사회적 통제 = 71 제5장 자유의 본질 = 87 제6장 목적의 의미 = 95 제7장 교과 내용의 진보적 조직 = 105 제8장 교육의 수단이자 목적인 경험 = 131 제2부 아동과 교육과정 / 존 듀이 제3부 지상에서 추방당한 존 듀이의 천상의 교육학 / 엄태동 제1장 존 듀이의 비애 : 그를 둘러싼 오해와 혼동 = 175 제2장 프래그머티즘과 실용주의의 혼동 = 183 제3장 교육의 가치와 교과의 가치에 대한 혼동 = 193 제4장 교과의 진보적 조직이라는 아이디어의 오해 = 203 제5장 존 듀이 다시 읽기 : 교육본위론적 재해석 = 213 참고문헌 = 229 찾아보기 = 233
