HOME > 상세정보

상세정보

언어발달 제5판

언어발달 제5판 (57회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Owens, Robert E. 이승복
서명 / 저자사항
언어발달 / Robert E. Owens, Jr. ; 이승복 옮김.
판사항
제5판
발행사항
서울 :   시그마프레스 ,   2001.  
형태사항
xiv, 595 p. : 삽도 ; 24 cm + CD-ROM 1매.
원표제
Language development :an introduction
ISBN
8984451169
서지주기
참고문헌(p.551-587)과 색인 수록.
일반주제명
Language acquisition.
000 00790namccc200265 k 4500
001 000000750347
005 20100807073121
007 ta
008 020124s2001 ulka 001a kor
020 ▼a 8984451169 ▼g 93180 : ▼c \25000
040 ▼a 222001 ▼c 222001 ▼d 211009
041 1 ▼a kor ▼h eng
049 1 ▼l 111206800 ▼f 개가 ▼l 111206801 ▼f 개가
082 0 0 ▼a 401/.93 ▼2 21
090 ▼a 401.93 ▼b 2001b
100 1 ▼a Owens, Robert E.
245 1 0 ▼a 언어발달 / ▼d Robert E. Owens, Jr. ; ▼e 이승복 옮김.
246 1 9 ▼a Language development :an introduction
250 ▼a 제5판
260 ▼a 서울 : ▼b 시그마프레스 , ▼c 2001.
300 ▼a xiv, 595 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 24 cm + ▼e CD-ROM 1매.
504 ▼a 참고문헌(p.551-587)과 색인 수록.
650 0 ▼a Language acquisition.
700 1 ▼a 이승복 ▼0 AUTH(211009)103696

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 401.93 2001b 등록번호 111206800 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 401.93 2001b 등록번호 111206801 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 401.93 2001b 등록번호 151117603 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 4 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 401.93 2001b 등록번호 151117604 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 401.93 2001b 등록번호 111206800 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 401.93 2001b 등록번호 111206801 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 401.93 2001b 등록번호 151117603 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 401.93 2001b 등록번호 151117604 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

목차


목차
제1장 연구 영역 = 1
 이 장의 목표 = 2
 이 교재와 독자 = 5
 말, 언어, 그리고 소통 = 6
  말 = 7
  언어 = 7
  소통 = 12
 언어의 속성 = 15
  사회적 도구로서의 언어 = 15
  규칙 지배 체계 = 16
  생성 체계 = 19
 언어의 구성요소 = 20
  통사론 = 21
  형태론 = 24
  음운론 = 25
  의미론 = 26
  화용론 = 29
  언어 구성 요소의 관계 = 31
 결론 = 32
 논의 = 32
 복습문제 = 33
제2장 언어 발달 모형 = 35
 이 장의 목표 = 36
 행동주의 이론 = 38
  조작적 조건형성 = 39
  한계점 = 41
  기여한 바 = 43
 심리언어학 이론 : 통사적 모형 = 43
  생물학적 근거 = 44
  유인원 연구 : 다른 종도 언어를 가질 수 있는가? = 44
  언어적 처리 = 46
  언어습득 = 52
  지배 - 결속 이론 = 53
  한계점 = 56
  기여한 바 = 57
 심리언어학 이론 : 의미론/인지론 모형 = 57
  격문법 : 시작하기 = 58
  의미론 혁명 = 59
  언어발달 = 63
  한계점 = 66
  기여한 바 = 67
 사회언어학 이론 = 67
  화행 이론 = 68
  언어습득 = 71
  한계점 = 74
  기여한 바 = 74
 결론 = 75
 논의 = 76
 복습문제 = 77
제3장 아동 발달 = 79
 이 장의 목표 = 80
 발달형태 = 81
  발달적 예측성 = 81
  발달적 지표 = 81
  발달의 기회 = 82
  발달 국면과 시기 = 82
  개인차 = 83
 발달하는 어린이 = 84
  마을에 새로 온 아이 : 태어나서 한 달까지 = 86
  탐색자 : 한 달에서 여섯 달까지 = 92
  실험자 : 7개월에서 12개월까지 = 98
  탐색자 : 12개월에서 24개월까지 = 105
  전시자 : 세 살에서 다섯 살까지 = 110
  세 살짜리 어린이 = 113
  네 살짜리 어린이 = 115
  다섯 살짜리 어린이 = 117
  전문가 : 학령기 = 118
 결론 = 122
 논의 = 123
 복습문제 = 123
제4장 신경언어학 = 125
 이 장의 목표 = 126
 중추신경계 = 127
  반구의 비대칭성 = 130
  뇌의 성숙 = 131
 언어 처리 = 134
  언어 처리 모형 = 138
 결론 = 142
 논의 = 143
 복습문제 = 144
제5장 초기 언어의 인지적, 지각적 근거 = 145
 이 장의 목표 = 146
 인지 또는 언어, 어느 쪽이 우선인가? = 147
 신경학적 발달 = 151
 초기 인지 발달 = 152
  유아기 정보처리에서의 변화 = 152
  발달 단계 = 155
  감각운동기 발달과 언어와의 관계 = 162
  아기의 학습 = 168
  돌보는 이가 하는 역할 = 170
 초기 지각 발달 = 170
  간격화 = 173
  요약 = 174
 결론 = 174
 논의 = 175
 복습문제 = 176
제6장 초기 언어의 사회적, 소통적 기초 = 177
 이 장의 목표 = 178
 소통의 발달 : 연대표적 서술 = 181
  갓난아기 = 181
  사회화와 초기 소통 : 갓 태어나서 6개월까지 = 185
  의도성의 발달 : 7개월에서 12개월까지 = 190
 엄마의 소통 행동 = 198
  아기가 유발하는 사회적 행동 = 200
  문화적, 사회경제적, 성적인 차이 = 208
 아기가 돌보는 이 사이의 상호작용 = 210
  공동 지시 = 210
  공동 행위 = 213
  차례 맡기 = 219
  상황적 다양성 = 219
 결론 = 220
 논의 = 221
 복습문제 = 222
제7장 초기 언어 학습 과정 = 223
 이 장의 목표 = 224
 이해, 산출과 인지적 성장 = 225
  인지와 언어 = 225
 어린이 학습 책략 = 231
  아장이들의 언어학습 책략 = 231
  학령전 어린이의 언어학습 책략 = 237
  개인차 = 246
 성인의 대화 가르치기 기법 = 246
  성인이 아장이에게 하는 말 = 246
  학령전 어린이와 하는 성인의 대화 = 256
 놀이의 중요성 = 260
 문화적, 사회적 차이 = 262
 결론 = 266
 논의 = 267
 복습문제 = 268
제8장 첫 언어 = 269
 이 장의 목표 = 270
 단일단어 발화 = 272
  첫 언어의 화용적 측면 = 272
  최초기 어휘집 = 279
  단일단어 발화의 의미 = 285
 초기 다단어 조합 = 297
  이행 : 초기 단어조합 = 297
  두 단어조합 = 299
  더 긴 발화 = 304
 음운론적 형태 = 306
  단일단어 발화 = 306
  다단어 발화 = 309
  학습 단위와 확장 = 310
 결론 = 310
 논의 = 311
 복습문제 = 312
제9장 학령전 어린이의 화용론, 의미론 발달 = 313
 이 장의 목표 = 314
 화용론 발달 = 315
  대화 맥락 = 316
  설화 = 330
  요약 = 335
 의미론적 발달 = 336
  관계 용어 = 338
 형식, 내용, 그리고 용법에서의 상호의존성 : 대명사 = 345
 결론 = 348
 논의 = 348
 복습문제 = 349
제10장 학령전 시기 언어 형식의 발달 = 351
 이 장의 목표 = 352
 통사론과 형태론 발달의 단계 = 353
  MLU 계산하기 = 353
  MLU와 발달 단계 = 355
 형태론 발달 = 356
  단계 Ⅱ : Brown의 14개 형태소 = 356
  습득 순서의 결정요인 = 363
  또다른 초기 형태소들 = 365
  형태론 규칙의 학습과 언어의 다른 상(측면)들 = 367
 문장 형식의 발달 = 368
  문장 요소 = 368
  문장 유형 = 375
 내포와 접속 = 383
  구 내포 = 385
  종속절 내포 = 386
  절의 접속 = 389
  요약 = 393
 음운론 발달 = 394
  음운론 과정 = 394
 논의 = 400
 복습문제 = 401
제11장 학령기와 성인기의 화용론, 의미론 발달 = 403
 이 장의 목표 = 404
 화용론 발달 = 407
  설화 = 408
  대화 능력 = 418
  성 차이 = 424
  요약 = 429
 의미론 발달 = 429
  어휘 성장 = 430
  문장 완성적 - 범례적 변경 = 432
  관련된 인지적 처리 = 433
  비유적 언어 = 435
 결론 = 439
 논의 = 439
 복습문제 = 440
제12장 학령기와 성인기에서 언어형식과 양식의 발달 = 441
 이 장의 목표 = 442
 통사론과 형태론의 발달 = 443
  형태론 발달 = 443
  명사구와 동사구의 발달 = 445
  문장 유형 = 448
  요약 = 454
 음운론 발달 = 454
  형태음소적 발달 = 455
  요약 = 456
 상위언어적 능력 = 456
 읽기와 쓰기 : 새로운 양식 = 458
  읽기의 과정 = 459
  읽기의 발달 = 462
  쓰기 과정 = 466
  쓰기 발달 = 467
  요약 = 472
 결론 = 472
 논의 = 472
 복습문제 = 473
제13장 언어차이 : 이중방언과 이중언어 = 475
 이 장의 목표 = 476
 방언 = 478
  관련 요인들 = 480
  미국 영어 방언들 = 483
 이중언어 = 495
  이중언어가 언어 학습에 미치는 영향 = 499
  부호 바꾸기와 발달 = 503
  이중언어와 인지 = 505
  문화적 다양성 = 506
 결론 = 506
 논의 = 507
 복습문제 = 508
제14장 언어연구와 분석 = 509
 이 장의 목표 = 510
 어린이 언어 연구의 문제 = 511
  자료 수집 방법 = 511
  표본의 크기와 변산성 = 514
  자료의 자연스러움과 대표성 = 516
  수집 절차 = 517
  분석 절차 = 518
 교차언어적 연구 = 519
 어린이 언어 자료의 예 = 521
 결론 = 527
 논의 = 528
 복습문제 = 528
제15장 언어 장애와 발달 = 529
 이 장의 목표 = 530
 발달적 접근 = 531
용어해설 = 535
참고문헌 = 551
찾아보기 = 589


관련분야 신착자료