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교사는 어떻게 단련되는가 (Loan 44 times)

Material type
단행본
Personal Author
有田和正 , 1935- 이경규 , 역
Title Statement
교사는 어떻게 단련되는가 / 아리타 가츠마사 지음 ; 이경규 옮김.
Publication, Distribution, etc
서울 :   우리교육 ,   2001.  
Physical Medium
173 p. : 삽도 ; 23 cm.
Varied Title
名人への道 : 社會科敎師
ISBN
8980400667
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No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 2001d Accession No. 111192851 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 2001d Accession No. 111192852 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 2001d Accession No. 111192853 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 4 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.1 2001d Accession No. 151280273 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M
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No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 2001d Accession No. 111192851 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 2001d Accession No. 111192852 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 2001d Accession No. 111192853 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
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No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.1 2001d Accession No. 151280273 Availability Available Due Date Make a Reservation Service M

Contents information

Book Introduction

훌륭한 선배 교사들의 모습에 자극 받아 자기만의 독창적인 수업을 하기 위해 노력하는 교사의 모습을 담은 책이다. 우리나라와 함께 세계적으로 교육열이 가장 높다는 일본에서 교육은 어떻게 이뤄지고 과연 일본의 선생님은 어떻게 노력하고 있는지 잘 드러나 있다.

‘명인(名人)’이라고 하면, 어떠한 분야에서 기량이 뛰어난 사람을 일컫는다. 흔히 판소리의 명인이나 공예의 명인 같은, 기술이나 솜씨가 아주 뛰어나고 장인 정신에 투철한 사람을 떠올리게 된다. 그런데 “명인”이라고 불리는 교사가 있다면 과연 어떤 교사를 가리키는 걸까?

『교사는 어떻게 단련되는가』는 훌륭한 선배 교사들의 모습에 자극 받아 자기만의 독창적인 수업을 하기 위해 노력하는 교사의 모습을 담은 책이다. 우리나라와 함께 세계적으로 교육열이 가장 높다는 일본에서 교육은 어떻게 이뤄지고 과연 일본의 선생님은 어떻게 노력하고 있는지 잘 드러나 있다.

지은이 아리타 가츠마사는 “책을 읽거나 남의 실천 기록을 볼 때, ‘참 좋구나’ 하는 생각이 들거나 마음이 강하게 끌려 밑줄을 긋거나 흉내를 내는 것은 거기에 자기가 구하는 것이 있기 때문”이며, 교사는 다른 사람의 본받을 만한 점을 자기 것으로 만드는 재주가 있어야 한다고 말한다. 가장 중요한 것은 바로 ‘자기 자신’이다. 원칙은 배우더라도 구체적인 방법은 자기 실천을 바탕으로 해야지만 빌려온 남의 것보다 열 갑절 독창적인 것을 스스로 끌어낼 수 있다는 것이다.

아리타 가츠마사는 이미 일본에서 수업의 명인으로 알려져 있지만, 본인은 결코 수업의 명인이 아니라고 말한다. 다만 수업의 명인을 목표로 교사로 있는 날까지는 최선을 다하겠다고만 한다.
이 책은 일본의 한 평교사가 자기가 걸어온 길을 돌아본 이야기이지만, 우리 주변을 조금만 둘러보면 찾을 수 있는 우리 선생님의 모습을 떠올리게 한다. 평생 평교사로 있으면서 결코 출세욕을 부리지 않고, 진정으로 아이들과 함께하는 즐거운 수업을 위해 애쓰는 교사, 바로 이 땅에 계신 많은 아름다운 선생님들의 모습이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

아리타 가츠미사(지은이)

<교사는 어떻게 단련되는가>

이경규(옮긴이)

일본 도카이대학에서 문학박사를 받았으며 도카이대학 외국어교육센터 전임강사를 거쳐 현재 동의대학교 일본어학과 교수로 재직 중이다. 한국일본근대학회 회장, 동의대학교 인문사회연구소 소장, 인문대학 학장 등을 역임하였으며, 현재, 동의대학교 동아시아연구소 소장, 중앙도서관 관장을 맡고 있다. 관심 연구 분야는 근대번역과 한자어이며, 『중세기 일본 한자어 연구』, 『근대번역과 동아시아』 (공저), 「일본 자음어 연구의 한 시점」, 「명치기 번역소설에 나타나는 한자표기와 후리가나에 관한 연구」 등 다수의 논저가 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
한국의 독자들께 = 5
머리말 = 6
1부 내 인생을 좌우한 운명적인 만남들
 한 해 동안 날마다 교육실습을 하다 = 12
 돌 위에서 3년 = 19
2부 여유가 있어야 폭도 넓어진다
 행동반경을 넓히다 = 26
 공부만 해서는 좋은 교사가 될 수 없다 = 29
3부 잊을 수 없는 수업
 발문의 중요성 = 32
 진짜 '수업'을 보다 = 35
 수업 목표를 바꾸다 = 45
 수업의 배경을 찾아서 = 50
4부 연구수업으로 자기 개조
 지역 연구에서 출발 = 56
 아이들과 함께한 수업 = 68
 연구 또 연구 = 84
 한 해 동안 열한 번 연구수업 = 88
5부 '내 수업'을 찾아서
 내가 깨달은 수업 = 98
 아이들에게 배운다 = 114
 다시 자기 개조가 필요하다 = 118
 수업의 소재를 깨닫다 = 121
 새로운 수업과 반성 = 125
 훌륭한 수업은 연구와 노력이 따른다 = 130
6부 일을 좋아하게 되다
 노력은 남에게 보이는 것이 아니다 = 136
 푹 빠지기 = 138
7부 '소재' 개발을 즐긴다
 소재 개발과 사회과 지도 = 144
 보는 눈의 변화 = 148
 잘 관찰할 필요가 있다 = 152
8부 만남을 살리는 마음
 '사회과'와 만남 = 160
 '소재'와 만남 = 164
 '왜 그럴까'와 만남 = 166
 한결같은 수업의 길을 = 170
옮긴이의 말 = 174


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