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(외국어로서의)한국어 교육론

(외국어로서의)한국어 교육론 (193회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
박영순.
서명 / 저자사항
(외국어로서의)한국어 교육론 / 박영순 [저].
발행사항
서울 :   월인 ,   2001.  
형태사항
380 p. : 삽도,악보 ; 26 cm.
ISBN
8984770280
일반주기
부록 : 한국 노래 모음  
서지주기
참고문헌(p. 344-354)과 색인(p. [363]-380) 수록
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536 ▼a 이 책은 2001년도 두뇌한국21사업에 의하여 지원되었음

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 111195861 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 111195862 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 111195863 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 151105326 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 5 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 151105327 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 111195861 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 111195862 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 111195863 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 151105326 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.8007 2001 등록번호 151105327 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

저자소개

박영순(지은이)

숙명여대 국문과를 졸업하고, 미국 일리노이대에서 언어학 석사·박사 학위를 받았다. 버클리대·하버드대 객원교수, 교육부·문화부 자문위원, 이중언어학회·사회언어학회·한국어학회 회장, 한국어세계화재단 이사장을 지낸 바 있다. 현재 고려대학교 사범대학 국어교육과 교수이다. 저서로 『한국어 통사론』, 『한국어 의미론』, 『한국어문법 교육론』, 『한국어 은유 연구』, 『한국어 문장의미론』, 『외국어로서의 한국어교육론』, 『한국어 사회언어학』, 『한국어교육을 위한 한국문화론』, 『한국어 담화텍스트론』, 『한국어 화용론』, 『다문화사회의 한국어 문화교육론』 등이 있으며, 수필집으로 『하나의 위대함 여럿의 아름다움』이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차

제1부 한국어 교육의 내용과 방법론

 Ⅰ. 국어 교육과 한국어 교육 = 11

  1. 국어 교육과 한국어 교육의 개념 = 11

  2. 한국어 교육학의 성격과 하위 분야 = 11

  3. 외국어 교수법의 유형 = 13

  4. 한국어 교육의 방법론 = 18

  5. 한국어 교육의 과제 = 23

 Ⅱ. 한국어 기능 교육론 = 27

  1. 말하기 교육 = 27

  2. 듣기 교육 = 30

  3. 읽기 교육 = 37

  4. 쓰기 교육 = 39

 Ⅲ. 한국어 문법 교육론

  1. 문법 교육의 본질 = 41

  2. 발음과 표기 교육 = 43

  3. 형태론 교육 = 48

  4. 통사론 교육 = 55

  5. 의미론과 어휘 교육 = 57

  6. 경어법 교육과 문법 교육의 단계 = 67

 Ⅳ. 한국어 교육과정과 교수요목으로서의 문화교육론 = 70

  1. 교육과정 수립의 원리 = 70

  2. 교수요목으로서의 한국문화 = 75

  3. 문화학습의 내용과 방법 = 79

  4. 언어능력의 단계와 문화 = 83

  5. 한국어의 문화적 요소 = 88

  6. 사회현상으로서의 언어와 문화 = 92

 Ⅴ. 교재론 = 106

   1. 교재의 개념과 유형 = 106

  2. 교재의 성격 = 107

  3. 교재의 내용론 = 110

  4. 교재 개발의 현황과 문제점 = 111

  5. 교재 개발의 요건 = 112

 Ⅵ. 한국어 교사 교육론 = 114

  1. 한국어 교사의 자질과 요건 = 114

  2. 태도와 교수법 = 115

  3. 학습자와의 관계 = 116

  4. 한국어 교사 양성 제도와 커리큘럼 = 116

 Ⅶ. 한국어 교육 평가론 = 127

  1. 숙달도 평가 = 127

  2. 언어기능 능력 평가 = 134

  3. 문법능력의 평가 = 139

  4. 어휘력 평가 = 145

  5. 한국문화에 대한 이해력 평가 = 148

제2부 한국어의 세계화 방안

 Ⅰ. 한국어 세계화의 개념과 필요성 = 155

  1. 한국어 세계화의 개념 = 155

  2. 한국어 세계화의 필요성 = 156

  3. 세계화 정도 = 159

 Ⅱ. 한국어의 세계화 방안 = 163

  1. 국어 교육의 강화와 남북 언어 통일 = 165

  2. 어휘 조사 및 어휘목록 작성 = 166

  3. 외국인을 위한 간략화된 표준문법 제정 = 167

  4. 다양한 교육과정과 교수요목 개발 = 169

  5. 교재 개발론 = 171

  6. 표준평가 도구 제작 = 174

  7. 교원 양성 문제 = 180

  8. 인터넷 한국어 학습 프로그램 개발 = 183

  9. 외국어로서의 한국어 강좌 개설과 연구 = 184

  10. 외국인을 위한 표준어 사전 편찬문제 = 186

  11. 외국어와 한국어의 대조분석 강화 = 187

제3부 해외동포들을 위한 한국어 교육 문제

 Ⅰ. 해외동포들에 대한 한국어 교육의 개관 = 229

  1. 해외동포들에 대한 한국어 교육의 목표 = 229

  2. 한글과 민족 문화 = 230

  3. 해외 동포 2세들이 한국어 교육 현황 = 233

  4. 해외동포 자녀를 위한 한국어 교육의 기반조성 = 237

 Ⅱ. 해외동포 자녀들의 한국어 교육 극대화 방안 = 241

  1. 한국어 교수법 = 241

  2. 단일언어와 이중언어 = 241

  3. 이중언어 교육의 필요성 = 242

  4. 이중언어 교육의 방법 = 245

  5. 이중언어 교육의 장점과 앞으로의 고제 = 247

 Ⅲ. 세계 각국에서의 한국어 교육 = 245

  1. 미국에서의 한국어 교육 = 254

  2. 중국에서의 한국어 교육 = 266

  3. 구 소련에서의 한국어 교육 = 281

  4. 일본에서의 한국어 교육 = 299

제4부 이중·다중언어 교육의 이론과 실제

 Ⅰ. 이중언어 교육의 개념과 필요성 = 315

  1. 이중언어 교육의 개념 = 315

  2. 이중언어 교육의 배경 = 315

  3. 제2언어 교육의 방법론 = 319

  4. 이중언어 교육의 이론적 근거 = 323

  5. 이중언어 교육의 필요성과 최근 동향 = 325

 Ⅱ. 이중언어 능력과 인지기능 = 332

  1. 서론 = 332

  2. 이중언어와 지능 = 333

  3. 이중언어 능력과 인지 스타일 = 335

  4. 이중언어 능력과 사고력 = 337

참고 문헌 = 344

부록 - 한국 노래 모음 = 357

찾아보기 = 363



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