목차
제1부 청소년교육의 기초
제1장 청소년기의 출현과 청소년의 특성 / 한상철 = 19
1. 청소년 연구에 대한 역사적 조망 = 19
1) 희랍 시대 = 20
2) 중세와 계몽기 = 20
3) '청소년' 이란 말의 등장 = 21
4) 20세기의 청소년 = 25
2. 오늘날의 청소년 = 26
1) 청소년들의 현행 지위 = 26
2) 이상적인 청소년상과 청소년에 대한 사회의 양면적 메시지 = 27
3) 청소년 발달의 복잡성과 사회 문화적 맥락 = 28
4) 사회 정책과 청소년의 발달 = 30
3. 한국의 사회변화와 청소년 = 32
1) '청소년' 위상의 변화 = 32
2) 학교 청소년의 유형 = 35
4. 청소년의 의미와 발달적 특성 = 36
1) 청소년의 의미 = 36
2) 청소년기의 범위 및 특성 = 38
5. 청소년에 대한 고정관념 = 42
【참고문헌】= 45
제2장 청소년교육론의 의미와 성격 / 김남선 = 47
1. 청소년교육의 의미와 중요성 = 47
2. 발달과업과 청소년교육의 필요성 = 49
1) 성숙한 이성교제 시기 = 49
2) 성별로 역할 감당시기 = 49
3) 신체조건의 관심시기 = 50
4) 정서적으로 독립하는 시기 = 50
5) 경제적 독립의 시기 = 51
6) 직업의 준비 및 선택의 시기 = 51
7) 결혼과 가정생활의 준비시기 = 52
8) 시민적 자질함양 시기 = 52
9) 사회적 책임있는 행동시기 = 53
10) 가치관과 윤리체계의 습득시기 = 54
3. 청소년교육의 내용 = 54
1) 사회화 교육 = 55
2) 도덕성 교육 = 55
3) 진로교육 = 55
4) 보건 및 성교육 = 56
5) 여가교육 = 56
6) 지역사회봉사교육 = 56
7) 국제교류교육 = 57
4. 청소년교육의 전략 = 57
1) 청소년 교육전략의 기본전제 = 57
2) 청소년교육의 방법 = 59
5. 청소년교육의 과제 = 60
6. 청소년교육프로그램의 사례 = 61
1) 자아계발 프로그램 = 61
2) 가정생활 프로그램 = 62
3) 시민생활 프로그램 = 62
4) 지역사회개발 프로그램 = 62
5) 봉사활동 프로그램 = 62
6) 레크레이션 프로그램 = 63
7) 문화활동 프로그램 = 64
8) 심신수련 활동 프로그램 = 64
9) 국민의식 계발 프로그램 = 65
10) 국제이해 및 평화교육 프로그램 = 65
제2부 발달심리와 청소년교육
제3장 신체·생리적 발달 / 이옥분 = 69
1. 청소년기 신체·생리적 발달의 의미 = 70
2. 청소년기의 신체발달 = 71
1) 신장 = 71
2) 체중 = 72
3. 청소년기의 생리적 발달 = 74
1) 사춘기의 호르몬 작용 = 74
2) 성적 성숙 = 76
4. 신체·생리적 발달의 심리적 영향 = 79
1) 신체·생리적 변화의 심리적 영향에 관한 이론 = 79
2) 심리적 변화에 대한 구체적인 양태 = 80
3) 조숙아와 만숙아 = 82
【참고문헌】 = 85
제4장 인지적 발달 / 이옥분 = 87
1. Piaget의 이론에 기초한 청소년기의 인지발달 = 88
1) Piaget의 인지발달이론 = 88
2) Piaget의 인지발달단계 = 90
2. 청소년기의 사회인지적 사고 = 92
1) 사회인지발달의 이론 = 92
2) 청소년의 사회인지적 특징 = 95
3. 청소년기의 도덕성 발달 = 100
1) 도덕성의 의미와 발달이론 = 100
2) 청소년기의 도덕성의 특징 = 106
【참고문헌】 = 109
제5장 자아정체감의 발달 / 한상철 = 111
1. 자아정체감(ego identity)의 의미 = 111
2. 자아정체감 이론의 특징 = 113
1) 심리·사회적 발달이론 = 114
2) 점성론(epigenetics) = 115
3. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성 = 116
1) 청소년기의 정체감 위기 = 116
2) 청소년기의 정체감 형성 = 119
4. 정체감 관련 연구 = 126
1) 정체감 지위에 대한 연구 = 126
2) 정체감 발달에 있어서 성차 = 127
3) 기타 연구들 = 128
【참고문헌】 = 131
제6장 사회성 발달 / 이옥분 = 133
1. 청소년기의 부모-자녀관계 = 134
1) 청소년기의 발달과 가족 = 134
2) 부모의 훈육방식과 청소년의 행동 = 136
3) 청소년과 부모의 갈등 = 137
4) 청소년과 부모간의 의사소통 = 139
2. 청소년기의 교우관계 = 142
1) 청소년기의 발달과 교우관계 = 142
2) 가족과 친구 = 146
3) 교우관계와 인지발달 = 147
4) 청소년 동년배 집단의 특성 = 148
3. 청소년기의 이성교제 = 150
1) 이성관계 발달과 성적 부적응 = 151
2) 이성교제의 기능 = 153
3) 청소년들의 이성친구 선택 = 154
4) 이성교제에 대한 청소년들의 태도 = 155
【참고문헌】 = 157
제3부 사회환경과 청소년교육
제7장 가정과 청소년교육 / 주동범 ; 정일환 = 161
1. 가정의 구조적 변화 = 161
1) 가정의 구조적 변화의 현황 = 163
2) 가정의 구조적 변화의 양태 = 163
3) 가정의 구조적 변화와 청소년 = 165
2. 부모의 양육태도 = 167
1) 부모의 양육태도 유형 = 167
2) 부모의 양육태도에 영향을 미치는 요인 = 169
3) 부모의 양육태도 연구에 대한 최근의 경향 = 170
4) 청소년기의 부모 - 자녀관계의 변화 = 171
3. 안정된 애착과 사회적 지원 = 172
1) 부모와의 안정된 애착 = 172
2) 사회적 지원 = 173
【참고문헌】= 179
제8장 학교와 청소년교육 / 주동범 ; 정일환 = 181
1. 학교의 교육적 기능 = 181
1) 문화유산의 전달 기능 = 182
2) 사회화의 기능 = 183
3) 사회적 지위의 결정 기능 = 184
4) 지역사회의 복지 및 발전 기능 = 184
2. 교사-학생관계 = 185
1) 교사-학생 상호작용의 특징 = 185
2) 학생에 대한 교사의 지각 = 188
3) 교사에 대한 학생의 지각 = 189
3. 교육환경과 청소년문제 = 189
1) 가정교육과 청소년문제 = 189
2) 대학입시와 청소년문제 = 190
3) 학교교육과 청소년문제 = 190
4) 청소년문제에의 대처를 위한 교육환경의 개선 = 191
4. 대안학교 = 192
1) 대안교육의 의미와 그 특징 = 193
2) 1990년대 이후의 대안교육 = 194
3) 대안교육의 전망과 과제 = 198
【참고문헌】 = 201
제9장 지역사회와 청소년 교육 / 주동범 ; 정일환 = 203
1. 사회변동과 청소년문화 = 204
1) 미숙한 문화로서의 청소년문화 = 204
2) 하위문화로서의 청소년문화 = 204
3) 비행문화로서의 청소년문화 = 205
4) 저항문화로서의 청소년문화 = 205
5) 신문화로서의 청소년문화 = 206
2. 유해환경과 청소년문제 = 207
1) 유해환경 및 청소년 유해환경의 의미 = 207
2) 청소년 유해환경의 특성 = 208
3) 청소년 유해환경의 분류 = 209
4) 청소년 유해환경과 청소년문제 = 210
3. 세대 차와 청소년교육 = 213
1) 사회변화와 가치갈등 = 213
2) 기성세대에 대한 청소년들의 시각 = 213
3) 세대 차와 청소년 = 214
4) 바람직한 청소년교육 = 216
4. 청소년의 대중매체 문화 = 217
1) 대중매체의 특징과 문제점 = 217
2) 대중매체와 청소년문제 = 219
3) 대중매체 문화의 개선 = 220
5. 청소년 여가문화 = 221
1) 여가의 개념과 특징 = 221
2) 청소년 여가의 형태 = 223
3) 청소년 여가문화의 의의 = 223
4) 청소년 여가문화의 개선방향 = 224
【참고문헌】 = 225
제4부 청소년문제와 교육
제10장 청소년 문제의 의미와 성격 / 한상철 = 229
1. 청소년문제의 의미 = 229
1) 청소년문제의 개념 = 229
2) 청소년문제에 대한 시각 = 232
2. 청소년기의 위험행동 = 234
1) 위험행동의 개념 = 234
2) 위험행동의 특징 = 235
3) 위험행동의 원인 = 238
4) 감각추구성향과 위험행동과의 관계 = 245
【참고문헌】 = 249
제11장 청소년의 개인적 문제행동 / 한상철 = 253
1. 청소년기 : 정신적문제의 결정적 시기 = 254
1) 청소년들의 스트레스 자원 = 254
2) 스트레스 대처 = 258
2. 청소년기의 내적 문제행동 = 260
1) 우울 = 260
2) 자살 = 265
3) 섭식 장애 = 270
4) 약물과 알코올 남용 = 274
【참고문헌】= 279
제12장 청소년의 사회적 문제행동 / 한상철 = 283
1. 청소년 폭력과 집단 괴롭힘 = 283
1) 청소년 폭력 = 283
2) 집단 괴롭힘 = 289
2. 청소년 가출 = 293
1) 청소년 가출의 실태와 의미 = 293
2) 가출에 대한 새로운 개념 = 294
3) 청소년 가출의 원인 = 296
4) 가출 청소년의 문제행동 = 298
5) 가출 청소년에 대한 대책 = 300
3. 청소년 실업문제 = 301
1) 청소년실업의 의미 = 301
2) 청소년 실업의 현황과 특징 = 302
3) 청소년 실업의 대책 = 305
4. 사이버 일탈문제 = 306
1) 컴퓨터 몰입 및 중독 = 306
2) 사이버 범죄 = 308
3) 사이버 상의 부적절한 행위 = 309
【참고문헌】 = 311
제5부 청소년교육의 과정과 상담 및 정책
제13장 청소년교육의 과정 / 김남선 = 317
1. 청소년교육의 계획과정 = 317
1) 청소년교육계획의 관련 이론 = 317
2) 청소년교육계획의 절차 = 325
2. 청소년교육계획의 수행 = 330
1) 청소년교육계획 수행의 전제 = 330
2) 청소년교육방법의 유형과 기술 = 331
3. 청소년 교육의 평가 = 336
1) 청소년교육평가의 개념 및 준거 = 336
2) 청소년교육평가의 유형과 절차 = 340
3) 청소년교육평가의 실제 = 346
【참고문헌】= 351
제14장 청소년 상담 / 이옥분 = 353
1. 청소년 상담의 의미와 성격 = 353
1) 청소년 상담의 의미 = 353
2) 청소년 상담의 성격 = 356
2. 청소년 상담의 이론적 접근 = 365
1) 청소년 이해를 위한 기존의 이론적 접근들 = 365
3. 청소년 상담이론 = 367
1) 기존의 상담이론 = 368
4. 청소년 상담의 실제 = 372
1) 청소년 상담의 초기 과정 = 372
2) 청소년 상담의 중기 = 375
3) 청소년 상담의 종결기 = 377
4) 상담에서의 평가 = 377
【참고문헌】 = 379
제15장 청소년행정 및 정책 / 주동범 ; 정일환 = 383
1. 청소년행정 및 정책의 개념과 성격 = 384
1) 청소년정책의 개념과 성격 = 384
2) 청소년행정의 개념과 성격 = 387
2. 청소년 공공행정 = 389
1) 청소년육성위원회 = 389
2) 청소년육성실무위원회 = 391
3) 청소년 관련 행정기관 = 391
3. 청소년정책의 기본계획 = 393
4. 청소년시설의 설치와 관리 = 395
1) 청소년시설의 의미 = 395
2) 청소년시설의 종류 = 396
3) 청소년수련시설의 현황 = 398
4) 청소년시설의 운영실태 및 문제점 = 399
5. 청소년단체의 운영 = 400
1) 청소년단체의 성격 = 400
2) 청소년단체의 활동 = 401
6. 청소년행정 및 정책의 발전과제 = 402
1) 청소년행정 및 정책의 문제점 = 402
2) 발전과제 = 403
【참고문헌】 = 405
색인 = 407
