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교육공학 탐구의 새 지평

교육공학 탐구의 새 지평 (97회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
박성익 朴成益 왕경수 王京洙 임철일 林哲一 박인우 朴仁雨 이재경 李在京 김미량 金美良 임정훈 林正勳 정현미 鄭賢美
서명 / 저자사항
교육공학 탐구의 새 지평 / 박성익...[등]저.
발행사항
서울 :   교육과학사 ,   2001   (2006).  
형태사항
451 p. ; 27 cm.
ISBN
8982875182
일반주기
공저자사항: 왕경수 ; 임철일 ; 박인우 ; 이재경 ; 김미량 ; 임정훈 ; 정현미  
서지주기
참고문헌 및 색인 수록
비통제주제어
교수개발 ,,
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.33 2001a 등록번호 111202411 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.33 2001a 등록번호 111202412 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.33 2001a 등록번호 111572166 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.33 2001a 등록번호 151157706 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 5 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.33 2001a 등록번호 151157707 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.33 2001a 등록번호 111202411 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.33 2001a 등록번호 111572166 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.33 2001a 등록번호 151157706 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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컨텐츠정보

저자소개

박성익(지은이)

∙ 서울대학교 사범대학 교육학과(학사, 석사) ∙ 미국 University of Minnesota 대학원 교육과정 및 교수이론 전공(Ph. D.) [경력] 한국교육공학회 회장 / 한국교육방법학회 회장 / 한국열린교육학회 회장 / 한국영재학회 부회장 [현재] 서울대학교 교육학과(2012년 정년) 명예교수 [저서] 수업방법 탐구 / 교수ㆍ학습 방법의 이론과 실제(제Ⅰ권, 제Ⅱ권) / 교육공학의 원리와 적용(공저) / 영재교육학 원론(공저) / 학습부진아 교육

정보제공 : Aladin

목차


목차

머리말 = 3

제1부 교육공학의 발전과 연구

 제1장 미국 교육공학의 발전과정 = 11

  제1절 미국 교육공학의 정의와 패러다임 = 12

  제2절 미국 교육공학의 시대별 발전과정 = 16

  제3절 미국 교육공학의 최근 동향 = 50

 제2장 한국 교육공학의 발전과정 = 55

  제1절 한국 교육공학의 역사적 발전 = 56

  제2절 한국 교육공학 연구의 발전 = 65

  제3절 한국 교육공학의 발전 방향 = 71

 제3장 교육공학의 학문적 성격 = 79

  제1절 교육공학의 학문적 정체성 = 80

  제2절 순수학문과 응용학문 = 87

  제3절 교육공학의 예술적 성격과 공학적 성격 = 97

 제4장 교육공학의 영역 = 105

  제1절 설계영역과 개발영역 = 107

  제2절 활용영역과 관리영역 = 112

  제3절 평가영역 = 115

 제5장 교육공학 연구 방법 = 121

  제1절 질적 연구 방법 = 122

  제2절 양적 연구 방법 = 146

  제3절 대안적 연구 방법 = 156

  제4절 연구 방법의 상호 보완성 = 162

제2부 교수개발의 원리와 기법

 제6장 교수개발의 모형 = 171

  제1절 교수개발의 개념과 특징 = 171

  제2절 교수개발의 접근방식 = 176

  제3절 교수개발의 주요 모형 = 180

 제7장 요구분석과 과제분석 = 197

  제1절 요구분석의 개요 및 모형 = 197

  제2절 학습과제분석의 개요 및 기법 = 216

  제3절 요구분석과 학습과제분석의 적용 = 226

 제8장 교수설계 = 241

  제1절 교수설계의 이론적 특성과 역사적 발전 = 242

  제2절 교수자 중심의 교수설계 = 246

  제3절 학습자 중심의 교수설계 = 268

  제4절 국내 교수설계 연구의 최근 동향 = 277

 제9장 교수매체 = 283

  제1절 교수매체의 이해 = 283

  제2절 교수매체 연구의 도향 = 294

  제3절 향후 교수매체 연구의 방향 = 305

 제10장 교수개발 및 프로그램의 평가 = 315

  제1절 교수개발 및 프로그램 평가의 개요 = 316

  제2절 교수개발의 평가 : 형성평가 = 322

  제3절 교수개발 및 프로그램 평가의 최근 동향 = 335

제3부 교육공학의 실제와 전망

 제11장 학교교육과 교육공학 = 345

  제1절 교육공학의 도입과 학교교육의 변화 = 346

  제2절 정보통신기술과 학교의 재구조화 = 352

  제3절 학교교육의 질 개선과 교육공학의 역할 = 360

 제12장 기업교육과 교육공학 = 367

  제1절 기업교육 프로그램의 개발과 교육공학 = 368

  제2절 기업 교육과정 체계의 개발과 교육공학 = 374

  제3절 기업의 사이버 연수와 교육공학 = 384

 제13장 컴퓨터·인터넷과 교육공학 = 393

  제1절 컴퓨터의 교육적 활용 = 394

  제2절 인터넷의 교육적 활용 = 405

  제3절 컴퓨터·인터넷의 교육적 활용에서의 주요 쟁점 = 417

 제14장 교육공학 탐구의 회고와 새로운 지평 = 429

  제1절 교육공학의 학문적 정체성 = 429

  제2절 국내 교육공학 탐구의 반성 = 431

  제3절 교육공학 탐구의 동향과 전망 = 435

찾아보기 = 443

저자소개 = 453



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