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목차

머리말 = 3

제1부 교육공학의 발전과 연구

 제1장 미국 교육공학의 발전과정 = 11

  제1절 미국 교육공학의 정의와 패러다임 = 12

  제2절 미국 교육공학의 시대별 발전과정 = 16

  제3절 미국 교육공학의 최근 동향 = 50

 제2장 한국 교육공학의 발전과정 = 55

  제1절 한국 교육공학의 역사적 발전 = 56

  제2절 한국 교육공학 연구의 발전 = 65

  제3절 한국 교육공학의 발전 방향 = 71

 제3장 교육공학의 학문적 성격 = 79

  제1절 교육공학의 학문적 정체성 = 80

  제2절 순수학문과 응용학문 = 87

  제3절 교육공학의 예술적 성격과 공학적 성격 = 97

 제4장 교육공학의 영역 = 105

  제1절 설계영역과 개발영역 = 107

  제2절 활용영역과 관리영역 = 112

  제3절 평가영역 = 115

 제5장 교육공학 연구 방법 = 121

  제1절 질적 연구 방법 = 122

  제2절 양적 연구 방법 = 146

  제3절 대안적 연구 방법 = 156

  제4절 연구 방법의 상호 보완성 = 162

제2부 교수개발의 원리와 기법

 제6장 교수개발의 모형 = 171

  제1절 교수개발의 개념과 특징 = 171

  제2절 교수개발의 접근방식 = 176

  제3절 교수개발의 주요 모형 = 180

 제7장 요구분석과 과제분석 = 197

  제1절 요구분석의 개요 및 모형 = 197

  제2절 학습과제분석의 개요 및 기법 = 216

  제3절 요구분석과 학습과제분석의 적용 = 226

 제8장 교수설계 = 241

  제1절 교수설계의 이론적 특성과 역사적 발전 = 242

  제2절 교수자 중심의 교수설계 = 246

  제3절 학습자 중심의 교수설계 = 268

  제4절 국내 교수설계 연구의 최근 동향 = 277

 제9장 교수매체 = 283

  제1절 교수매체의 이해 = 283

  제2절 교수매체 연구의 도향 = 294

  제3절 향후 교수매체 연구의 방향 = 305

 제10장 교수개발 및 프로그램의 평가 = 315

  제1절 교수개발 및 프로그램 평가의 개요 = 316

  제2절 교수개발의 평가 : 형성평가 = 322

  제3절 교수개발 및 프로그램 평가의 최근 동향 = 335

제3부 교육공학의 실제와 전망

 제11장 학교교육과 교육공학 = 345

  제1절 교육공학의 도입과 학교교육의 변화 = 346

  제2절 정보통신기술과 학교의 재구조화 = 352

  제3절 학교교육의 질 개선과 교육공학의 역할 = 360

 제12장 기업교육과 교육공학 = 367

  제1절 기업교육 프로그램의 개발과 교육공학 = 368

  제2절 기업 교육과정 체계의 개발과 교육공학 = 374

  제3절 기업의 사이버 연수와 교육공학 = 384

 제13장 컴퓨터·인터넷과 교육공학 = 393

  제1절 컴퓨터의 교육적 활용 = 394

  제2절 인터넷의 교육적 활용 = 405

  제3절 컴퓨터·인터넷의 교육적 활용에서의 주요 쟁점 = 417

 제14장 교육공학 탐구의 회고와 새로운 지평 = 429

  제1절 교육공학의 학문적 정체성 = 429

  제2절 국내 교육공학 탐구의 반성 = 431

  제3절 교육공학 탐구의 동향과 전망 = 435

찾아보기 = 443

저자소개 = 453