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구성주의 이론, 관점, 그리고 실제

구성주의 이론, 관점, 그리고 실제 (181회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Fosnot, Catherine Twomey 조부경, 역 김효남, 역 백성혜, 역 김정준, 역
서명 / 저자사항
구성주의 이론, 관점, 그리고 실제 / Catherine Twomey Fosnot 외共著 ; 조부경... [등] 編譯.
발행사항
서울 :   양서원 ,   2001.  
형태사항
326 p. : 삽도 ; 23 cm.
원표제
Constructivism : theory, perspectives, and practice
ISBN
8970075941
일반주기
공편역자: 김효남, 백성혜, 김정준  
서지주기
참고문헌과 색인수록
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.152 2001a 등록번호 111202648 도서상태 대출중 반납예정일 2003-09-04 예약 서비스 M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.152 2001a 등록번호 111202649 도서상태 대출중 반납예정일 2022-12-24 예약 서비스 M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.152 2001a 등록번호 111306825 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 중앙도서관/실험실습자료/ 청구기호 수학교육과 K04 K272 등록번호 111236811 도서상태 대출불가(열람가능) 반납예정일 예약 서비스 M
No. 5 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 370.152 2001a 등록번호 151120068 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.152 2001a 등록번호 111202648 도서상태 대출중 반납예정일 2003-09-04 예약 서비스 M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.152 2001a 등록번호 111202649 도서상태 대출중 반납예정일 2022-12-24 예약 서비스 M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.152 2001a 등록번호 111306825 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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컨텐츠정보

저자소개

Catherine Twomey Fosnot(지은이)

<구성주의 이론, 관점, 그리고 실제>

조부경(옮긴이)

이화여자대학교 사범대학 유아교육과 졸업 이화여자대학교 대학원 유아교육과(문학 석사) 이화여자대학교 대학원 유아교육과(문학 박사) 미국 University of Maryland 교육학과 객원 교수 현, 한국교원대학교 제 1대학 유아교육과 교수

정보제공 : Aladin

목차


목차

저자서문 = 3

역자서문 = 7

제1부 이론편

 제1장 서론 : 구성주의 관점 = 19

  표상이 아닌 적응 = 20

  환경에 대한 개념 = 21

  의미의 구성 = 23

  결론 = 24

  참고문헌 = 25

 제2장 구성주의 : 학습심리 이론 = 27

  학습에 대한 패러다임 = 27

  구성주의 패러다임 = 30

  구성주의 이론의 교육적 적용 = 56

  결론 = 57

  참고문헌 = 58

 제3장 정신은 어디에 존재하는가? - 인지적/사회문화적 구성주의 관점의 통합 = 63

  비교와 대조 = 66

  사회적 실제에서의 구성 = 71

  관점의 통합 = 75

  이론적 실용주의 = 78

  참고문헌 = 83

제2부 교과별 교수 - 학습에 대한 구성주의 관점

 제4장 과학 교수 - 학습에 대한 구성주의 관점 = 91

  풍선을 이용한 활동하기 = 95

  교사를 위한 구성주의 = 110

  결론 = 113

  참고문헌 = 115

 제5장 수학 교수 - 학습에 대한 구성주의 관점 = 117

  두 종류의 수학 수업 = 119

  새로운 관점 구성하기 = 125

  새로운 수업 구성하기 = 129

  참고문헌 = 138

 제6장 언어 교수 - 학습에 대한 구성주의 관점 = 143

  문해 환경 = 143

  협력, 상호작용, 질문하기 = 145

  협력적 토의, 대화, 발달 = 147

  비계 설정 : 성장을 도와주기 = 149

  또래 협력 = 150

  실수 : 발달의 기회 = 151

  주체성, 관점, 탈중심화 = 152

  결론 = 156

  참고문헌 = 156

 제7장 사회도덕성 발달에 대한 구성주의 관점 = 159

  사회도덕적 문제에 대한 어린이들의 사고 = 161

  교사와 어린이와의 관계 = 164

  모이는 시간 = 168

  사회도덕적 토의 = 171

  갈등 해결하기 = 173

  훈육에 대한 구성주의적 대안 = 174

  사회도덕적 목표와 인지적 목표의 통합 = 176

  결론 = 182

  참고문헌 = 182

 제8장 예술 교수 - 학습에 대한 구성주의 관점 = 185

  참고문헌 = 213

제3부 학습의 실제

 제9장 수 연산에 대하여 = 219

  빼기를 묶음으로 이해하기 = 220

  조작과정을 통해 관계성 찾기 = 224

  결론 = 229

  회고 = 229

  참고문헌 = 230

 제10장 문학에 기초한 총체적 언어 프로그램 : 4,5학년에서의 시도 = 231

  첫 단계 = 233

  의미를 만드는 의미있는 시간 = 234

  무엇을 가르칠까? = 237

  문제는 청중이다, 멍청하긴! = 246

  회고 = 255

  참고문헌 = 256

 제11장 레지오 에밀리아의 프로젝트 접근법 = 257

  새들의 놀이동산 = 258

  지역사회의 역할 = 268

  참고문헌 = 269

 제12장 대학생을 위한 물리교육 = 271

  우리가 생각하는 것을 시험하기 = 273

  우리의 생각을 구체적인 사례에 적용하기 = 281

  모순점 이해하기 = 288

  교사 교육에서 목표와 방법의 불일치 = 296

  드러나지 않는 가정에 대해 질문하기 = 299

  교사 교육 = 301

  참고문헌 = 303

 제13장 교사는 구성주의를 구성한다 - 구성주의 관점에 기초한 교사교육 프로그램 = 305

  구성주의 관점 갖기 = 306

  결론 = 319

  참고문헌 = 319

찾아보기 = 320



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