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영어교육입문 : 우리나라 영어교육, 무엇이 문제인가? 개정판

영어교육입문 : 우리나라 영어교육, 무엇이 문제인가? 개정판 (59회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
박경자
서명 / 저자사항
영어교육입문 : 우리나라 영어교육, 무엇이 문제인가? / 박경자 외 30인 저.
판사항
개정판
발행사항
서울 :   박영사 ,   2001.  
형태사항
xxiii, 864 p. : 삽도 ; 25 cm.
ISBN
8910850647
서지주기
참고문헌( p.826-828)과 색인수록
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700 1 ▼a 박경자 ▼0 AUTH(211009)18639

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 428.007 2001e 등록번호 111199613 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 428.007 2001e 등록번호 111199614 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 428.007 2001e 등록번호 111306969 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 428.007 2001e 등록번호 111314735 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

박경자(지은이)

서강대학교 신학대학원 문학 박사 과정 Neuro-Linguistic Programming 지도교육 및 상담한국 NLP 효율성 교육상담연구소 소장이다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
제1부 개관
 제1장 개관 / 박경자
  1. 배경 = 3
  2. 제1부 = 7
  3. 제2부 = 8
  4. 제3부 = 18
  5. 제4부 = 20
  6. 제5부 = 24
  7. 제6부 = 28
  8. 제7부 = 30
  9. 제8부 = 32
  참고문헌 = 35
 제2장 영어교사와 영어학습자 / 박경자 ; 이희경
  1. 배경 = 36
  2. 교사 = 39
   2.1 영어교육의 내용 = 39
   2.2 영어교사의 영어교육방법 = 41
   2.3 영어교사의 자세와 인성 = 46
  3. 한국영어교육의 현황과 문제점 = 53
  4. 교사의 신념과 역할 = 55
  5. 학습자 = 69
   5.1 학습자 신념체계 = 69
   5.2 인지방법 = 72
   5.3 학습책략 = 74
  6. 해결책 = 76
  연습문제 = 77
  참고문헌 = 78
제2부 지도내용
 제3장 발음지도 / 노경희
  1. 배경 = 83
  2. 우리 나라의 현황 및 발음교육의 문제점 = 85
  3. 발음지도 = 85
   3.1 발음습득에 영향을 주는 요인 = 86
   3.2 발음지도의 내용 = 88
   3.3 발음지도의 방법 = 95
   3.4 발음규칙의 제시 = 99
  4. 해결책 = 99
  연습문제 = 100
  참고문헌 = 101
 제4장 말하기 지도 / 김성찬
  1. 배경 = 105
   1.1 외국어 학습과 모국어 혹은 제2언어 습득 = 106
   1.2 외국어 학습과정과 모국어 습득과정이 같다고 여기는 교수법 = 107
   1.3 외국어 학습과정과 모국어 습득과정을 다르게 여기는 교수법 = 109
  2. 우리 나라의 말하기 교육현황 = 114
   2.1 초등학교의 말하기 교육현황 = 114
   2.2 중·고둥학교의 말하기 교육현황 = 114
  3. 문제점 = 115
   3.1 입학시험 방향문제 = 116
   3.2 교사의 자질과 수급문제 = 116
   3.3 교수법 문제 = 117
   3.4 재정상의 문제 = 118
  4. 해결책 = 118
   4.1 입학시험방향 = 119
   4.2 교사의 자질 및 수급 = 119
   4.3 교수법 = 120
   4.4 재정 = 121
  연습문제 = 122
  참고문헌 = 123
 제5장 듣기지도 / 강복남
  1. 배경 = 125
   1.1 듣기기능의 본질 = 126
   1.2 듣기이행의 과정 = 128
   1.3 듣기능력의 전이효과 = 131
   1.4 듣기지도 순서와 방법 = 133
  2. 교육현장의 듣기지도 및 연구현황 = 137
   2.1 초등학교 = 137
   2.2 중·고등학교 = 138
   2.3 대학교 = 139
  3. 듣기지도의 문제점 = 140
  4. 듣기 지도방안 = 142
   4.1 듣기지도의 원리 = 143
   4.2 듣기중심 교수이론 = 147
   4.3 수업계획 = 153
  5. 해결책 = 156
  연습문제 = 157
  참고문헌 = 159
 제6장 읽기지도 / 강혜순
  1. 배경 = 166
   1.1 읽기모형 = 167
   1.2 배경지식 = 173
   1.3 초인지개념과 주요모형 = 178
  2. 우리 나라 현황 = 181
  3. 문제점 = 181
  4. 해결책 : 상호교수법 = 182
  연습문제 = 186
  참고문헌 = 187
 제7장 쓰기지도 / 김성찬 ; 주용균
  1. 배경 = 191
  2. 우리 나라 쓰기교육 현황 = 193
   2.1 초등학교의 쓰기교육 현황 = 193
   2.2 중·고등학교의 쓰기교육 현황 = 193
   2.3 대학교의 쓰기교육 현황 = 194
  3. 문제점 = 194
   3.1 입학시험 방향문제 = 194
   3.2 교사의 자질과 수급문제 = 195
   3.3 교수법 문제 = 195
   3.4 재정상의 문제 = 197
  4. 해결책 = 197
   4.1 입학시험방향 = 197
   4.2 교사의 자질 및 수급 = 198
   4.3 교수법 = 198
   4.4 재정 = 200
  연습문제 = 200
  참고문헌 = 201
 제8장 오류지도 / 신봉수
  1. 배경 = 202
   1.1 오류의 정의 = 203
   1.2 오류의 원인 = 205
   1.3 오류분석의 목적과 이론적 배경 = 210
   1.4 오류분석의 중요성 = 212
   1.5 오류분석의 적형성 문제 = 213
   1.6 오류분석 절차 = 214
   1.7 오류의 교정 = 217
  2. 교육현장에서의 실제적인 오류교정의 예 = 220
   2.1 영어발음에 있어서의 오류분석 = 220
   2.2 영어작문에 있어서의 오류분석 = 223
  3. 오류분석에 있어서의 문제점 = 231
  4. 해결책 = 232
  연습문제 = 233
  참고문헌 = 234
 제9장 문법지도 / 박혜숙
  1. 배경 = 236
  2. 문법지도에 대한 다양한 접근방식 = 237
   2.1 구조-행동주의 접근방식 = 237
   2.2 생성- 인지주의 = 239
   2.3 의사소통중심의 접근방식 = 240
   2.4 자연주의 접근방식 = 242
  3. 문법지도의 효과 = 244
  4. 우리 나라 문법교육의 문제점 = 247
  5. 문법지도를 위한 삼차원의 문법틀 = 249
  6. 문법지도의 구성 = 252
   6.1 예시화 단계 = 253
   6.2 연습단계 = 254
   6.3 의사소통단계 = 259
  7. 오류과정 = 260
  8. 해결책 = 261
  연습문제 = 261
  참고문헌 = 262
 제10장 생활영어지도 / 정대성
  1. 배경 = 264
   1.1 과업의 정의 = 265
   1.2 과업의 구성요소 = 265
   1.3 과업의 유형 = 268
   1.4 과업중심 교수방법의 특성 = 270
  2. 생활영어 회화지도의 현황 = 270
   2.1 교강사 현황과 설비현황 = 271
   2.2 생활영어 회화교재구성 = 273
   2.3 수업운영현황 = 275
  3. 생활영어 회화지도의 문제점 = 279
   3.1 교강사와 시설문제점 = 279
   3.2 생활영어 회화교재 문제점 = 280
   3.3 수업운영의 문제점 = 281
  4. 효율적 생활영어 회화지도를 위한 제안 = 282
   4.1 교강사 및 시설현황에 대한 제안 = 282
   4.2 생활영어 회화교재에 대한 제안 = 283
   4.3 수업운영에 대한 제안 = 283
   4.4 과업중심 교수방법의 실제적용과 타당성 검증 = 284
  5. 과업중심 교수방법의 문제점과 연구과제 = 292
  6. 해결책 = 292
  연습문제 = 293
  참고문헌 = 294
 제11장 영미문화지도 / 노금숙
  1. 배경 = 296
   1.1 문화와 사회 = 297
   1.2 언어와 문화 = 299
   1.3 언어와 (문화적 주체로서의)인종 = 301
  2. 문화적 개념과 언어교육 = 302
  3. 학교문화의 문제와 영미문화 = 306
   3.1 도가니(melting pot)와 모자이크(mosaic) = 307
   3.2 고정관념과 일반화 = 307
   3.3 미국적 가치관의 주류(mainstream) = 308
   3.4 개인주의와 사적 자유(privacy) = 308
   3.5 평등성(equality) = 308
   3.6 미래계획 = 308
   3.7 비교문화(cross-cultural) 의사소통 = 309
  4. 해결책 : 문화지도의 발전방향 = 309
   4.1 문화교육을 위한 확실한 목표를 갖는 것 = 311
   4.2 문화의미의 이해 = 311
   4.3 실제적 내용을 통해 문화학습과 언어학습의 연결 = 312
   4.4 문화 사이의 다른 점과 같은 점의 인식 = 312
   4.5 문화적 인식에 있어서 개인적인 단계의 동일시 = 313
   4.6 단지 목표문화가 아닌 다양한 문화의 인식 = 313
   4.7 문화는 밝은 면과 함께 어두운 면도 있다는 것을 인식시킴 = 313
   4.8 그들 자신의 학습형태를 발달시키기 위해서 학생들을 고무시킴 = 313
   4.9 문화인식을 증진시키기 위해서 학습전략을 만드는 것이 중요함 = 314
   4.10 문화를 가르치기 위해 사회적 자료와 개인적 자료의 활용 = 314
  연습문제 = 315
  참고문헌 = 316
제3부 지도방법
 제12장 우리 나라 영어교수방법 / 곽혜영 ; 성귀복
  1. 배경 = 321
   1.1 교사중심의 학습방법 = 321
   1.2 학습자 중심의 학습방법 = 325
  2. 우리 나라의 영어교수현황 = 329
   2.1 영어교수법 변천사 = 329
   2.2 중·고등학교의 영어교육현황 = 330
  3. 우리 나라 영어교수방법의 문제점과 개선책 = 330
   3.1 듣기 교수 = 331
   3.2 말하기 교수 = 335
   3.3 읽기 교수 = 339
   3.4 쓰기 교수 = 342
   3.5 교수방법에 영향을 미치는 교실 외적 요인 = 344
  4. 해결책 = 346
  연습문제 = 348
  참고문헌 = 350
 제13장 중등영어교수법 개선에의 장애요인과 대안 / 최태희
  1. 배경 = 352
  2. 우리 현장에서 교수이론적용시의 한계 및 대안 = 353
   2.1 우리 현장에서 교수이론적용시의 한계 = 353
   2.2 새로운 교수이론의 정착을 위한 제안 = 360
  3. 행정적·제도적 개선 = 364
   3.1 경력교사를 위한 제도개선 = 364
   3.2 신임교사를 위한 제도개선 = 367
  4. 해결책 = 367
  연습문제 = 369
  참고문헌 = 370
 제14장 학생중심의 열린 교수방법 / 이은주
  1. 배경 = 375
   1.1 학생중심의 영어교육과정 개발 = 375
   1.2 언어학습책략에 관한 연구 = 376
   1.3 교실에서의 학습책략 = 377
   1.4 언어학습에 있어서의 학습자 중심의 접근법 = 378
  2. 우리 나라의 현황과 문제점 = 379
  3. 해결책 : 학생중심의 열린 영어교육실시 = 380
   3.1 학습환경조성 = 380
   3.2 학습계획에 학생포함 = 380
   3.3 학생들의 학습요구파악 = 381
   3.4 학습목표설정에 학생포함 = 381
   3.5 학습평가과정에 학생참여 = 381
   3.6 정리 = 382
  연습문제 = 384
  참고문헌 = 385
 제15장 학생들의 동기유발을 위한 다양한 영어지도 방법 / 임자연
  1. 배경 = 387
   1.1 통합적 동기와 도구적 동기 = 388
   1.2 내적 동기와 외적 동기 = 391
  2. 동기에 관한 연구 = 392
   2.1 ESL과 EFL 환경에서의 동기연구 = 392
   2.2 우리 나라의 연구 = 393
  3. 문제점 = 394
  4. 해결책 = 394
   4.1 수업활동 = 395
   4.2 교사 = 395
   4.3 학습자 = 396
   4.4 수업교재 = 397
   4.5 수업계획안 = 397
  연습문제 = 398
  참고문헌 = 399
제4부 지도안 작성과 도구
 제16장 전통적인 영어교수도구 / 한호
  1. 배경 = 405
   1.1 시각적 도구 = 406
   1.2 청각적 도구 = 417
   1.3 시청각 도구 = 419
  2. 우리 나라의 현황 = 421
  3. 문제점 = 422
  4. 해결책 = 423
  연습문제 = 425
  참고문헌 = 426
 제17장 인터넷을 이용한 영어읽기지도 / 조인정
  1. 배경 = 427
  2. 인터넷과 인터넷을 활용한 영어학습 = 431
   2.1 정보검색도구들을 활용한 영어학습 = 431
   2.2 의사소통도구들을 활용한 언어학습법 = 437
  3. 한국의 인터넷 활용 영어교육현황 = 441
   3.1 인터넷 활용 교육을 위한 제반시설 = 441
   3.2 각급 학교의 인터넷 활용현황 = 443
   3.3 교육관련기관과 기업체의 인터넷 활용현황 = 444
  4. 현 인터넷 활용 영어교육의 문제점 = 445
  5. 인터넷을 활용한 영어교육활성화 = 447
   5.1 인터넷을 활용한 영어학습법의 개발 = 447
   5.2 교사연수 = 448
   5.3 웹 읽기과제의 분석 = 449
  6. 해결책 = 453
  연습문제 = 454
  참고문헌 = 455
 제18장 어학실험실과 시청각도서실의 역할 / 김희범
  1. 이론적 고찰 = 459
   1.1 어학실험실의 정의 = 460
   1.2 어학실험실의 발전 = 460
   1.3 어학실험실의 형태 = 462
   1.4 어학실험실에서의 학습방법 = 464
  2. 우리 나라의 어학실험실 현황과 그 역할 = 464
   2.1 어학실험실의 현황 = 465
   2.2 어학실험실의 역할 = 468
  3. 어학실험실의 문제점 = 469
   3.1 어학실험실 수업의 비관론 = 469
   3.2 어학실험실 수업의 낙관론 = 471
  4. 어학실험실의 개선방안 = 472
   4.1 수업운영면 = 473
   4.2 교재면 = 474
   4.3 기재면 = 474
   4.4 시청각도서실의 운영면 = 474
  5. 해결책 = 475
  연습문제 = 477
  참고문헌 = 479
 제19장 멀티미디어를 통한 영어지도 / 유석훈
  1. 서론 = 481
  2. 컴퓨터를 이용한 영어교육의 과거와 현재 = 482
  3. 멀티미디어와 인터넷의 근황 = 488
  4. 컴퓨터와 인터넷을 이용한 영어교육 = 491
  5. 해결책 = 499
  연습문제 = 501
  참고문헌 = 503
 제20장 신문을 이용한 영어지도 / 이미선
  1. 배경 = 509
  2. 이론적 배경 = 511
   2.1 의사소통능력의 중요성 = 511
   2.2 협동학습법과 제2언어 교실 = 513
  3. 신문의 구성 및 각 부분의 활용 = 516
   3.1 기술적 자료 = 516
   3.2 짧은 자료 = 517
   3.3 긴 자료 = 518
  4. 우리 나라의 현황과 문제점 = 520
  5. 해결책 : 신문을 이용한 교실활동의 실례 = 521
   5.1 어휘학습 = 522
   5.2 읽기능력 = 523
   5.3 쓰기능력 = 523
   5.4 말하기능력 = 524
   5.5 듣기능력 = 525
   5.6 문법학습 = 525
   5.7 통합적 지도안 = 526
  연습문제 = 527
  참고문헌 = 528
제5부 교재개발 및 선택
 제21장 초등학교 영어교재개발 / 최승연
  1. 배경 = 533
   1.1 초등학교 3학년 영어과 교육과정의 내용 = 533
   1.2 초등학교 영어의 성격 = 535
   1.3 초등학교 영어의 목표 = 535
   1.4 초등학교 영어교육 실시의 이론적 근거 = 536
   1.5 우리 나라 초등학교 영어교육의 중요성 = 538
   1.6 우리 나라 초등영어교육의 역사 = 538
  2. 초등학교 영어교재의 현재상황 = 538
   2.1 과거의 초등영어교재 = 539
   2.2 현재 초등영어 교재분석 = 539
  3. 초등학교 영어교재의 문제점 = 550
   3.1 전체면수 및 분량 = 550
   3.2 교재의 구성 및 체제 = 550
   3.3 어휘 = 551
   3.4 발음학습 = 552
   3.5 문법내용 = 553
   3.6 한 문장의 최대어휘수 = 554
   3.7 학습내용의 기능 = 554
   3.8 Chant 및 노래 = 555
   3.9 삽화 및 그림의 구성과 내용 = 556
   3.10 녹음상태, 가격, 프로그램의 길이 = 556
   3.11 교재채택의 문제점 = 557
  4. 해결책 = 558
   4.1 교과서의 구성 및 체제 = 558
   4.2 어휘 = 559
   4.3 발음학습 = 560
   4.4 문법 = 561
   4.5 학습내용의 기능, 소재, 주제 및 배경 = 562
   4.6 역할극 및 이야기 열차 = 563
   4.7 삽화 및 그림의 구성과 내용 = 563
   4.8 오디오 테이프의 활용 및 프로그램의 길이 = 564
   4.9 상급학년 교재와의 연관성 = 564
  연습문제 = 565
  참고문헌 = 567
 제22장 중학교 영어교재개발 / 장복명
  1. 배경 = 570
  2. 영어교과서 개발의 기초 = 571
   2.1 영어교과서 개발의 중요성 = 572
   2.2 영어교과서의 위상 = 578
   2.3 영어교과서의 역할 = 580
  3. 교육과정과 영어교과서의 연관성 = 585
   3.1 우리 나라 영어과 교육과정의 변천모습 = 586
   3.2 제6차 교육과정의 특징 = 588
   3.3 제6차 교육과정개혁과 영어교과서의 연관성 = 593
  4. 해결책 = 595
  연습문제 = 598
  참고문헌 = 599
 제23장 고등학교 영어교재개발 / 이재근
  1. 배경 = 602
  2. 의사소통능력에 관한 이론적 배경 = 603
   2.1 의사소통능력의 개념변화 = 603
   2.2 의사소통기능 = 608
   2.3 제6차 교육과정과 의사소통기능분류 = 609
  3. 의사소통기능중심의 우라 나라 고등학교 공통영어현황 = 615
   3.1 공통영어 체제분석 = 616
   3.2 9종 공통영어의 체제에 대한 비교분석 = 621
   3.3 9종 공통영어의 의사소통기능에 대한 비교분석 = 623
  4. 해결책 = 626
  연습문제 = 629
  참고문헌 = 630
 제24장 대학교 영어교재개발 / 김정희
  1. 배경 = 632
   1.1 학생들 요구에 부응하는 교재개발 = 633
  2. 대학교 교재개발을 위한 이론적 배경 = 635
   2.1 프로그램과 정책 = 636
   2.2 계획세우기 = 636
  3. 우리 나라의 대학교에서의 현황 = 643
  4. 해결책 = 645
  연습문제 = 648
  참고문헌 = 649
제6부 지도평가
 제25장 영어평가 / 김성혜
  1. 배경 = 657
  2. 언어평가의 유형 = 659
  3. 언어평가의 시대적 구분 = 664
  4. 한국의 영어평가 = 666
   4.1 한국의 영어평가연구 = 666
   4.2 중·고등학교 영어시험문제의 특성 = 667
  5. 해결책 = 671
  연습문제 = 673
  참고문헌 = 674
제7부 교과과정과 사교육현황
 제26장 교과과정변천 / 김현진
  1. 배경 = 679
  2. 언어교육과정이론 = 680
   2.1 언어교수활동과 언어교육과정활동 = 681
   2.2 언어교육과정을 구성하는 요소들 = 686
   2.3 언어교육과정개발 = 687
   2.4 언어교육과정의 변천 = 690
  3. 언어교수요목이론 = 691
   3.1 교수요목의 발달과 개념의 변화 = 691
   3.2 교수요목의 구분 = 692
   3.3 교수요목의 종류 = 692
  4. 우리 나라 영어과 교육과정 = 695
   4.1 우리 나라 교육과정 = 695
   4.2 우리 나라 영어과 교육과정 = 697
   4.3 우리 나라 영어교육과정 변천사 = 697
   4.4 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 비교·분석 = 704
  5. 해결책 = 724
  연습문제 = 725
  참고문헌 = 726
 제27장 조기 영어교육 / 맹은경
  1. 배경 = 730
  2. 조기 외국어 교육에 대한 찬성론 = 731
   2.1 신경언어학적 관점 = 731
   2.2 사회·심리학적 관점 = 733
   2.3 심리언어학적 관점 = 734
   2.4 정치·경제·사회·문화적 관점 = 735
  3. 조기 외국어 교육에 대한 반대론 = 736
   3.1 신체적인 영역 = 737
   3.2 정의적 영역 = 737
   3.3 심리언어학적인 측면 = 738
  4. 조기 영어교육에 대한 찬성론 = 739
   4.1 심리언어학적 측면 = 740
   4.2 정치·경제·사회·문화적 관점 = 740
  5. 조기 영어교육에 대한 반대론 = 741
   5.1 조건부 반대론 = 742
   5.2 전면 반대론 = 743
  6. 우리 나라 현황 및 문제점 = 744
   6.1 교사 = 744
   6.2 교육 = 748
   6.3 교재 = 751
   6.4 교육환경 = 754
   6.5 교수법 = 756
  7. 해결책 = 758
  연습문제 = 759
  참고문헌 = 760
 제28장 학교 외 영어지도현황 / 신규철
  1. 배경 = 768
  2. 조기 영어교육에 관한 이론 = 769
  3. 사교육의 현황 = 773
   3.1 영어학원 = 774
   3.2 학습지 = 775
   3.3 사교육의 문제점 및 해결방안 = 776
  4. 학교의 조기 영어교육현황 = 778
   4.1 초등학교 교과과정 = 781
   4.2 학교 조기 영어교육의 문제점 및 해결방안 = 786
  5. 해결책 = 789
  연습문제 = 790
  참고문헌 = 791
제8부 사회언어학 관점에서 본 영어교육
 제29장 사회언어학과 영어교육 / 김재원
  1. 배경 = 795
  2, 의미적 접근 = 796
   2.1 관사 = 797
   2.2 to부정사와 동명사 = 798
   2.3 겹부사 = 800
  3. 의사전달적 접근 = 802
   3.1 관사 = 802
   3.2 관용적 표현 = 803
   3.3 생략 = 804
  4. 사회문화적 접근 = 805
   4.1 관사 = 806
   4.2 어휘, 어구, 관용적 표현의 문장 = 807
   4.3 현재완료시제 = 808
  5. 해결책 = 809
  참고문헌 = 810
 제30장 화용론적 관점에서 본 영어교육 / 정은혁
  1. 배경 = 811
  2. 사죄화행에 관한 연구 = 812
  3. 실험 = 816
   3.1 연구문제 = 816
   3.2 사죄책략정의 = 816
   3.3 연구방법 = 817
  4. 실험결과 = 819
   4.1 제2언어 사죄책략의 사용 = 819
   4.2 제2언어 사죄책략의 차이점과 유사점의 원인 = 822
  5. 토의 = 823
  6. 해결책 = 824
  참고문헌 = 826
영문색인 = 833
국문색인 = 851


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