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e-언어학습 : 이론과 실제

e-언어학습 : 이론과 실제 (Loan 17 times)

Material type
단행본
Personal Author
박경자 , 1942- 조인정 강혜순
Title Statement
e-언어학습 : 이론과 실제 / 박경자 ; 조인정 ; 강혜순 [공저].
Publication, Distribution, etc
서울 :   博英社 ,   2001.  
Physical Medium
448 p. : 삽도 ; 23 cm.
ISBN
8910650249
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p.399-437)과 색인수록
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504 ▼a 참고문헌(p.399-437)과 색인수록
700 1 ▼a 조인정 ▼0 AUTH(211009)128532
700 1 ▼a 강혜순 ▼0 AUTH(211009)12971

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 418.00285 2001 Accession No. 111199639 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 418.00285 2001 Accession No. 111199640 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

박경자(지은이)

서강대학교 신학대학원 문학 박사 과정 Neuro-Linguistic Programming 지도교육 및 상담한국 NLP 효율성 교육상담연구소 소장이다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
머리말 = 3
1. 개관 = 17
 1. 컴퓨터 기반 언어 학습 환경과 지도 경향 = 22
  (1) 입력과 출력의 풍부한 기회 = 23
  (2) 자기 주도적 학습과 개별화 학습 = 25
  (3) 과업 학습 및 협동 학습 = 29
  (4) 내용 학습 및 문화 학습 = 30
 2. 본서의 목적 = 33
 3. 본서의 구성 = 35
 4. 본서의 웹사이트 = 37
2. 컴퓨터활용언어학습의 역사와 이론 = 39
 1. 행동주의적 컴퓨터활용 언어학습 = 40
  (1) 행동주의와 구조주의 언어학 = 40
  (2) 행동주의적 학습 프로그램의 특성 = 41
  (3) 행동주의적 컴퓨터활용 사례 = 44
   1 PLATO 프로젝트 = 44
   2 TICCIT 프로젝트 = 44
 2. 의사소통적 컴퓨터활용 언어학습 = 47
  (1) 인지주의와 사회구조주의 = 47
  (2) 의사소통적 컴퓨터활용의 특성 = 50
  (3) 의사소통적 컴퓨터활용 사례 = 54
   1 Storyboard = 54
   2 Athena Language Learning Project = 55
   3 컴퓨터매개 학급채팅 = 56
 3. 통합적 컴퓨터활용 언어학습 = 56
  (1) 멀티미디어와 인터넷 = 57
   1 멀티미디어 = 57
   2 인터넷 = 59
  (2) 통합적 컴퓨터활용의 특성 = 65
  (3) 통합적 컴퓨터활용 사례 = 67
   1 GLEn = 67
   2 netLearn 프로젝트 = 69
 4. 컴퓨터의 역할 : 교사대체유형 대 도구유형 = 71
  (1) 교사대체유형 = 71
  (2) 도구유형 = 73
 5. 교사의 역할 = 75
  (1) 풍부한 학습 환경 조성자로서의 교사 = 76
  (2) 연구원으로서의 교사 = 76
  (3) 도우미로서의 교사 = 77
  (4) 운영자로서의 교사 = 78
3. 단독 컴퓨터 프로그램 : 교사대체유형 = 83
 1. 반복연습형 = 85
  (1) 반복연습형의 이점 = 87
  (2) 반복연습형 활용과 고려 사항 = 89
  (3) 반복연습형 프로그램 선정 시 고려 사항 = 90
 2. 개인지도형 = 92
  (1) 개인지도형의 이점 = 95
  (2) 개인지도형 활용과 고려 사항 = 96
  (3) 개인지도형 프로그램 선정 시 고려 사항 = 97
 3. 학습게임형 = 99
  (1) 학습게임형의 이점 = 101
  (2) 학습게임형 활용과 고려 사항 = 102
  (3) 학습게임형 프로그램 선정 시 고려 사항 = 103
  (4) 내용교과 학습게임의 활용 = 103
 4. 모의활동형 = 106
  (1) 모의활동형의 이점 = 110
  (2) 모의활동형 활용과 고려 사항 = 110
  (3) 모의활동형 프로그램 선정 시 고려 사항 = 111
 5. 교사대체유형 프로그램 평가법 = 113
  (1) 교수법과 교수 공학 = 114
  (2) 학습 내용 = 116
  (3) 사용의 용이성 = 116
  (4) 기술적 안정성과 질 = 118
  (5) 평가서 사용 시의 유의점 = 119
4. 단독 컴퓨터 프로그램 : 도구유형 = 123
 1. 문서작성 소프트웨어 = 124
  (1) 문서작성 소프트웨어의 이점 = 127
  (2) 문서작성 소프트웨어 활용과 고려 사항 = 128
  (3) 문서작성 소프트웨어의 활용시 고려사항 = 130
 2. 탁상출판 소프트웨어 = 131
  (1) 탁상출판 소프트웨어의 이점 = 133
  (2) 탁상출판 소프트웨어 활용 = 134
  (3) 탁상출판 소프트웨어 활용 시 고려 사항 = 136
 3. 멀티/하이퍼미디어 저작도구 = 138
  (1) 멀티/하이퍼미디어 저작도구의 이점 = 141
  (2) 멀티/하이퍼미디어 저작도구의 활용 = 142
  (3) 멀티/하이퍼미디어 저작도구 활용 시 고려 사항 = 145
  (4) 멀티/하이퍼미디어 저작도구 소개 = 146
 4. 용례 추출기 = 147
  (1) 용례 추출기의 이점 = 150
  (2) 용례 추출기의 활용 = 152
  (3) 용례 추출기 활용 시 고려 사항 = 155
  (4) 용례 추출기용 마뭉치 웹사이트 = 157
5. 컴퓨터망(인터넷) : 정보 검색 및 시간차 의사소통 도구 = 159
 1. 정보 검색 및 출판도구 : 월드와이드웹 = 162
  (1) 학습자료 전달 매체 = 163
  (2) 실제 자료 활용 = 164
   1 가상 언어실습실 = 165
   2 웹 정보사냥 = 167
   3 웹의 가상 서비스 이용하기 = 172
   4 실제 자료 활용 시 고려 사항 = 173
  (3) 홈페이지 만들기 = 175
   1 홈페이지 프로젝트 시 고려 사항 = 176
 2. 시간차 의사소통 도구 : 전자우편, 메일링 리스트, 유즈넷 뉴스그룹 = 178
  (1) 전자우편 = 178
   1 전자 대화 일지 쓰기 = 179
   2 전자 펜팔 = 183
   3 협동 프로젝트 = 188
   4 기타 = 191
  (2) 메일링 리스트와 유즈넷 뉴스그룹 = 192
6. 컴퓨터망(인터넷) : 실시간 의사소통 도구 = 201
 1. 문자 기반 실시간 의사소통 도구 = 201
  (1) 채팅과 언어 학습 이론 = 201
   1 이해 가능한 입력/상호작용 가설 = 202
   2 이해 가능한 출력 가설 = 205
   3 정보처리 이론 = 207
   4 사회문화 이론 = 209
  (2) 컴퓨터매개학급채팅 = 209
   1 균등한 참여 = 212
   2 언어 기능의 향상 = 215
   3 다양한 어휘와 복잡한 구문의 산출 = 217
  (3) 웹채팅, 인터넷중계채팅, MOO = 218
  (4) 채팅 활용 시 고려 사항 = 225
 2. 음성/화상 기반 실시간 의사소통 도구 = 227
  (1) 음성 기반 실시간 의사소통 도구 = 228
  (2) 화상 기반 실시간 의사소통 도구 = 231
   1 원격화상강의 유형 = 231
   2 원격화상강의 시 고려 사항 = 233
   3 화상채팅 유형 = 234
   4 화상채팅 시 고려 사항 = 241
7. 화상회의 활용 협동 영어학습의 실례 = 245
 1. 프로젝트의 이론적 배경과 목적 = 246
 2. 프로젝트 진행 절차 = 250
  (1) 1999학년도 제 1학기 = 251
   1 참여 학생 = 251
   2 화상회의 장비와 실습실 = 252
   3 수업 진행 절차 및 방법 = 253
   4 프로젝트 진행상의 문제점 = 258
   5 화상회의 활용 학습 효과 = 263
   6 제 1학기 프로젝트 결론 = 264
  (2) 1999학년도 제 2학기 = 265
   1 참여 학생 = 265
   2 화상회의 실습실 = 266
   3 화상회의 소프트웨어와 그 외 장비 = 272
    ① CUSeeMe 프로그램 = 272
    ② V-CON TeleMeet 4.0 프로그램과 그 사용법 = 275
    ③ 디지털 비디오 프로젝터 = 281
   4 수업 진행 절차 및 방법 = 283
   5 프로젝트 진행상의 문제점 = 286
   6 화상회의 활용 학습 효과 = 287
   7 제 2학기 프로젝트 결론 = 291
 3. 참여자들의 산출 자료 분석 및 결과 = 292
  (1) 전자우편 메시지 거시분석 = 292
  (2) 화상회의 세미나 산출 자료 거시 분석 = 294
  (3) 학부생 산출 자료 거시분석 = 297
  (4) 학부생 산출 자료 미시분석 = 300
  (5) 학부생 산출 자료의 구체적인 예 = 301
  (6) 화상회의 활용 학습 지도에의 시사점 = 306
  (7) 참여 학생의 마지막 보고서 = 307
   1 제 1학기 마지막 보고서 = 308
   2 제 2학기 마지막 보고서 = 309
 4. 프로젝트 총괄 평가 및 결론 = 311
8. 영문 독해 웹 코스웨어 = 315
 1. 웹의 실제 자료 활용 학습의 이론적 배경과 목적 = 315
 2. 웹의 실제 자료 활용 학습 = 318
  (1) 학습 방법 = 318
  (2) 학습 효과 = 319
   1 실제 자료 활용 학습의 효과 = 320
   2 실제 자료 활용 학습과 기존 학습과의 비교 = 323
   3 실제 자료 활용 학습법에 대한 인식 = 324
   4 문제점 = 326
 3. 영문 독해 웹 코스웨어 = 328
  (1) 영문 독해 웹 코스웨어의 구성 = 329
   1 학습자 부분의 구성 = 330
    ① CONTENTS = 331
    ② FAQ = 337
    ③ TEST YOURSELF = 339
    ④ Let's Chat = 340
    ⑤ Easy Grammar = 340
    ⑥ Related Sites = 340
   2 교사 부분의 구성 ADMIN관련 항목 = 340
    ① ADMIN 사용자 관리 = 341
    ② 학생 사용자 관리 = 341
    ③ CONTENTS 관리 = 342
    ④ Test Yourself 관리 = 343
   3 기술적인 사항 = 343
  (2) 영문 독해 웹 코스웨어의 활용 방안 = 345
 부록 : 인터넷 활용 영문 독해 과목에 관한 설문 = 346
부록1. 컴퓨터매개통신 특유의 철자와 감정표현법 = 355
부록2. MOO 사용법 = 381
참고문헌 = 399
찾아보기 = 437


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