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구성주의와 교과교육

구성주의와 교과교육 (132회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
강인애
단체저자명
한국교원대학교. 초등교육연구소, 편
서명 / 저자사항
구성주의와 교과교육 = Constructivism / 강인애...등저 ; 한국교원대학교 초등교육연구소 편.
발행사항
서울 :   문음사 ,   1999.  
형태사항
337 p. : 삽도 ; 23 cm.
총서사항
초등교육연구 ; 1
ISBN
898168135X
서지주기
참고문헌 수록
비통제주제어
초등교육,,
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.152 1999 등록번호 111184767 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.152 1999 등록번호 111184768 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/실험실습자료/ 청구기호 수학교육과 K04 K273 등록번호 111236812 도서상태 대출불가(열람가능) 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

저자소개

한국교원대학교(지은이)

<구성주의와 교과교육>

정보제공 : Aladin

목차


목차

제1장 구성주의 인식론: 발명된 현실 / 강인애 = 1

 1. 구성주의란 무엇인가? = 1

 2. 구성주의의 해부 = 8

 3. 결론 = 32

제2장 교수-학습 이론으로서의 구성주의 / 황윤한 = 39

 1. 교수-학습 이론의 역사적 조명 = 39

 2. 교실의 수업과 지식 = 43

 3. 객관주의와 구성주의: 지식의 생성과 존재에 관한 두 견해 = 45

 4. 객관주의 철학과 구성주의 철학에 근거한 교수-학습 이론 = 51

 5. 객관주의와 구성주의에 근거한 이론에서 비롯한 수업모형 = 65

 6. 객관주의와 구성주의 이론에 근거한 주요 교수-학습 방법 = 68

 7. 객관주의 철학과 구성주의 철학에 근거한 교육의 비교 = 84

 8. 결론 = 86

제3장 구성주의와 교육과정 구성 / 이화진 = 97

 1. 들어가기 = 97

 2. 구성주의 관점에서 교육내용으로서 '무엇'의 재정립 = 99

 3. 객관주의 교육과정 개발 및 운영 모형에 대한 비판적 고찰 = 115

 4. 구성주의 접근에 따른 교육과정에 관한 인식 전환을 위한 몇 가지 제언 = 122

 5. 나가기 = 133

제4장 구성주의 작문이론의 전개동향과 교육적 시사점 / 박태호 = 139

 1. 구성주의의 인식론적 기반 = 139

 2. 국어과 교육에서 구성주의의 전개과정 = 145

 3. 구성주의 관점에서 본 작문이론의 전개동향과 교육적 시사점 = 149

 4. 의미구성의 사회·인지적 측면에 대한 상호보완의 관점 = 171

 5. 나오기 = 176

제5장 구성주의와 읽기 교수-학습 / 이주섭 = 185

 1. 서론 = 185

 2. 읽기 교수-학습 이론의 좌표 = 186

 3. 읽기 교수-학습 이론의 구성주의적 전개 = 198

 4. 결론 = 212

제6장 수학교육에서의 구성주의 / 임재훈 = 217

 1. 국내 수학교육계의 구성주의 관련 연구 = 217

 2. 수학교육에서 논의되는 세 가지 구성주의 = 222

 3. 결어 = 234

제7장 문제중심 수업과 설명식 수업의 효과 분석 / 백선수 = 241

 1. 서론 = 241

 2. 문제중심 수업 = 246

 3. 연구방법 및 절차 = 256

 4. 결과 및 논의 = 258

 5. 요약 및 결론 = 263

제8장 지리적 지식구성과정에 빠른 구성주의 교수-학습의 원리 / 박선미 = 267

 1. 서론 = 267

 2. 구성주의적 지리적 지식구성과정 = 269

 3. 구성주의적 학습과 탐구학습의 비교 = 284

 4. 결론 = 305

제9장 사회과 현장학습에서 구성주의적 접근 / 김용신 = 311

 1. 처음 글 = 311

 2. 구성주의와 사회과 현장학습의 관계 = 315

 3. 사회과 현장학습의 실천방법 탐색 = 324

 4. 맺음글 = 332



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