HOME > 상세정보

상세정보

(과정 중심) 독서지도

(과정 중심) 독서지도 (90회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
한철우, 저
서명 / 저자사항
(과정 중심) 독서지도 / 한철우 [외]
발행사항
서울 :   교학사,   2001  
형태사항
471 p. ; 26 cm
ISBN
8909066814
000 00580namcc2200205 c 4500
001 000000706486
005 20101120170648
007 ta
008 010529s2001 ulk 000c kor
020 ▼a 8909066814 ▼g 93000
040 ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009
049 1 ▼l 111185839 ▼f 개가 ▼l 111185840 ▼f 개가 ▼l 111185841 ▼f 개가
082 0 4 ▼a 028.5 ▼2 22
085 ▼a 028.5 ▼2 DDCK
090 ▼a 028.5 ▼b 2001
245 2 0 ▼a (과정 중심) 독서지도 / ▼d 한철우 [외]
260 ▼a 서울 : ▼b 교학사, ▼c 2001
300 ▼a 471 p. ; ▼c 26 cm
700 1 ▼a 한철우, ▼e▼0 AUTH(211009)65956

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 111185839 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 111185840 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 111185841 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 151120974 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 5 소장처 세종학술정보원/보존서고/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 151120975 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 111185839 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 111185840 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 111185841 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 151120974 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 2 소장처 세종학술정보원/보존서고/ 청구기호 028.5 2001 등록번호 151120975 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

저자소개

김명순(지은이)

부산대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하였다. 영남대학교와 한국교원대학교 국어교육과 강사로 있다.

한철우(지은이)

서울대학교 사범대학 국어교육과 및 같은 학교 대학원을 졸업하였다. 2012년 현재 한국교원대학교 국어교육과 교수로 있다. 지은 책으로 <국어과 교수 - 학습론>, <국어교육학 원론> 등이 있다.

박진용(지은이)

강원대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하였다. 강원대학교와 한국교원대학교 국어교육과 강사로 있다.

박영민(지은이)

한국교원대학교 국어교육과 교수. 국어과교육과정, 쓰기 지도 방법, 쓰기 평가 방법에 관심을 두고 공부하고 있으며, 공저로 ≪쓰기 지도 방법≫(역락), ≪작문교육론≫(역락), ≪독서교육론≫(사회평론), 공역으로 ≪작문 교육 연구의 주제와 방법≫(박이정) 등의 논저가 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
제1부 독서 지도의 원리
 제1장 어휘의 이해 = 8
  1. 어휘력과 읽기 = 8
  2. 어휘 지도의 목표와 내용 = 10
  3. 어휘 지도의 원리 = 12
  4. 어휘 지도 방법 = 15
 제2장 배경 지식의 활성화 = 18
  1. 스키마의 개념과 종류 = 18
  2. 스키마의 특성과 기능 = 19
  3. 스키마 이론의 시사점 = 22
  4. 스키마 활성화 방법 = 25
 제3장 읽기 동기의 유발 = 32
  1. 읽기와 동기 유발 = 32
  2. 동기 유발의 심리적 요인 = 33
  3. 동기 유발과 읽기 = 42
 제4장 비유어의 이해 = 44
  1. 비유의 본질 = 44
  2. 비유어와 독해 = 45
  3. 비유어 지도의 원리와 방법 = 47
 제5장 추론하며 읽기 = 50
  1. 추론과 독해 = 50
  2. 추론의 유형 = 53
  3. 추론에 영향을 미치는 요인 = 55
 제6장 중심 생각의 파악 = 60
  1. 독해와 중심 생각 = 60
  2. 중심 생각의 개념 = 61
  3. 중심 생각 찾기 방법 = 64
 제7장 내용의 요약 = 68
  1. 요약과 독해 = 68
  2. 요약 규칙 = 69
  3. 요약하기 방법 = 72
 제8장 글 구조의 이해 = 81
  1. 텍스트의 개념 = 81
  2. 텍스트의 유형 = 82
  3. 텍스트의 표현 구조 = 84
  4. 텍스트의 의미 구조 = 86
 제9장 내용의 예측 = 92
  1. 내용 예측과 능동적 독서 = 92
  2. 내용 예측하기 전략 = 93
  3, 내용 예측하기 지도 = 95
 제10장 비판하며 읽기 = 100
  1. 사고 발달과 언어 사용 = 100
  2. 비판적 사고와 비판적 읽기 = 102
  3. 비판적 읽기 지도 요소 = 106
 제11장 창의적으로 읽기 = 109
  1. 창의적 사고의 특성 = 109
  2. 창의적 사고와 읽기 = 113
  3. 창의적 읽기의 개념 = 115
  4. 창의적 읽기의 원리와 방법 = 117
 제12장 컴퓨터와 독서 지도 = 125
  1. 컴퓨터 보조 학습(CAI)과 교수-학습 = 125
  2. 컴퓨터와 국어과 교수-학습 = 134
  3. 컴퓨터와 읽기 지도 = 137
 제13장 읽기와 쓰기 = 142
  1. 통합 언어(Whole language) 교육 = 142
  2. 읽기와 쓰기의 관련성 = 147
  3. 설명적 글의 읽기와 쓰기 = 152
 참고 문헌 = 164
제2부 독서 지도의 실제
 제1장 어휘 지도 = 184
  1. 일반적인 어휘 지도하기 = 184
  2. 문맥 단서 사용 지도하기 = 191
  3. 접사 사용 지도하기 = 192
  4. 내용 교과 어휘 지도하기 = 194
 제2장 배경 지식 활성화하기 = 199
  1. 배경 지식 세우기 = 199
  2. 배경 지식 활성화하기 = 210
 제3장 동기 유발 = 226
  1. 독서의 유용성 = 226
  2. 독서의 재음미 = 233
  3. 독서와 의사 소통 = 238
  4. 부모 참여하기 = 240
 제4장 어구 나누기 = 242
  1. 어구 단위로 읽기 = 242
  2. 어구 확인하기 = 243
  3. 어구와 문장 만들기 = 246
  4. 소리 내어 읽기 = 249
 제5장 주요 항목 추출하기 = 256
  1. 문장에서 기억해야 할 항목 찾아 내기 = 256
  2. 글 속에서 기억해야 할 항목 찾아 내기 = 265
 제6장 비유 언어 이해하기 = 269
  1. 비유적인 언어 익히기 = 269
  2. 연습 활동 = 275
 제7장 대용어 이해하기 = 280
  1. 대용어 확인을 위한 기초 지도 = 280
  2. 대용어 확인하기 = 282
  3. 대용어 사용하기 = 288
 제8장 문장 연결하기 = 291
  1. 명시적 연결어와 함축적 연결어 이해하기 = 291
  2. 연결어 제공하기 = 296
 제9장 추론하기 = 306
  1. 일반적인 추론 인식하기 = 306
  2. 이야기에서 인물, 구성, 배경 추론하기 = 310
 제10장 중심 생각 찾기 = 318
  1. 어휘 범주화하기 = 318
  2. 중요하지 않은 정보 삭제하기 = 324
  3. 중심 생각 선정하기 = 327
  4, 중심 생각 창조하기 = 334
 제11장 요약하기 = 337
  1. 요약 인식하기 = 337
  2. 요약문 작성하기 = 342
 제12장 구조 이해하기 = 351
  1. 이야기 = 351
  2. 설명적인 글 = 364
 제13장 예측하기 = 373
  1. 단어 예측하기 = 373
  2. 이어질 내용 예측하기 = 379
 제14장 배경 지식 활용하기 = 395
  1. 직접 교수 = 395
  2. 안내된 읽기 = 402
 제15장 상상하기 = 419
  1. 직접 교수 = 419
  2. 그리기와 쓰기 = 421
 제16장 비판하며 읽기 = 426
  1. 저자의 신뢰성에 대해 판단하기 = 426
  2. 사실과 의견 구분하기 = 427
  3. 사실과 허구 구분하기 = 430
  4. 선전 기술 발견하기 = 431
  5. 주관적인 감정의 단어 발견하기 = 433
  6. 저자의 어조, 목적, 관점 파악하기 = 435
  7. 판단하기 전에 평가 기준 세우기 = 437
  8. 종합적으로 토의하기 = 438
 제17장 창의적인 읽기 = 440
  1. 일반적인 연습 = 440
  2. 내용 교과 읽기 = 444
 제18장 독해 과정 점검하기 = 447
  1. 직접 교수 = 447
  2. 독해 문제의 발견과 교정 = 450
 제19장 공부하기 전략 = 453
  1. 교과서 읽기와 공부하기 = 453
  2. 회상하기와 공부하기 = 463
  3. 노트하기와 밑줄 긋기 = 466


관련분야 신착자료

신광복 (2022)