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세계 미디어 교육 모델

세계 미디어 교육 모델 (Loan 18 times)

Material type
단행본
Personal Author
김택환 김광호
Title Statement
세계 미디어 교육 모델 / 김택환 ...[등 연구].
Publication, Distribution, etc
서울 :   한국언론재단 ,   2000.  
Physical Medium
454 p. : 삽도 ; 23 cm.
Series Statement
언론재단총서 ; 25
ISBN
898578837X
General Note
연구원 : 김택환, 김광호 외  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌 : p. 454
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.33 2000 Accession No. 111180629 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.33 2000 Accession No. 111180630 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.33 2000 Accession No. 111180631 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

김택환(지은이)

국가비전 전략가이자 4차 산업혁명?독일전문가이다. 이같은 주제로 국회, 자치단체, 경제계와 기업 등에서 약 300회 이상 강의한 특강 강사로 유명하다. 한국언론진흥재단 책임연구위원, 중앙일보 기자, 광주 세계웹콘텐츠페스티발 조직위원장을 거쳐 현재 경기대 특임교수로 재직 중이다. 민주평통자문회의 상임위원이기도 하다. 저자는 “한국의 미래(Next Korea)는 독일을 뛰어넘어야(beyond Germany) 한다”고 강조한다. 다시는 일본, 중국, 러시아, 미국 등에 당하지 않기 위함이다. 독일은 부강한 나라로 평화통일을 이루고 유럽의 중심국가다. 이를 위해 《넥스트 코리아》, 《넥스트 리더십》, 《넥스트 이코노미》, 《넥스트 인더스트리 - 21세기 대한민국 국부론》, 《넥스트 월드&코리아-세계경제패권전쟁과 한반도의 미래》 등을 집필했다. 《넥스트 프레지던트》는 <넥스트> 시리즈 여덟번째 책이다. 성균관대를 졸업한 후 독일 본대학교에서 언론학과 정치학을 공부해 박사학위를 취득했으며, 미국 조지타운대 방문학자를 지냈다. 세계신문협회(WAN)와 한국신문협회 자문위원을 지냈다.

원용진(지은이)

서강대학교 지식융합미디어학부 교수로, 서강대학교 신문방송학과를 졸업하고 미국 위스콘신대학교에서 박사 학위를 받았다. 현재 문화연대, 경기민언련 공동 대표로 활동하고 있으며, 한국언론정보학회장, 한국영상문화학회장 등을 지냈다. 책으로는 《새로 쓴 대중문화의 패러다임》, 《텔레비전 비평론》, 《광고 문화비평》, 《PD 저널리즘》(공저), 《현대 대중문화의 형성》(공저), 《서드 라이프》(공저), 《미디어 숲속에서 나를 돌아보다》(공저),《동아시아의 종전기념일》(공저),《아메리카나이제이션》(공저) 등이 있다.

장경환(지은이)

<수인선>

최창섭(지은이)

현) 서강대학교 명예교수 문화체육관광부 지역신문발전위원회 위원장 (사)한국미디어.콘텐츠학회연합 공동의장 서강대학교 부총장 및 총장대행 역임 <학력> ○ 1964. 2 서강대학교 영문과 학사 ○ 1971. 8 미국 시라큐스대학교대학원 방송학 석사 ○ 1974. 5 미국 오클라호마 주립대학교대학원 언론학교육 박사 ○ 1995 - 1998 호주 라트로브대학교 대학원 언론학(매체환경) 박사 <주요경력> ○ 서강대학교 신문방송학과 교수(1973. 9 - 2007. 8. 31) ○ 미국 Marquette대 객원교수 ○ (사)한국언론학회 제19대회장 ○ 맑은물되찾기운동연합 총재 ○ (사)한국PR협회 회장 ○ 언론 중재위원회 중재위원 ○ 독일 Paderborne대 DAAD Research Fellow ○ MBC 방송문화진흥회 이사 ○ 한양사이버대학교 석좌교수 ○ 한국문화콘텐츠학회 회장 ○ 문화관광부 신문발전위원회 위원 ○ 한국DMB (지상파 DMB-TV QBS) 시청자위원회 위원장 ○ 충청북도 미래기획단 자문위원회 위원장 ○ 전자신문- 디지털미디어포름(DMF) 의장(2010. 12. 9 - 현재) ○ 제3기 지역신문 발전위원회 위원장(2010. 12. 21 - 현재) <최근 저서> ○ 새로운 세상을 위한 디지털 패러다임 (편저, 진한엠앤비, 2007. 8) ○ 통신방송융합시대의 다플랫폼 공정경쟁 (편저, 진한엠앤비, 2007. 8) ○ 지식을 넘어 지혜를 향해 (진한엠앤비, 2007. 8) ○ 어처구니가 없네 (진한엠앤비, 2007. 8) ○ 미디어핵우산을 다시 생각해본다 (진한엠앤비, 2007. 8) <상 훈> ○ 올림픽기장 (1988) ○ 가톨릭언론대상 (’90) ○ 한국PR대상 (’95) ○ 아시아주교협의회 매스컴위원회 99년 커뮤니케이션 학술최우수상 ○ 여의도클럽 방송학술상 (’03) ○ 환경대상 (교육부문, ’06) ○ 녹조근정훈장 (정부포상, 2007. 8. 31) ○ 자랑스런 서강인상 (1992) ○ 자랑스런 동성인상 (2007)

안정임(지은이)

서강대학교 신문방송학과를 졸업하고, 동대학원에서 석사, 미국 남일리노이주립대학교에서 언론학 박사 학위를 받았다. 이후 방송위원회 선임 연구원, 한세대학교 신문방송학과 교수로 재직했으며, 한국 방송학회 총무 이사를 지냈고 현재 MBC, EBS 시청자 위원, 한국 여성 민우회 미디어 운동 본부 운영 위원장으로 있다. 2005년 현재 서울여자대학교 언론영상학과 교수. 저서로 <다큐멘터리 제작론>, <세계 미디어 교육 모델>(공저) 등이 있고 역서로 <다큐멘터리, 기획에서 제작까지>가 있다.

김광호(지은이)

서울산업대학교 매체공학과 및 IT정책대학원 교수

은혜정(지은이)

서울 과학기술대학교 IT정책전문대학원에서 방송통신 정책과 디지털문화 정책을 가르치고 있다. 광고에 대한 꿈을 가지고 대학에 진학했다. 광고를 하기 위해서는 인간의 심리를 먼저 파악해야 한다는 야심 찬 계획 아래 심리학을 선택했다. 그러나 당시의 편향된 학교 풍토에 밀려 적응하지 못하고 결국 대학원은 신문방송학으로 옮겼다. 영국으로 건너가 한 시대를 풍미하던 미디어 학계의 정치경제학자 중 한 명인 그레이엄 머독Graham Murdock 밑에서 공부했다. 광고에 대한 공부를 하는 대신 한국 대기업들의 광고 시장 지배를 통한 언론 지배 모델에 대한 논문으로 박사 학위를 받았다. 미디어의 일방적인 지배를 견제할 수 있는 힘은 수용자로부터 나온다고 판단해 한국으로 돌아와서는 다양한 시청자 단체들과 일을 하고, 대학에서도 미디어 교육을 오래 가르쳤다. 최근에는 한국 콘텐츠의 해외 진출과 국가 간 문화 교류에 대해 관심을 갖게 되었다. 세계 유수한 콘텐츠 마켓에 참가해 한국 콘텐츠와 해외 콘텐츠의 교류 가능성과 그 방안인 국제 간 콘텐츠 공동 제작 방안을 모색하고 있다. 학교에서도 강의와 연구를 계속하고 있고, 보다 객관적인 입장에서 정책 방안을 제시하기 위해 바쁘게 활동 중이다. 주요 논문으로 “드라마의 브랜드 특성화 전략 연구: 라틴아메리칸 텔레노벨라를 중심으로”(2010), “국제적 유통 상품으로서의 TV 포맷의 최근 경향과 한국 포맷의 해외진출 가능성에 대한 연구”(2008), “전자민주주의 시대의 인터넷 활용”(2003) 등이 있다.

하윤금(지은이)

한국외국어대학교 불어과를 졸업했고, 동대학원에서 석사학위를 취득했다. 프랑스 국립사회과학원에서 기호 커뮤니케이션학 박사학위를 취득했으며, 서울대학교 언론정보학과 박사과정을 이수했고, 한국외국어대학교, 고려대학교, 아주대학교 등에서 강의했다. 2006년 현재 한국방송영상산업진흥원 책임연구원으로 재직중이다. 지은 책으로 <대중매체와 성의 정치학>, 등이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
총서를 내면서 = 3
제1장. 미디어 교육의 새로운 패러다임 = 13
 1. 새로운 패러다임을 향해 = 13
 2. 미디어 교육에 대한 이해 = 14
 3. 미디어 교육의 역사적 변천과 이론 = 19
 4. 미디어 교육의 새로운 패러다임 = 35
참고 문헌 = 49
제2장. 영국의 미디어 교육 = 51
 1. 환경 변화와 미디어 교육 = 51
 2. 영국 미디어 교육의 특징 = 52
 3. 미디어 교육 이론의 역사적 발전 = 57
 4. 2000년대의 미디어 교육 = 62
 5. 영국의 미디어 교육 현황 = 65
 6. 디지털 시대에 있어서의 미디어 교육 = 89
 7. 영국 미디어 교육의 한계와 전망 = 91
참고 문헌 = 96
제3장. 프랑스 미디어 교육의 현황 = 100
 1. 프랑스 미디어 교육의 현황 = 100
 2. 미디어 교육의 개념과 목적 = 103
 3. 미디어 교육의 필요성 = 105
 4. 프랑스 미디어 교육의 원천 = 107
 5. 프랑스 미디어 교육의 역사 = 110
 6. 프랑스의 주요한 미디어 교육 운동 = 119
 7. 학교 속의 미디어 교육 현황 = 131
 8. 주요 미디어 교육 기관 = 138
참고 문헌 = 147
제4장. 독일의 미디어 교육 = 148
 1. 변화하는 매체 환경과 미디어 교육 = 148
 2. 독일 미디어 교육의 주요 개념 = 150
 3. 미디어 교육의 목적 = 154
 4. 멀티미디어 시대의 독일 미디어 교육 현황 = 164
 5. 미디어 교육의 정책 = 188
참고 문헌 = 194
제5장. 호주의 미디어 교육 = 197
 1. 호주 미디어 교육의 개황 = 197
 2. 호주 미디어 교육의 성장 배경 = 202
 3. 호주 학교 미디어 교육 실태 = 209
 4. 호주 학교 교육에서의 미디어 교육 현황 = 215
 5. 호주 미디어 교육과 미디어교사연합회의 역할 = 216
 6. 호주 미디어 교육 모델의 특성 및 평가 = 221
 7. 호주 미디어 교육의 한국 미디어 교육에 대한 시사점 = 222
참고 문헌 = 229
제6장. 일본의 미디어 교육 = 231
 1. 일본의 미디어 교육 현황 = 231
 2. 미디어 교육 관련 법제도 = 233
 3. 일본의 미디어 교육 정책 = 238
 4. 각급 학교의 미디어 교육 = 248
 5. 방송 사업자의 미디어 교육 활동 = 264
 6. 각종 연구 기관, 단체 등의 미디어 리터러시 활동 = 273
참고 문헌 = 280
제7장. 캐나다의 미디어 교육 = 281
 1. 캐나다 미디어 교육의 특징 = 281
 2. 주별 미디어 교육 현황 = 286
 3. 미디어 교육 커리큘럼 = 301
 4. 캐나다 미디어 교육의 평가 = 323
참고 문헌 = 326
제8장. 미국의 미디어 교육 = 328
 1. 미국 미디어 교육 개황 = 328
 2. 미국 미디어 교육의 역사 = 331
 3. 미국의 미디어 교육 실시 현황 = 343
 4. 미국 미디어 교육의 특성 = 355
 5. 결론 = 361
부록 = 364
참고 문헌 = 366
제9장. 한국의 미디어 교육 = 368
 1. 한국 미디어 교육의 특성 = 368
 2. 미디어 교육 기관 = 377
 3. 한국 미디어 교육의 문제점과 전망 = 395
참고 문헌 = 399
제10장. 한국 미디어 교육 제도화 모델 = 400
 1. 한국 미디어 교육 과제와 목표 = 400
 2. 미디어 교육 정책 = 404
 3. 미디어 교육 실천 전략 : SM-AME Scheme(Strategic Model for Approaching Media Education : 미디어 
교육 접근을 위한 전략적 모델) = 416
 4. 미디어 교육 모델의 청사진 = 433
 5. 결론 : 요약과 제언 = 448
참고 문헌 = 454


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