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읽기교육의 이해

읽기교육의 이해 (114회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
천경록 이재승, 공저
서명 / 저자사항
읽기교육의 이해 / 천경록 ; 이재승 [공]지음.
발행사항
서울 :   우리교육 ,   2000.  
형태사항
414 p. : 삽도 ; 23 cm.
ISBN
8988906586
서지주기
참고문헌 및 색인 수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.4 2000 등록번호 111185445 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.4 2000 등록번호 111185446 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.4 2000 등록번호 111185447 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

정기철(지은이)

한남대학교 문예창작학과 교수

정보제공 : Aladin

목차

목차 
제1부 읽기 교육의 원리 
  Ⅰ. 읽기의 개념 = 10 
    1. 읽기의 중요성 = 11 
    2. 읽기의 본질 = 15 
    3. 읽기의 과정 = 20 
  Ⅱ. 읽기 교육의 방법 = 31 
    1. 직접 교수법 = 33 
    2. 자기 점검 전략 = 47 
    3. 질문 생성 전략 = 53 
    4. 직접 읽기 사고 활동법 = 57 
    5. 의미 시각화법 = 64 
    6. SQ3R = 68 
    7. 총체적 접근법 = 71 
  Ⅲ. 읽기 교육 과정 = 77 
    1. 읽기 교육 과정의 성격 = 77 
    2. 교육 과정기별 읽기 영역의 변천 = 80 
    3. 교육 과정 내용의 구조화 = 107 
  Ⅳ. 읽기 평가의 원리와 방법 = 113 
    1. 읽기 평가의 문제점 = 113 
    2. 읽기 평가의 원리 = 120 
    3. 읽기 평가의 전제 = 125 
    4. 읽기 평가 방법 = 128 
제2부 읽기 교육의 변천 
  Ⅰ. 읽기 교육 연구의 개관 = 144 
  Ⅱ. 경험으로서의 읽기 교육 = 152 
    1. 연구 방법 = 153 
    2. 검토 결과 개관 = 155 
    3. 암기 모형 = 156 
    4. 연동 모형과 단계 모형 = 167 
    5. 사고 획득 모형 = 187 
    6. 요약 및 결론 = 200 
  Ⅲ. 과학으로서의 읽기 교육 = 203 
    1. 연구 방법 = 204 
    2. 연구 절차 = 206 
    3. 역사적 배경 = 206 
    4. 읽기 지도 방법 = 214 
    5. 요약 및 결론 = 229 
  Ⅳ. 읽기 교육의 경향 = 232 
    1. 읽기 교육의 경향 = 232 
    2. 읽기에 대한 관점과 그 영향 = 235 
    3. 중요 연구물 = 235 
    4. 앞으로의 방향 = 240 
제3부 읽기 교육의 전망 
  Ⅰ. 읽기 교육의 방향 = 254 
    1. 읽기 교육의 문제점 = 254 
    2. 읽기 교욱의 방향 = 263 
  Ⅱ. 읽기 교육 연구의 과제 = 280 
    1. 읽기 교육 연구의 실태 = 280 
    2. 일기 교육 연구의 과제 = 289 
부록 A 읽기 교육 연구 문헌 개관 = 324 
부록 B 읽기 교육 연구 논문 목록 = 390 
인명 색인 = 410 
내용 색인 = 413

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