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이 책은 한국어 교육 중에서도 어휘교육이라는 부분을 한정하여 다루고 있다. 실제로는 어휘교육의 범위도 너무 넓어서, 한계를 여러 번 절감해야했다. 그럼에도 이렇게 어휘교육에 관한 전반적인 논의를 책으로 펴내는 것은 이 책에 대한 여러 선생님들의 따뜻한 비판과 질택을 겸허하게 받아들여 앞으로 한국어 교육에 작은 보탬이 되었으면 하는 마음 때문이다.

-머리말 중에서-

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목차
1. 서론
 1.1 연구 목적 = 2
 1.2 연구 방법 = 4
 1.3 선행 연구 = 9
2. 어휘교육의 역사 및 현황
 2.1 한국의 전통적 어휘교육 = 15
  2.1.1 한국의 전통적 외국어 교육 = 16
  2.1.2 전통적 어휘교육 = 20
 2.2 교수법의 변천과 어휘교육 = 22
  2.2.1 문법 번역식 교수법 = 23
  2.2.2 청각구두식 교수법 = 25
  2.2.3 인지주의 접근법 = 26
  2.2.4 의사소통식 교수법 = 28
  2.2.5 통합교수법 = 33
 2.3 교재에 나타난 어휘교육 현황 = 37
  2.3.1 중급 단계 어휘교육 현황 = 38
  2.3.2 고급 단계 어휘교육 현황 = 43
 2.3 소결론 = 47
3. 한국어 교육용 기본어휘 선정 방안
 3.1 교육용 기본어휘의 개념 = 51
 3.2 기본어휘 선정 현황 및 문제점 = 56
 3.3 기본어휘 선정의 방법 = 64
  3.3.1 한국어 교육용 말뭉치 = 65
  3.3.2 기본어휘의 수 = 69
  3.3.3 선정 어휘의 내용 = 73
 3.4 한국어 교육용 기본어휘 선정 시안 = 74
 3.5 소결론 = 96
4. 어휘 중심 한국어 교육 방법
 4.1 한국어 어휘의 특징과 어휘교육 = 98
  4.1.1 한국어 어휘의 특징 = 99
  4.1.2 특징에 따른 어휘교육 = 100
   4.1.2.1 어휘의 구조에 따른 교육 = 100
   4.1.2.2 의미관계에 따른 교육 = 107
   4.1.2.3 사회 언어학적 특징에 따른 교육 = 115
 4.2 어휘부의 개념과 어휘교육 = 120
  4.2.1 어휘부의 개념과 제논의 = 121
  4.2.2 어휘부와 어휘습득 = 123
  4.2.3 어휘부와 어휘교육 = 135
 4.3 어휘 중심 한국어 교육의 원리 = 137
  4.3.1 어휘 중심 한국어 교육의 필요성 = 137
   4.3.1.1 어휘의 중요성에 관한 학습자의 반응 = 138
   4.3.1.2 교재의 어휘에 대한 학습자의 반응 = 143
   4.3.1.3 학습자의 어휘 학습방법 = 149
  4.3.2 어휘 중심 한국어 교육의 주안점 = 153
 4.4 소결론 = 159
5. 어휘 중심 한국어 교과구성 방안
 5.1 자모교육 단계 = 164
  5.1.1 한국어 자모교육의 현황 = 165
  5.1.2 어휘 중심 자모교육의 방법 = 173
  5.1.3 어휘선택의 기준 = 179
  5.1.4 자모교육 단계에 제시할 어휘의 실제 = 179
 5.2 초급 단계 = 186
  5.2.1 초급 단계 어휘교육 현황 = 186
  5.2.2 어휘 중심 초급 교육의 방법 = 191
  5.2.3 초급 단계 교육용 기본어휘 = 197
  5.2.4 초급 단계 어휘 중심 교육의 예 = 199
   5.2.4.1 초급 수업의 예 = 199
   5.2.4.2 어휘 중심 한국어 교육 방법에 대한 학습자의 반응 = 202
 5.3 소결론 = 204
6. 어휘 중심 학습법
 6.1 암기 중심의 어휘학습법 = 206
  6.1.1 핵심어 기법의 원리 = 207
  6.1.2 핵심어 기법을 이용한 어휘 수업방안 = 210
  6.1.3 핵심어 기법을 이용한 수업의 예 = 212
 6.2 형성 중심의 어휘학습법 = 216
  6.2.1 어휘 게임 구성의 유의점 = 217
  6.2.2 어휘 형성 게임의 예 = 220
 6.3 해석 중심의 어휘학습법 = 225
  6.3.1 어원교육의 필요성 = 226
  6.3.2 어원과 어휘교육 = 228
  6.3.3 어원을 통한 어휘교육의 예 = 231
   6.3.3.1 기초어휘 = 232
   6.3.3.2 이철자 동음이의어 = 235
   6.3.3.3 수량 단위명사 = 237
   6.3.3.4 속담 = 238
 6.4 소결론 = 242
7. 어휘 중심 평가
 7.1 어휘 평가의 목적 및 어휘 선택 기준 = 246
 7.2 한국어 능력 시험의 어휘 평가 현황 = 249
 7.3 현행 어휘 평가의 문제점 = 252
  7.3.1 문제 유형 = 253
  7.3.2 문항의 적절성 = 257
 7.4 어휘 평가의 개선방안 = 260
 7.5 소결론 = 263
8. 결론
참고 문헌
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