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神은 人間에게 말을, 人間은 世上에 글을 : 언어습득과 제2언어 습득

神은 人間에게 말을, 人間은 世上에 글을 : 언어습득과 제2언어 습득 (26회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
석희선
서명 / 저자사항
神은 人間에게 말을, 人間은 世上에 글을 : 언어습득과 제2언어 습득 / 석희선 편저.
발행사항
전주 :   전주대학교출판부 ,   1999.  
형태사항
322 p. : 삽도 ; 23 cm.
총서사항
영어 언어학 노트북 시리즈 ; 3 , 언어습득과 영어습득법
ISBN
8985644815
서지주기
참고문헌(p.313-315)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(보존서고3)/ 청구기호 401.93 1999 등록번호 111175774 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(보존서고3)/ 청구기호 401.93 1999 등록번호 111175775 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(보존서고3)/ 청구기호 401.93 1999 등록번호 111175776 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차


목차

제1장 신과 언어 = 13

 1.1 무너진 바벨 탑 = 13

 1.2 인간에게만 주어진 축복 = 14

 1.3 말 = 19

 1.4 여명기의 외국어 교육 = 23

 연습문제 = 27

제2장 언어의 발생과 유전론 = 29

 2.1 언어의 발생론 = 29

  2.1.1 푸푸설 = 31

  2.1.2 멍멍설 = 31

  2.1.3 노래설 = 31

  2.1.4 딩동설 = 32

  2.1.5 끙끙설 = 32

  2.1.6 맘마설 = 33

 2.2 언어의 유전적 기저 = 33

  2.2.1 유전과 언어 답습 = 34

  2.2.2 유전 원리의 발견 = 35

  2.2.3 염색체와 언어 유전자 = 38

 2.3 침팬지의 언어 = 41

 연습문제 = 46

제3장 심리 언어학 = 49

 3.1 심리 언어학의 의미 = 49

 3.2 변형과 성분 구조의 심리적 실재 = 50

  3.2.1 변형 = 51

  3.2.2 구성 성분 = 53

 3.3 음운과 의미 표시의 심리적 실재 = 54

  3.3.1 변별자질과 유표성 = 55

  3.3.2 어휘 목록과 기억 = 56

  3.3.3 다른 연구 방법 = 57

 3.4 언어 습득 = 58

  3.4.1 음운 습득 = 59

  3.4.2 두 단어 단계 = 59

  3.4.3 통사 습득 = 61

  3.4.4 행동주의자 연구 방법 = 62

  3.4.5 평가 = 64

 3.5 언어의 지각과 생산 = 65

  3.5.1 합성에 의한 분석 모형 = 65

  3.5.2 언어 지각 문법 = 67

  3.5.3 언어 생산 = 67

 연습문제 = 71

제4장 언어와 인지 = 73

 4.1 언어, 말 그리고 사고 = 74

 4.2 말을 제외시킨 사고 = 76

 4.3 언어와 지적 표현 = 81

  4.3.1 영상 = 82

  4.3.2 명제 = 85

  4.3.3 자질과 원형 = 86

 4.4 언어와 사고에 대한 재고 = 89

  4.4.1 사고의 도구로서의 언어 = 90

  4.4.2 언어 중재와 행동 = 91

  4.4.3 언어 암호화와 기억 = 93

  4.4.4 언어와 아동기 건망증 = 96

 4.5 인지 발달 도구로서의 언어 = 103

  4.5.1 아동기의 언어 사용 = 103

  4.5.2 아동기의 언어적 의사 전달의 역활 = 108

 4.6 언어적 의사 소통과 무관한 인지 발달 = 112

 4.7 언어와 학교 교육 = 116

 4.8 문화의 역할 = 117

 4.9 언어의 상대론과 결정론 = 123

 연습문제 = 128

제5장 언어와 두뇌 = 131

 5.1 언어의 두뇌의 위치 = 132

  5.1.1 언어와 좌반구 현상 = 132

  5.1.2 신경 계통 = 136

  5.1.3 중추 신경 계통의 단계들 = 137

  5.1.4 뇌 피질의 일반적 특징 = 138

  5.1.5 피질 전도 = 139

 5.2 두뇌의 말과 언어의 해촉과 해표 상태 = 141

  5.2.1 말과 언어의 피질과 하부 피질의 체계 = 141

  5.2.2 이음 이원 청각 테스트의 증거 = 145

  5.2.3 뇌 반구의 보충적인 전문 기능 = 147

  5.2.4 뇌 반구들의 말과 언어의 발달의 균형기여 = 150

 5.3 언어의 구성 성분은 신경 해부학적의 구분 = 151

  5.3.1 Broca 실어증 = 151

  5.3.2 Wernike 실어증 = 153

  5.3.3 전도작용 실어증 = 155

 연습문제 = 157

제6장 아동의 언어 발달 = 159

 6.1 문법 이전의 언어 = 165

  6.1.1 수동 문법 = 166

  6.1.2 一語 발화의 의미 = 168

  6.1.3 언어와 인지의 발달 = 172

 6.2. 문법 발달 = 173

  6.2.1 二語 발화의 출현 = 177

  6.2.2 명제적 복잡성의 성장 = 181

  6.2.3 사상 문제 = 188

  6.2.4 아동은 언어를 창조 = 192

  6.2.5 문법 규칙과 처리 능력의 성장 = 199

  6.2.6 규칙 = 202

 6.3 언어 습득론 = 207

  6.3.1 생득주의 대 경험주의 = 207

  6.3.2 강화 = 210

  6.3.3 모방 = 214

  6.3.4 입력의 역활 = 216

  6.3.5 습득 책략 = 220

 6.4 문법 구성을 위한 조작 원리 = 221

 연습문제 = 229

제7장 제 일 언어와 제 이 언어 습득 = 231

 7.1 비교와 대조의 유형 = 235

 7.2 뇌 신경학적 과정 = 237

 7.3 정신 운동상의 과정 = 243

 7.4 인지적 과정 = 246

 7.5 정의적 과정 = 250

 7.6 언어적 과정 = 255

 7.7 제1언어 습득에 관한 논쟁점 논의 = 259

  7.7.1 언어 능력과 언어수행 = 259

  7.7.2 이해와 표출 = 260

  7.7.3 생득 혹은 육성 = 261

  7.7.4 언어의 보편성 = 261

  7.7.5 체계성과 변이성 = 262

  7.7.6 언어와 사고 = 262

  7.7.7 모방 = 263

  7.7.8 연습 = 263

  7.7.9 입력 = 264

  7.7.10 담화 = 264

 연습문제 = 265

제8장 제 일 언어의 습득 이론 = 267

 8.1 언어 습득의 발달 단계 = 268

 8.2 모국어 습득 모형 = 271

 8.3 고전적 이론 = 274

 8.4 행동적 조건화 이론 = 275

 8.5 유의적 학습 이론 = 279

 8.6 인본주의 심리학 = 284

 연습문제 = 288

제9장 제 이 언어 습득 이론 = 291

 9.1 이론의 분류, 가설 및 모형 = 292

 9.2 입력 가설 = 297

 9.3 집중-과정 모형 = 302

 9.4 분석-자동 모형 = 306

 연습문제 = 309

참고 문헌 = 313

찾아보기 = 317



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