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학교 교육과정 개발

학교 교육과정 개발 (Loan 37 times)

Material type
단행본
Personal Author
Lewy, Arieh 강현석, 역 박철홍, 역 이원희, 역
Title Statement
학교 교육과정 개발 / Arieh Lewy 저 ; 강현석 ; 박철홍 ; 이원희 공역.
Publication, Distribution, etc
서울 :   지선사 ,   2000.  
Physical Medium
234 p. : 삽도 ; 23 cm.
Varied Title
National and school-based develpment
ISBN
8988423097
General Note
부록 : 이스라엘 교육체제에서 국가와 학교중심 교육과정 결정 외.  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p.219-227)과 색인수록
Subject Added Entry-Topical Term
Curriculum planning --Great Britain School-based management --Great Britain Education and state --Great Britain
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700 1 ▼a 강현석, ▼e▼0 AUTH(211009)94962
700 1 ▼a 박철홍, ▼e▼0 AUTH(211009)108117
700 1 ▼a 이원희, ▼e▼0 AUTH(211009)75444

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375.001 2000 Accession No. 111155733 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 375.001 2000 Accession No. 111155734 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

Arieh Lewy(지은이)

<학교 교육과정 개발>

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
역자서문 =3
서문 = 7
편집자 서문 = 11
책의 소개 = 13
제1장 국가중심과 학교중심 교육과정 개발 : 역사적 조망 = 23
 함의점 = 36
제2장 학교중심 교육과정 개발의 의미 = 39
 1. 교육과정 = 39
 2. 개발 = 43
 3. 학교중심 = 48
 4. 학교중심 교육과정 개발의 범위 = 50
 함의점 = 52
제3장 학교중심 교육과정 개발 활동의 형태 = 55
 1. 학교와 학급 수준에서의 교육과정 선정 = 56
 2. 교육과정 재구성 = 63
 3. 교육과정 통합 = 67
 4. 보충적 교육과정 보조 자료 = 70
 5. 심화 자료 = 73
  1) 교정 학습자료 = 76
  2) 지역 관심 단원 = 80
  3) 시사문제 = 83
  4) 새로운 수업 단원 = 84
 함의점 = 86
제4장 학교중심 교육과정 개발과 참여자 집단 = 89
 1. 법규에 규정된 집단 = 91
  1) 지역 행정당국 = 91
  2) 지역 교육당국 = 92
  3) 학교사회 = 94
 2. 법규에 규정되지 않은 집단 = 99
  1) 지역사회 = 100
  2) 학부모 참여 = 103
  3) 교육과정 결정에서 학습자 참여 = 106
 3. 협력체제 = 110
  1) 교육과정 개발시 대학과 협력한 두 가지 사례 = 111
 함의점 = 114
제5장 학교중심 교육과정 개발 프로젝트의 평가 = 117
 1. 개발 및 이용에 연계된 지속적 평가 = 119
  1) 사전 개발 단계 = 119
  2) 개발 단계 = 120
  3) 학교중심 교육과정 개발 성과물의 사용 = 124
 2. 학교 수준에서 SBCD의 모니터링 = 125
 3. 소비자 지향 평가 = 126
  1) 체제 수준의 학교중심 교육과정 개발 영향의 평가 = 129
  2) 학교중심 교육과정 개발 데이터 베이스를 위한 틀 = 130
 함의점 = 133
제6장 학교중심 교육과정 개발에 대한 논쟁 = 135
 1. 학교중심 교육과정 개발에 대한 찬성 입장 = 137
  1) 사회·정치적 이념 = 137
  2) 교사의 역활에 대한 정의 = 137
  3) 지역적 요구의 방향 = 139
  4) 효과적 점검과 통제 = 140
 2. 학교중심 교육과정 개발에 대한 반대 입장 = 141
  1) 교사의 교육과정 구성 능력 = 141
  2) 교육과정 산출물의 질 = 142
  3) 교사의 전문적 역할 정의 = 142
  4) 교사 주도 변화의 특성 = 143
  5) 박약한 평가근거 = 143
  6) 공통 지식의 핵심 = 144
 3. 전국적 수준의 시험에서 내용 편차 = 145
 4. 국가수준 교육과정 체제 내의 SBCD = 147
 함의점 = 151
제7장 국가 교육과정 체제와 학교 교육과정 개발= 155
부록 = 161
 1. 이스라엘 교육체제에서 국가와 학교중심 교육과정 결정(A. Lewy) = 161
 2. 국가중심 교육과정 개발(March,C. J) = 189
 3. 학교중심 교육과정 개발(March,C. J) = 197
 4. 학교중심 교육과정 개발의 운영 모형(OECD의 CERI) = 207
참고문헌 = 219
찾아보기 = 229


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