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진로교육과 진로상담

진로교육과 진로상담 (131회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
김충기
서명 / 저자사항
진로교육과 진로상담 / 김충기 저.
발행사항
서울 :   동문사 ,   2000.  
형태사항
575 p. : 삽도 ; 27 cm.
ISBN
8982510915
일반주기
부록 : 한국표준직업분류(1992) 외.  
서지주기
참고문헌(p.539-548)
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.42 2000b 등록번호 111158201 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.42 2000b 등록번호 111158202 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.42 2000b 등록번호 111158203 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차


목차

제1부 진로교육의 이해

 제1장 진로교육의 이론적 기초 = 21

  1. 진로교육의 성립 배경 = 21

   (1) 사회적·경제적인 배경 = 21

   (2) 사상사적인 배경 = 22

   (3) 학문적인 배경 = 22

  2. 진로교육의 개념 = 23

  3. 진로교육의 필요성 = 24

   (1) 개인적인 측면에서의 필요성 = 24

   (2) 국가·사회적인 측면에서의 필요성 = 25

  4. 진로교육의 목표 = 25

   (1) 초등학교 진로교육의 목표 = 26

   (2) 중학교 진로교육의 목표 = 26

   (3) 고등학교 진로교육의 목표 = 27

  5. 진로교육의 단계 = 27

  6. 진로교육의 내용 = 29

   (1) 일반적인 내용 = 29

   (2) 발달단계에 따른 내용 = 31

  7. 외국의 진로교육 = 33

   (1) 미국의 진로교육 = 33

   (2) 캐나다의 진로교육 = 36

   (3) 독일의 진로교육 = 38

   (4) 스웨덴의 진로교육 = 40 

 제2장 진로발달이론 = 45

  1. 특성요인이론 = 47

  2. 발달이론 = 50

   (1) Ginzberg의 진로발달이론 = 50

   (2) Super의 진로발달이론 = 54

   (3) Super의 진로에 대한 시·공적 접근이론 = 58

   (4) Tideman과 O'Hara의 진로발달이론 = 60

   (5) Tuckman의 진로개발 교육이론 = 62

   (6) Crites의 직업발달 연구 = 63

   (7) Gottfredson의 직업포부 발달이론 = 64

  3. 욕구이론 = 65

   (1) Roe의 욕구이론 = 65

   (2) Holland의 인성이론 = 68

   (3) Hoppock의 구성이론 = 71

  4. 정신분석이론 = 72

  5. 사회학적이론 = 73

  6. 의사결정이론 = 74

   (1) Gelatt의 이론 = 74

   (2) Hershenson과 Roth의 이론 = 75

   (3) 인지발달모형 = 75

  7. 사회학습이론 = 76

  8. 최근의 진로발달이론 = 77

   (1) 인지적 정보처리 접근 = 77

   (2) 사회인지적 진로발달 = 78

   (3) 가치 중심적 진로접근 모형 = 79

   (4) 맥락접 관점 = 80

   (5) 자기 효능감이론 = 80

 제3장 진로정보 = 81

  1. 정보사회의 특징 = 81

  2. 진로정보 = 85

   (1) 진로정보의 의미 = 86

   (2) 진로정보의 필요성 및 목적 = 90

   (3) 진로정보 활동의 기대효과 = 91

   (4) 진로정보 프로그램 = 92

  3. 진로정보의 영역 = 95

   (1) 교육정보 = 95

   (2) 직업정보 = 97

   (3) 개인·사회적 정보 = 100

  4. 진로정보 센터 = 102

   (1) 진로정보 센터의 필요 = 103

   (2) 진로정보 센터의 기능 = 104

   (3) 진로정보 센터의 원리 = 107

  5. 진로정보 센터의 조직 = 108

   (1) 설치 목적 = 110

   (2) 기능 = 110

   (3) 사업내용 = 110

   (4) 진로정보의 전달방법과 역할 = 115

   (5) 진로정보 자료 = 121

  6. 진로정보 센터의 실제 = 124

   1) 자녀의 진로지도 = 125

   (2) 중학생을 위한 고교진학 준비요령 = 126

   (3) 실업계 고등학생을 위한 취업준비 요령 = 132 

 제4장 진로교육 프로그램 = 141

  1. 행동적 진로지도 모형 = 141

   (1) 전후관계의 평가 = 144

   (2) 프로그램 목표의 우선순위 결정 = 144

   (3) 학생의 행동적 목표의 진술 = 144

   (4) 투입평가: 방법의 선택 = 144

   (5) 투입평가: 기술의 선택 = 145

   (6) 보급: 시험적 실시 = 145

   (7) 과정평가 = 145

   (8) 결과평가 = 145

   (9) 채택 = 145

   (10) 반복 = 145

  2. 종합진로지도 프로그램 = 146

   (1) 청소년 발달의 요구와 관련된 목표의 파악 = 146

   (2) 공동목표 분류 = 146

   (3) 대안적 전략의 명세화 = 147

   (4) 선택된 전략의 실시 = 147

   (5) 정선된 전략의 평가 = 147

  3. 진로교육 프로그램의 실제 = 148

   (1) 초등학교 진로교육 프로그램 = 149

   (2) 중학교 진로교육 프로그램 = 154

   (3) 고등학교 진로교육 프로그램 = 158

 제5장 진로계획의 수립과 결정 = 163

  1. 진로계획의 의미와 중요성 및 목표 = 163

   (1) 진로계획의 의미 = 164

   (2) 진로계획의 중요성 = 166

   (3) 진로계획의 목표 = 166

  2. 진로계획 수립의 기본원리 = 168

  3. 진로계획 수립과정 = 171

   (1) 진로의 발견방법 = 172

   (2) 나의 꿈을 실현하기 위한 성취목적 = 172

   (3) 직업세계에서의 직업과 현실의 분별 = 173

  4. 진로결정의 개념모형 = 174

   (1) 진로의식 발달 = 175

   (2) 직업세계의 경험강조 = 175

   (3) 교육 및 훈련경력 = 176

   (4) 성장과정 = 176

  5. 진로교육 계획수립 지침 = 177

   (1) 진로교육 계획 = 177

   (2) 취업교육 계획 = 177

  6. 진로계획의 절차 = 178

   (1) 생애설계 = 178

   (2) 생애탐색 = 179

   (3) 직업탐색 과정 = 180

  7. 진로계획 단계 = 181

   (1) 나의 이해 = 181

   (2) 직업세계의 이해 = 182

   (3) 산업구조의 변화 = 184

  8. 진로결정 요인 = 187

   (1) 개인적 차원의 진로결정 요인 = 187

   (2) 사회·경제적 차원 = 195

   (3) 교육체제 차원 = 195

  9. 의사결정 과정의 방법과 절차 = 196

   (1) 의사결정의 방법 = 196

   (2) 의사결정의 절차 = 199

  10. 진로계획 세우기 = 202

   (1) 진로탐색 프로그램 = 202

   (2) 나의 진로계획 = 209

 제6장 교육개혁에 따른 진로교육의 방향 = 213

  1. 문제의식 = 213

  2. 교육개혁 방안 = 217

  3. 평생직업교육 기반의 구축 = 219

   (1) 평생직업교육 기반 구축의 방향 = 219

   (2) 생애에 걸친 진로지도 및 진로정보 제공 = 219

   (3) 각급 학교에서의 진로지도 체계화 = 219

   (4) 전교사의 진로지도 교사화 = 219

   (5) 직업능력개발원 = 219

  4. 진로교육과 진로지도의 문제점과 실천방안 = 220

   (1) 진로교육과 진로지도의 문제점 = 220

   (2) 진로교육의 실천방안 = 220

  5. 진로교육의 발전방향 = 227

  6. 초·중·고에서의 진로교육 실천방안 = 229

   (1) 초등학교에서의 진로교육 실천방안 = 229

   (2) 중학교에서의 진로교육 실천방안 = 230

   (3) 고등학교에서의 진로교육 실천방안 = 231

  7. 결론 = 231

제2부 진로상담

 제1장 진로상담의 기초 = 235

  1. 진로상담의 정의 = 235

  2. 진로상담의 필요성 = 239

  3. 진로상담의 목표 = 240

   (1) 자아개념의 구체화 = 242

   (2) 일의 세계에 대한 이해 = 242

   (3) 진로계획에 대한 책임감 = 242

   (4) 의사결정 능력 = 242

   (5) 협동적인 사회행동 = 243

   (6) 일에 대한 태도 = 243

  4. 진로상담시 이해하여야 할 사항 = 244

   (1) 진로지도 = 245

   (2) 진학지도 = 247

   (3) 직업지도 = 249

   (4) 흥미와 흥미검사의 실시 = 253

   (5) 흥미와 학습지도 = 254

   (6) 성격 및 성격검사의 실시 = 255

   (7) 진로수정 = 257

   (8) 진학상담 = 258

  5. 진로상담의 기능과 일반상담과의 관계 = 260

  6. 진로상담의 역사적 배경 = 261

   (1) 미래 전망에서 본 진로상담 = 261

   (2) 진로상담 역사에서의 주요 사건들 = 261

   (3) 우리나라의 진로상담 발전현황 = 269

 제2장 상담과 상담이론 = 271

  1. 상담의 의미 = 271

   (1) 상담이 필요한 이유 = 271

   (2) 상담의 개념 = 272

   (3) 상담의 목표 = 274

   (4) 상담의 기본원리 = 274

  2. 상담의 기법과 과정 = 275

   (1) 문제의 제시 및 상담의 필요성 = 275

   (2) 촉진적 관게의 형성 = 276

   (3) 목표설정과 구조화 = 276

   (4) 문제해결의 노력 = 277

   (5) 자각과 합리적 사고의 촉진 = 277

   (6) 실천행동의 계획 = 277

   (7) 실천결과의 평가 및 추후지도 = 278

  3. 상담자의 역할 = 279

  4. 상담이론 = 281

   (1) Freud의 정신분석 상담이론 = 282

   (2) Adler의 개인심리학적 상담이론 = 283

   (3) 실존주의적 상담이론 = 284

   (4) Rogers의 인간중심 상담이론 = 285

   (5) Kelly의 개인 개념구성체적 상담이론 = 286

   (6) Perls의 형태주의적 상담이론 = 287

   (7) Berne의 의사거래 분석적 상담이론 = 288

   (8) Ellis의 합리적·정서적 상담이론 = 289

   (9) Williamson의 이성적·지시적 상담이론 = 290

   (10) 행동주의 상담이론 = 291

   (11) Glasser의 현실치료적 상담이론 = 292

  5. 상담전략 = 293

   (1) 진로상담의 문제점들 = 293

   (2) 상담의 단계 = 295

   (3) 구조화 = 297

   (4) 자료수집과 진단법 = 298

   (5) 목표와 계획들 = 298

   (6) 평가 = 299

   (7) 탐색단계 = 302

   (8) 과도기 = 303

   (9) 성취단계 = 303

   (10) 기업과 산업에서의 발전적인 모델들 = 304

   (11) 공동연구회 = 305

   (12) 공동연구회 요소들 = 305

   (13) 유지단계 = 306

  6. 효율적인 진로상담을 위한 제언 = 306

   (1) 상담자의 능력 = 307

   (2) 상담자의 기대 = 308

   (3) 내담자의 수준 = 309

  7. 진로상담의 기본원리 = 311

   (1) 기본원리 = 311

   (2) 상담이론자의 자질 = 313

 제3장 진로상담이론 = 315

  1. 특성요인 진로상담 = 315

   (1) 모형 = 316

   (2) 방법 = 318

   (3) 자료(상담사례) = 321

  2. 인간중심 진로상담 = 324

   (1) 모형 = 325

   (2) 방법 = 326

   (3) 자료(상담사례) = 329

  3. 정신역동적 진로상담 = 333

   (1) 모형 = 334

   (2) 방법 = 340

   (3) 자료(상담사례) = 341

  4. 발달적 진로상담 = 343

   (1) 모형 = 344

   (2) 방법 = 349

   (3) 자료(상담사례) = 351

  5. 행동주의 진로상담 = 354

   (1) 모형 = 355

   (2) 방법 = 359

   (3) 자료(상담사례) = 361

  6. 포괄적 진로상담 = 364

   (1) 모형 = 364

   (2) 방법 = 365

   (3) 자료(상담사례) = 367

  7. 진로상담이론의 요약 비교 = 372

 제4장 진로상담기법 = 375

  1. 진로상담의 최근 동향 = 375

   (1) 진로상담의 과정 = 378

   (2) 상담기술 = 380

   (3) 진로상담자가 되는 길 = 381

  2. 첫면접 = 382

   (1) 면담준비 = 383

   (2) 내담자와의 만남과 관계형성 = 384

   (3) 구조화 : 초기계약의 설정 = 384

   (4) 구조화 : 비공식적 역할 설정 = 388

   (5) 비밀유지의 한계 설정 = 390

   (6) 평가 고려사항의 확인 = 391

   (7) 상담비용 등 기타 문제 = 392

   (8) 첫면담의 종결 = 393

   (9) 첫면담 요약 = 393

   (10) 첫면담 실습에 대한 학습 = 394

  3. 진로상담시 고려해야 할 사항 = 395

   (1) 자기이해 = 395

   (2) 직업세계의 이해 = 395

   (3) 가치관의 확립 = 396

   (4) 진로정보 활동의 전개 = 396

   (5) 표준화검사의 실시 = 397

   (6) 단계적 원리의 적용 = 397

   (7) 직업윤리의 적용 = 397

   (8) 진로상담의 실시 = 397

  4. 진로상담의 컴퓨터 적용 = 399

   (1) 컴퓨터 보조 진로상담지도 체계 = 399

   (2) 진로상담지도 체계의 장·단점 = 400

   (3) 컴퓨터 정보자료 = 400

   (4) 소프트웨어 평가방법 = 401

   (5) 진로상담을 위한 소프트웨어의 종류 = 402

   (6) 소프트웨어 패키지의 긍정적 측면 = 402

   (7) 소프트웨어 패키지의 부정적 측면 = 403

   (8) 이상적인 직업상담지도 S/W = 403

   (9) 컴퓨터 정보시스템 = 404

  5. 진로지도의 활동내용 = 416

   (1) 초등학교 진로지도 = 416

   (2) 중학교 진로지도 = 422

   (3) 고등학교 진로지도 = 433

 제5장 진로판단·권고 = 443

  1. 진로판단·권고제의 의미와 필요 = 443

   (1) 의미 = 443

   (2) 진로판단의 목적 = 444

   (3) 진로판단의 필요성 = 444

  2. 진로판단·권고제 시행에 따른 학교교육체제 = 447

   (1) 진로판단·권고제에 시행에 따른 학생지도 원칙 = 447

   (2) 진로판단·권고제 시행에 따른 교내 역할분담 = 448

   (3) 진로판단·권고제 시행에 따른 진로상담부의 업무분담 = 450

   (4) 진로상담부 전환에 따른 조치와 진로정보센터의 특별교실화 = 450

   (5) 학교별 진로지도위원회 구성 및 학년별 '진로판단·권고심의위원회' 설치 = 451

   (6) 학교 내의 '진로정보 제공-수용체계' 확립 = 453

   (7) 진로판단·권고제 시행에 따른 학교교육의 영역별 지도 = 457

  3. 각급 학교에서의 진로판단·권고제 시행방안 = 459

   (1) 초등학교 = 459

   (2) 중·고등학교 = 460

  4. 진로판단·권고를 위한 각종 도구 심리검사 = 461

   (1) 진로교육에 대한 심리검사의 의의 = 461

   (2) 진로발달 측정의 목적 및 필요성 = 462

   (3) 각종 도구 심리검사의 분류 = 463

   (4) 각종 검사도구 목록 = 464

  4. 교원연수 양성방안 = 465

   (1) 진로판단·권고제에 따른 교원연수 양성의 필요성 = 465

   (2) 교원연수 문제 = 466

   (3) 진로상담 교사 또는 상담교사 전담제 도입 = 468

   (4) 교원양성 문제 = 471

  6. 각급 학교별 학부모 교육방안 = 474

   (1) 초등학교 학부모 교육방안 = 474

   (2) 중등학교 학부모 교육방안 = 476

 제6장 진로상담에 요구되는 검사 = 479

  1. 진로성숙검사 = 479

   (1) 진로발달 검사도구 = 480

   (2) 진로성숙도 검사 = 481

  2. 적성검사 = 484

   (1) 일반적성검사 = 485

   (2) 일반직업 적성검사 = 485

   (3) 적성진단 검사 = 487

   (4) 기초적성검사 = 490

   (5) 학과와 직업선택을 위한 적성검사 = 491

   (6) 직업선호도 조사 = 494

   (7) 종합적성 및 진로검사 = 497

   (8) 진로성향 종합검사 = 498

   (9) 직업진학 적성검사 = 499

   (10) 진로 및 적성탐색검사 = 501

   (11) 진로흥미 적성검사 = 502

   (12) 진로적성 진단검사 = 503

   (13) 진로적성검사 = 505

   (14) 스트롱 흥미검사 = 506

   (15) 진로직업 선호체계 검사 = 506

   (16) 직업적성검사 = 507

   (17) 간편 성격검사 = 508

   (18) 다면적 인성검사 = 510

  3. 검사정보의 자원 = 511

   (1) 적성검사의 종류 = 512

   (2) 성격·인성검사의 종류 = 513

 제7장 직업관과 직업윤리 = 515

  1. 직업관 = 515

  2. 직업관의 사회적 변천 = 518

   (1) 역사적 배경 = 520

   (2) 산업화 과정에서의 요인 = 521

  3. 한국인의 직업관 = 523

   (1) 자리와 일 = 524

   (2) 내 사람과 네 사람 = 524

   (3) 일의 보람 = 524

   (4) 일과 체면 = 525

   (5) 팔자소관 = 526

  4. 바람직한 직업관 = 526

  5. 직업윤리와 변화 = 528

   (1) 직업윤리의 개념 = 528

   (2) 직업윤리의 변화 = 530

   (3) 전문직의 윤리 문제 = 531

   (4) 자본주의 사회의 경제윤리 = 534

   (5) 각 직장에서의 직업윤리 = 536

참고문헌 = 539

부록 = 549

 1. 한국표준직업분류 = 551

 2. 2000년대의 유망직종 = 555

 3. 유망직종 100가지 = 556

 4. 유망자격증 100가지 = 557

 5. 발전적 새 진로판단기록부 모형 = 558

 6. 진로상담기록부 = 569

 7. 진로성숙도 검사 = 570

 8. 진로 의사결정유형 진단검사 = 572

 9. 의사결정유형 검사 = 573



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