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아동중심교육과 존 듀이

아동중심교육과 존 듀이 (47회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
최한수
서명 / 저자사항
아동중심교육과 존 듀이 / 최한수 지음.
발행사항
서울 :   문음사 ,   2000.  
형태사항
283 p. ; 23 cm.
ISBN
898168202X
일반주기
색인수록  
서지주기
참고문헌 : p. 269-277
주제명(개인명)
Dewey, John,   1859-1952  
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.21 2000b 등록번호 111170421 도서상태 대출중 반납예정일 2022-07-21 예약 서비스 M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.21 2000b 등록번호 111170422 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.21 2000b 등록번호 111170423 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.21 2000b 등록번호 111575710 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 5 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.21 2000b 등록번호 111575711 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

저자의 학위논문인 <듀이의 아동교육론 연구>를 수정해 새롭게 펴낸 책. 아동중심 교육사상의 필요성을 비롯해 유아교육사상의 형성배경, 아동중심교육의 이론적 기초, 유아교육 내용 및 방법론, 유아교사론 등으로 구성되었다.


정보제공 : Aladin

저자소개

최한수(지은이)

성균관대학교 문과대학 교육학과를 졸업하고, 중앙대학교 교육대학원에서 유아교육과 성균관대학교 대학원에서 교육사와 교육철학을 전공하였다. 월간「새교육」에서 편집부장을 지내고, 원주대학 유아교육과 교수와 학장, 부속유치원장을 맡아 교육 일선에서 강의와 저술 활동을 활발히 하였다. 현재 사단법인 한국생활한자문화회 이사 겸 부설 생활한자문화원의 원장으로 있다. 지은책으로는 <아동중심교육과 존 듀이>, <서당개 읊은 교육의 소리>, <유아교육행정> 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
머리말 = 5
제1장 아동중심교육사상의 필요성 = 13
제2장 유아교육사상의 형성배경 = 21
 1. 유치원 개혁운동 = 23
  1) 유치원 개혁운동의 배경 = 23
  2) 유치원 개혁을 위한 활동 = 27
 2. 유아교육론의 형성과정 = 29
  1) 아동중심교육사상의 변천과정 = 29
  2) 유아교육론의 형성배경 = 32
  3) 아동교육론의 정립 = 35
제3장 아동중심교육의 이론적 기초 = 39
 1. 지식론 = 41
  1) 지식의 개념 = 41
  2) 지식의 이론 = 43
  3) 지식론의 특성 = 45
 2. 경험론 = 49
  1) 경험의 개념 = 49
  2) 경험의 이론 = 52
   (1) 계속성의 본질 = 53
   (2) 계속성의 원리 = 56
   (3) 상호작용의 본질 = 58
   (4) 상호작용의 원리 = 60
  3) 교육적 경험론 = 63
 3. 성장론 = 67
  1) 성장의 개념 = 67
  2) 성장의 이론 = 72
   (1) 성장의 조건 = 72
   (2) 성장의 표현과 습관 = 74
   (3) 성장과 발전으로서의 교육적 의의 = 77
  3) 성장의 특성 = 78
제4장 유아교육목적론 = 85
 1. 교육목적의 의의 = 87
 2. 교육목적의 개념 = 91
  1) 교육목적의 구분 = 91
  2) 교육목적의 성격 = 95
 3. 교육목적의 기준 = 100
 4. 유아교육에의 적용 = 104
제5장 유아교육내용론 = 111
 1. 교육내용의 개념 = 113
 2. 교육내용의 선정 및 구성 = 118
  1) 교육내용선정의 원리 = 118
  2) 교육내용구성의 원리 = 124
 3. 교육내용 = 128
  1) 감각운동교육 = 136
  2) 사회생활교육 = 141
  3) 예술교육 = 145
   (1) 예술 = 146
   (2) 문학 = 149
  4) 언어교육 = 151
   (1) 읽기와 쓰기 = 154
   (2) 외국어 = 155
  5) 과학교육 = 157
   (1) 과학적 사고 = 158
   (2) 수학적 사고 = 161
제6장 유아교육방법론 = 167
 1. 교육방법의 개념 = 169
 2. 교육방법 = 174
 3. 교육방법의 특성 = 177
  1) 상호작용성 = 177
  2) 흥미중심성 = 181
  3) 활동중심성 = 187
  4) 놀이중심성 = 191
   (1) 놀이의 의의 = 191
   (2) 놀이활동 = 193
  5) 작업중심성 = 196
   (1) 작업의 의의 = 196
   (2) 작업의 내용 = 200
제7장 유아교사론 = 203
 1. 유아교육관 = 205
 2. 유치원교사의 자질 = 211
 3. 유치원교사의 역할 = 215
  1) 관찰자 = 217
  2) 안내자 = 217
  3) 제안자 = 218
  4) 교육탐구자 = 220
  5) 예술가 = 220
제8장 한국유아교육과 듀이의 아동교육사상 = 223
 1. 한국 유아교육사상의 연원과 변천 = 225
  1) 유아교육사상의 연원 = 225
  2) 유아교육사상의 변천 = 233
 2. 듀이의 아동교육사상 수용과 유치원교육의 개혁 = 236
  1) 아동교육사상의 수용 = 236
  2) 유치원교육의 개혁 = 240
 3. 한국 유아교육의 전통과 개혁의 조화 = 245
  1) 유아교육의 개혁 과제 = 245
  2) 유아교육의 전통과 개혁의 조화 = 249
제9장 아동중심교육의 방향 = 257
 1. 아동중심교육의 과제 = 259
 2. 아동중심교육의 방향 = 264
참고문헌 = 269
찾아보기 = 279


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