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통신망의 교육적 활용 : 이론과 실제

통신망의 교육적 활용 : 이론과 실제 (Loan 23 times)

Material type
단행본
Personal Author
최성희 전영국 정혜선
Title Statement
통신망의 교육적 활용 : 이론과 실제 / 崔誠熹, ; 전영국, ; 정혜선 공저.
Publication, Distribution, etc
서울 :   학지사 ,   2000.  
Physical Medium
374 p. : 삽도 ; 23 cm.
ISBN
8975484718
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 355-369)과 색인수록
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No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.358 2000 Accession No. 111164401 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
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No. 4 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.358 2000 Accession No. 151091735 Availability Available Due Date Make a Reservation Service
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No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.358 2000 Accession No. 111164401 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
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No. 2 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 371.358 2000 Accession No. 151091736 Availability Available Due Date Make a Reservation Service

Contents information

Author Introduction

최성희(지은이)

<통신망의 교육적 활용>

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
제1장 통신망의 이해
 1. 교육적 필요성 = 17
  1.1 테크놀로지의 발달 = 18
  1.2 교육환경의 변화 = 19
  1.3 학습자중심의 교육 패러다임 = 21
  1.4 평생교육의 필요성 = 22
 2. 통신망의 개념 및 종류 = 24
  2.1 개념 = 24
  2.2 통신망 도구의 종류 = 26
 3. 역사적 발달 = 31
  3.1 국외의 통신망 역사 = 31
  3.2 국내의 통신망 역사 = 34
  3.3 통신망의 교육적 역사 = 35
 4. 월드와이드웹의 특성 = 41
  4.1 네트워크 특성 = 42
  4.2 멀티미디어 특성 = 43
  4.3 하이퍼미디어 특성 = 44
  4.4 웹기반 가상학습의 특성 = 45
제2장 교수 - 학습 이론과 통신망
 1. 교수 - 학습 이론 = 49
  1.1 컴퓨터를 이용한 학습 = 50
  1.2 교수 - 학습 이론 = 53
 2. 행동주의와 인지주의 = 54
  2.1 객관주의 교수학습 = 54
  2.2 체제적 설계 = 58
 3. 구성주의 = 85
  3.1 구성주의 = 85
  3.2 설계원리 = 87
  3.3 구성주의 학습환경 = 92
 4. 동기이론 = 94
  4.1 관심 = 97
  4.2 관련성 = 98
  4.3 자신감 = 100
  4.4 만족감 = 103
 5. 교수 - 학습 이론과 함의 = 106
제3장 교수 - 학습 유형
 1. 교수 - 학습 유형 = 109
  1.1 통신망의 활용유형 = 110
  1.2 특성에 근거한 교수 - 학습 유형 = 111
 2. 정보제공형 = 113
  2.1 개념 = 113
  2.2 특징 = 114
  2.3 설계지침 = 115
  2.4 전자교과서 = 116
 3. 협동학습형 = 118
  3.1 협동학습의 장점 = 119
  3.2 협동학습도구로서 통신망 = 123
  3.3 교사와 학습자의 역할 = 129
  3.4 협동학습전략 = 134
  3.5 협동학습 요약 = 148
 4. 문제중심 학습 = 148
  4.1 문제중심 학습의 목적 = 150
  4.2 통신망의 이용 = 152
  4.3 문제중심 학습모형 = 153
 5. 언어(작문)학습 = 161
  5.1 개념 = 161
  5.2 장점 = 162
  5.3 기능적 학습환경 = 163
제4장 통신망 활용 사례 : 국내
 1. 전남 사창초등학교 = 168
  1.1 학습환경 = 168
  1.2 온라인 학교의 특징 = 168
 2. 광주 무등초등학교 = 171
  2.1 학습환경 = 171
  2.2 온라인 학교의 목적 = 172
  2.3 웹자료의 보완 = 173
  2.4 총평 = 174
 3. 충북 충일중학교 = 175
  3.1 통신망 구축 = 176
  3.2 웹 환경에서의 교수 - 학습 모형 = 177
  3.3 웹사이트 평가 = 178
  3.4 총평 = 182
 4. 경기 대진전자공예고등학교 = 183
  4.1 학습환경 = 183
  4.2 온라인 학교의 특징 = 184
  4.3 평가결과 = 185
 5. 에듀넷 활용 시범 연구 학교의 소개 = 188
  5.1 전북 옥구초등학교 = 191
  5.2 서울 장평중학교 = 194
  5.3 경북 포항여자전자고등하교 = 196
 6. 공통 문제의 해결 = 200
  6.1 조직과 질서 = 200
  6.2 교과과정의 개발 = 202
  6.3 새로운 테크놀로지 도입에 따른 갈등 = 203
제5장 통신망 활용 사례 : 미국
 1. 통신망 도제교육 : 일리노이 대학교 = 210
  1.1 통신망 도제교육 = 210
  1.2 네트워킹 실현단계 = 211
  1.3 학습활동 사례 = 212
 2. BBN의 Community of Explorers = 215
  2.1 탐구학습 프로젝트 = 215
  2.2 GenScope = 216
  2.3 학습활동 사례 = 217
 3. TERC의 Alice Testbed = 219
  3.1 과학지식의 협동학습 = 219
  3.2 학습활동 사례 = 220
 4. 피츠버그 대학교의 CK : P = 223
  4.1 CK : P 탐구활동 = 223
  4.2 학습활동 사례 = 224
 5. 노스웨스턴 대학교의 CoVis = 227
  5.1 협동적 시각화 활동 = 227
  5.2 학습활동 사례 = 228
  5.3 Collaborative Notebook = 229
  5.4 실시간 협동학습 사례 = 230
  5.5 통신도우미(telementoring) = 232
 6. 카네기 - 멜론 대학교의 웹튜터링 = 234
  6.1 기능 개발 = 234
  6.2 웹기반 프로그램 = 235
  6.3 PAT 온라인 튜터 = 236
  6.4 튜터 프로그램의 활용 = 239
 7. 하이퍼미디어 전자책 : Interbook = 240
  7.1 Interbook = 240
  7.2 지능형 교수 시스템 = 241
  7.3 Interbook의 사용자 모델 = 242
  7.4 Interbook의 저작 과정 = 243
  7.5 Interbook과 IDXelerator = 244
 8. 공통 문제의 해결 = 246
  8.1 통신망 활용에서의 부조화 = 246
  8.2 교사와 기술자 사이의 협력 체제 = 250
 9. 한국과 미국에서의 통신망 활용에 대하여 = 253
제6장 통신망 활용의 연구방법
 1. 통신망의 연구분야 = 258
  1.1 통신망에 대한 평가 = 259
  1.2 교과과정에 대한 평가 = 260
  1.3 상호작용에 대한 평가 = 261
  1.4 학습결과에 대한 평가 = 262
 2. 분석자료 = 263
  2.1 메시지 = 263
  2.2 컴퓨터 자동 기록 자료수집 = 266
  2.3 설문조사 = 270
  2.4 인터뷰 = 272
  2.5 수동 작성 기록지 = 273
  2.6 메시지 분석 = 273
 3. 분석방법 = 274
  3.1 메시지흐름 분석방법 = 274
  3.2 메시지인용 분석방법 = 279
  3.3 메시지역할 분석방법 = 284
  3.4 참가자구조 분석방법 = 290
  3.5 메시지내용 분석방법 = 295
  3.6 의미추적 분석방법 = 301
  3.7 프로젝트 사이클 분석방법 = 304
  3.8 기타 분석방법 = 309
제7장 통신망 활용 교육의 시작
 1. 교육적 효과 = 315
  1.1 긍정적 효과 = 316
  1.2 부정적 효과 = 321
 2. 통신망 활용 요인 = 325
  2.1 하드웨어의 확충 = 325
  2.2 양질의 통신망 프로그램의 개발과 보급 = 327
  2.3 법적 · 제도적 지원체제 = 327
  2.4 교사 및 학습자 교육 = 330
 3. 통신망 활용 수업의 기획(체제적 접근) = 334
  3.1 분석 단계 = 334
  3.2 설계단계 = 336
  3.3 개발단계 = 337
  3.4 실행단계 = 338
  3.5 평가단계 = 339
 4. 통신망을 활용한 학습자 공동체 구축 = 340
 5. 통신망 활용 수업의 연수 프로그램 = 344
  5.1 TERC의 여름 연수 = 344
  5.2 "통신망 활용 수업" 일반 연수 = 346
 6. 통신망 활용 수업에 관련된 아이디어 = 349
  6.1 과학교육 = 349
  6.2 수학교육 = 350
  6.3 어학교육 = 351
  6.4 인문 분야 = 352
  6.5 예체능 분야 = 352
 7. 통신망의 미래 = 353
참고문헌 = 355
찾아보기 = 371


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