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목차

제1부 레지오 에밀리아 접근법의 이해

 제1장 유아 교육에서의 레지오 에밀리아 접근법 = 13

  1. 레지오 에밀리아 접근법의 개관 = 14

  2. 최근 유아 교육 동향과의 연계 = 18

  3. 진정한 통합적 교육 과정의 의미 = 21

  4. 기존의 유아 교육 과정과 프로젝트 그리고 레지오 에밀리아 접근법 = 25

 제2장 역사·문화적 배경 = 31

 제3장 철학적 기본 가정 = 37

 제4장 행정 조직 및 운영 = 45

  1. 레지오 에밀리아 시의 유아 교육 체제 구성 = 46

  2. 시립 유아 교육 체제의 운영 조직 = 48

  3. 시립 유아 교육 체제의 학교 조직과 일과 운영 = 54

 제5장 교수 학습의 이론적 기초: 사회적 구축주의 = 57

  1. 피아제의 구축주의 = 58

  2. 후기 피아제 학파의 사회적 상호 작용 주의 = 60

  3. 비고츠키의 사회 문화적 발달 = 63

  4. 가드너의 다지능 이론과 상징적 발달 = 67

 제6장 교육 과정 운영 특성 = 71

  1. 프로젝트를 통한 발현적 교육 과정 = 72

  2. 학습을 위한 그리기 = 75

  3. 상징화 주기(cycles of symbolization)의 활용 = 82

  4. 다상징화(multi-symbolization) = 86

  5. 의사 소통 맥락의 표상을 통한 학습 = 97

  6. 사회적 상호 작용의 강조 = 101

  7. 기록화(documentation)의 활용 = 109

 제7장 레지오 에밀리아 유아 학교의 물리적 환경 = 113

  1. 유아 교육 기관의 공간이 갖는 의미 = 114

  2. 물리적 환경 구성 = 117

  3. 레지오 에밀리아 환경에서 우리가 배울 점 = 128

 제8장 레지오 에밀리아에서의 프로젝트 사례 = 135

  1. 자화상(the importance of seeing yourself again) = 136

  2. 사자의 초상(portrait of a lion) = 141

  3. 도시 속의 비(rain in the city) = 145

  4. 새들을 위한 놀이 공원(the amusement park for birds) = 151

  5. 군중(the crowd) = 159

제2부 레지오 에밀리아 접근법의 현장 적용

 제1장 자전거 = 169

 제2장 펌프의 힘 = 201

 제3장 시원한 분수 = 229

 제4장 공이란? = 257

 제5장 신나는 인라인 스케이트 = 287

 제6장 손이 하는 이야기 = 313

 제7장 프로젝트 수행을 위한 제안 = 337

 제8장 유아 교육 현장의 변화 방향 탐색 = 345

  1. 우리의 수용 자세 = 346

  2. 현장 변화의 방향 탐색 = 349

참고문헌 = 355