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영어습득론 : SLA 중심으로

영어습득론 : SLA 중심으로 (176회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
박경자
서명 / 저자사항
영어습득론 : SLA 중심으로 / 박경자 저.
발행사항
서울 :   영풍문고 ,   1999.  
형태사항
286 p. ; 24 cm.
ISBN
8983991259
일반주기
색인수록  
서지주기
참고문헌 : p.265-277
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(보존서고3)/ 청구기호 401.93 1999b 등록번호 111146683 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(보존서고3)/ 청구기호 401.93 1999b 등록번호 111146684 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(보존서고3)/ 청구기호 401.93 1999b 등록번호 111146685 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

박경자(지은이)

서강대학교 신학대학원 문학 박사 과정 Neuro-Linguistic Programming 지도교육 및 상담한국 NLP 효율성 교육상담연구소 소장이다.

정보제공 : Aladin

목차


목차

서문 = 5

제1장 SLA(제2언어 습득)으로서의 영어습득 = 15

 1.1 영어습득 목표 및 내용 = 19

 1.2 성인 학습자 = 23

 1.3 아동 학습자 = 25

 1.4 성인 대 아동 = 31

 1.5 우리 나라 영어 학습자들의 화행 습득에 관한 연구 = 32

 1.6 요약 = 40

 1.7 연구문제 = 40

제2장 방법론적 문제점 = 41

 2.1 미분석 언어단위 = 44

  2.1.1 미분석 언어단위란? = 45

  2.1.2 미분석 언어단위와 언어습득 = 48

 2.2 학습자 영어기술 문제 = 51

  2.2.1 특정 구조의 학습가능성과 불가능성 = 53

  2.2.2 메타언어학적 정보와 부정적 입력사용에서의 성인의 잇점 = 56

  2.2.3 무의식적 습득/학습의 가능성 = 57

  2.2.4 동사 습득순서와 입력빈도 및 입력구조 = 63

 2.3 SLA와 이론상의 쟁점 = 66

 2.4 중간언어중심의 언어습득 모형 = 74

 2.5 요약 = 78

 2.6 연구문제 = 79

제3장 L2 학습자 영어의 특징 = 81

 3.1 학습자 영어의 오류 = 81

 3.2 오류 식별작업 = 83

 3.3 오류기술 = 85

 3.4 오류설명 = 86

 3.5 오류평가 = 87

 3.6 발달 패턴 = 88

  3.6.1 제2언어 습득단계 = 88

  3.6.2 습득순서 = 90

 3.7 학습자 언어변화의 특징 = 94

 3.8 요약 = 100

 3.9 연구문제 = 102

제4장 사회적 변수와 중간언어 = 103

 4.1 문체적 연속체와 중간언어 = 103

 4.2 문화변용 모형 = 107

 4.3 L2학습과 사회적 동일성 = 110

 4.4 요약 = 116

 4.5 연구문제 = 117

제5장 심리언어학적 양상과 중간언어 = 119

 5.1 모국어 전이현상 = 119

 5.2 전이현상 연구사 = 125

 5.3 SLA와 의식의 역할 = 131

 5.4 처리과정 = 137

  5.4.1 작동 원리 = 138

  5.4.2 제약 = 139

 5.5 의사 소통 책략 = 142

 5.6 두 가지 계산모형 = 145

 5.7 요약 = 146

 5.8 연구문제 = 147

제6장 담화적 변수와 중간언어 = 149

 6.1 담화규칙 습득 = 150

 6.2 상호작용과 입력의 역할 = 152

 6.3 출력의 역할 = 163

 6.4 요약 = 168

 6.5 연구문제 = 168

제7장 언어학적 변수와 중간언어 = 171

 7.1 유형적 보편성 = 171

 7.2 보편문법 = 176

 7.3 학습 가능성 문제 = 178

 7.4 결정적 시기 가설 = 179

 7.5 요약 = 185

 7.6 연구문제 = 185

제8장 보편문법과 제2언어 습득 = 189

 8.1 유표성 = 193

 8.2 인지적 설명과 언어학적 설명 = 195

 8.3 L2 습득과 개인차 = 197

 8.4 언어적성 = 198

 8.5 동기 = 200

 8.6 학습책략 = 203

 8.7 요약 = 206

 8.8 연구문제 = 207

제9장 SLA와 언어교육 = 209

 9.1 형태 중심 교육 = 210

 9.2 형태 중심 교육의 가능성 - 211

 9.3 효과적인 학습 위주 수업 = 218

 9.4 학습자-수업 조화 = 225

 9.5 책략 훈련 = 226

 9.6 다양한 접근법을 통한 L2 습득 연구 = 228

 9.7 요약 = 229

 9.8 연구문제 = 230

제10장 SLA 약사 및 이론적 배경 = 233

 10.1 SLA 연구배경 및 접근방법 = 236

  10.1.1 1960년대 이전: 태동기 = 239

  10.1.2 1960년대: 언어학 중심시기 = 239

  10.1.3 1970년대: 상호작용 중심시기 = 240

  10.1.4 1980년대 이후 : 다양한 이론중심 시기 = 242

  10.1.5 요약 = 246

 10.2 SLA 이론 = 249

  10.2.1 촘스키 UG 중심의 생성이론 = 249

  10.2.2 에크만의 기능 = 253

  10.2.3 맥라린과 헤레디아의 정보처리이론 = 256

  10.2.4 베일리와 비커턴의 변화이론 = 259

 10.3 요약 = 263

 10.4 연구문제 = 263

참고 문헌 = 265

찾아 보기 = 278



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