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숲이 있는 학교

숲이 있는 학교 (Loan 20 times)

Material type
단행본
Personal Author
전영우 신만용 김기원
Title Statement
숲이 있는 학교 / 전영우...[등저].
Publication, Distribution, etc
서울 :   이채 ,   1999.  
Physical Medium
335 p. : 삽도 ; 26 cm. + CD-ROM 1매.
Series Statement
우리강산 푸르게 푸르게 총서 ; 3
ISBN
8988621026
General Note
공저자사항 : 신만용 ; 김기원  
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No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.6 1999 Accession No. 111141312 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Education Reserves1/ Call Number 371.6 1999 Accession No. 111141311 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Science & Engineering Library/Stacks 3(Eastern Books)/ Call Number 371.6 1999 Accession No. 121042765 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 4 Location Science & Engineering Library/Stacks 5(Eastern Books)/ Call Number 371.6 1999 Accession No. 121042764 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
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No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.6 1999 Accession No. 111141312 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Education Reserves1/ Call Number 371.6 1999 Accession No. 111141311 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Science & Engineering Library/Stacks 3(Eastern Books)/ Call Number 371.6 1999 Accession No. 121042765 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Science & Engineering Library/Stacks 5(Eastern Books)/ Call Number 371.6 1999 Accession No. 121042764 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

학교에 자연과 인간이 어우러진 녹색 생명교육의 터전을 만들기 위해 국내에서 처음으로 소개되는 본격적인 '학교숲 가꾸기' 매뉴얼 북. 올해 서울특별시로부터 학교숲 조성 대상학교로 통보받은 총 300개 학교를 대상으로 현황조사를 하고 일본, 영국 등 선진 외국의 학교숲 조성 사례를 아우른 이 책은 학교숲 조성과 함께 이를 활용한 환경교육 프로그램 자연교육 프로그램 만들기 프로그램 등을 책과 CD-ROM으로 제시하고 있다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

전영우(지은이)

1951년 경남 마산에서 태어났으며, 고려대학교 임학과를 졸업하고 미국 아이오와 주립대학교에서 산림생물학 박사학위를 받았다. 현재 국민대학교 산림환경시스템학과 명예교수이다. ‘숲과 문화 연구회’ 회장, ‘숲 해설가 협회’ 공동 대표, (사)생명의 숲 이사장, 문화재청의 문화재위원 등을 역임했으며, 현재 (재)동숭학술재단 사무국장, ‘솔바람 모임’ 대표를 맡고 있다. 산림 문화 활동에 헌신한 공로로 홍조근정훈장(2004), 자연 유산의 보존에 기여한 공로로 은관문화훈장(2019)을 수훈했고, 불교출판문화상 우수상(2011, 2019)과 ‘가장 문학적인 학자상’(2011, 문학의 집 서울)을 수상했다. 그와 소나무의 본격적인 인연은 1993년 8월로 거슬러 올라간다. 대관령 자연휴양림에서 개최한 ‘소나무 학술 토론회’를 주관하면서 맺어진 인연을 계기로 지난 25년 동안 우리 문화 속에 내재된 소나무의 상징성을 발굴하고, 정리 분석하여 『우리가 정말 알아야 할 우리 소나무』(2004), 『한국의 명품 소나무』(2005), 『궁궐 건축재 소나무』(2014) 등을 펴냈다. 또한 사라져가는 우리 소나무의 가치와 아름다움을 널리 공유하고자 문화 예술인들과 함께 2004년 2월 ‘솔바람 모임’을 결성하여 소나무 사랑 운동을 펼치고 있다. 소나무 동호인들과 함께 소나무의 독특한 운치와 품격을 감상하는 게 이즈음 그의 가장 큰 즐거움이다. 지은 책으로는 『산림문화론』(국민대 출판부, 1997), 『숲과 한국문화』(수문출판사, 1999), 『나무와 숲이 있었네』(학고재, 1999), 『숲?보기, 읽기, 담기』(현암사, 2003), 『산』(웅진닷컴, 2003), 『우리가 정말 알아야 할 우리 소나무』(현암사, 2004), 『森と韓?文化』(일본 동경, ?書刊行會, 2004), 『숲과 문화』(북스힐, 2005), 『한국의 명품 소나무』(시사일본어사, 2005), 『The Red Pine』(Books Hill, 2009), 『Forests and Korean Culture』(Books Hill, 2010), 『비우고 채우는 즐거움, 절집 숲』(운주사, 2011), 『궁궐 건축재 소나무』(상상미디어, 2014), 『한국의 사찰숲』(모과나무, 2016), 『송광사 사찰숲』(모과나무, 2019) 등이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차

머리말 = 8

제1장 우리 학교숲의 현황

 1. 학교의 자연환경 조사현황 = 13

  (1) 조사항목 = 13

  (2) 조사대상 학교 = 13

 2. 현황의 종합·분석 = 13

  (1) 학교에 심어진 나무들 = 13

  (2) 교내·외 단체와 환경시설 = 17

  (3) 학교숲에 심기 희망하는 수종 = 18

  (4) 담장, 웅벽, 비탈면 = 18

  (5) 학교숲 조성의 문제점 = 19

  (6) 학교숲의 확대방안 = 24

 3. 학교숲의 유형 분류 = 24

  (1) 분류의 기준 = 24

  (2) 학교숲의 유형과 그 내용 = 25

제2장 왜 지금 나무를 심어야 할까

 1. 나무를 심는 일은 희망을 심는 것 = 37

  (1) 학교숲의 철학적 배경 = 37

  (2) 학교숲의 문화적 배경 = 41

 2. 숲이 우리에게 주는 것들 = 48

  (1) 실증적 연구사례들 = 49

  (2) 자연, 숲과 심리학 = 50

 3. 학교에 숲이 필요한 이유 = 51

  (1) 학교숲의 경관적 기능 = 51

  (2) 학교숲의 환경적 기능 = 52

 4. 학교숲은 지역사회의 유기적 통합장소 = 56

  (1) 자원봉사란 무엇인가 = 56

  (2) 자원봉사와 학교숲 = 57

  (3) 학생자원봉사 프로그램의 운영 = 57

  (4) 자원봉사활동 프로그램의 예 = 58

 5. 숲은 살아 있는 교실 = 64

  (1) 숲은 교육적 가치와 학교숲의 의의 = 64

  (2) 학교숲과 환경교육 = 66

제3장 모두 모여 꿈나무 동산을 만들자

 1. 학교숲은 누가 만들까 = 73

  (1) 학교숲을 만드는 사람들 = 73

  (2) 조직을 꾸미는 방법 = 76

  (3) 도움을 받을 수 있는 곳 = 78

  (4) 잘 준비된 계획은 성공의 첫걸음 = 79

 2. 무엇을 어떻게 만들까 = 98

  (1) 우리 학교에 알맞는 숲 = 98

  (2) 우리 학교에 적당한 나무 = 132

  (3) 우리 학교의 경관적 특성 = 165

  (4) 우리 학교의 물리환경 = 169

  (5) 나무를 심는 방법 = 172

 3. 어떻게 꿈나무를 키울까 = 183

  (1) 물주기 = 183

  (2) 가지치기 = 183

  (3) 솎아주기 = 186

  (4) 학교숲의 토양관리 = 187

  (5) 병충해 방제 = 191

제4장 학교숲의 교육적 활용

 1. 학교숲과 자연학습교육 = 231

  (1) 자연학습교육의 뜻과 내용 = 231

  (2) 학교숲의 활용실태 = 232

  (3) 우리나라의 자연학습교육 사례 = 232

  (4) 학교숲을 만들기 위한 학교교육계획 = 233

 2. 외국의 자연학습 교육 = 238

  (1) 일본의 사례 = 238

  (2) 일본의 사례 = 241

 3. 꿈나무 동산은 좋은 교실 = 248

  (1) 학교숲을 활용한 환경교육 프로그램 = 248

  (2) 학교숲을 활용한 자연교육 프로그램 = 268

  (3) 학교숲을 활용한 만들기 프로그램 = 289

제5장 왜 학교숲을 만들어야 하는가

 1. 느림에 대한 깨달음 = 297

 2. 창의성에 대한 깨달음 = 298

표·그림 목차 = 300

참고문헌 및 자료 = 302

부록 = 307



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