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해석학·경험론·비판론 사이에서의 교육학

해석학·경험론·비판론 사이에서의 교육학 (Loan 46 times)

Material type
단행본
Personal Author
Wulf, Christoph 정은해
Title Statement
해석학·경험론·비판론 사이에서의 교육학 / 크리스토프 볼프 지음 ; 정은해 옮김.
Publication, Distribution, etc
서울 :   철학과현실사 ,   1999.  
Physical Medium
284 p. ; 23 cm.
Varied Title
Theorien und Konzepte der Erziehungswissenschaft
ISBN
8977752396
Bibliography, Etc. Note
참고문헌 : p.257-280
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 1999r Accession No. 111127295 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 1999r Accession No. 111127296 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 370.1 1999r Accession No. 111127297 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

크리스토프 불프(지은이)

<해석학 경험론 비판론 사이에서의 교육학>

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차
서언
한국의 독자를 위한 서문
제1장 서론 교육과학의 현재적 위치에 대한 물음 = 13
제2장 정신과학적 교육학
 개론 = 19
  1. 교육 및 교육과학의 역사성 = 24
   1) 딜타이 = 24
   2) 놀 = 26
   3) 베니거 = 28
   4) 헤르만 = 31
  2. 교육과학에 대한 해석학의 의미 = 33
   1) 해석학의 방법론적 특징 = 33
   2) 해석학의 두 과제 = 36
   3) 참여적 해석학의 대두 = 38
   4) 해석학적 절차에서의 기준들 = 40
  3. 상대적 자율성에 대한 교육 및 교육과학의 요구 = 42
   1) 교육의 자율성의 의미 = 42
   2) 상대적 자율성과 상대적 의존성 = 46
  4. 교육적 관계 = 49
   1) 교육적 관계의 모델의 특징들 = 49
   2) 교육적 관계의 모델의 한계들 = 51
  5. 교육에 있어서의 이론-실천-관계 = 54
   1) 헤르바르트 : 이론의 우위 = 55
   2) 슐라이어마허 : 실천의 우위 = 57
   3) 베니거 : 이론과 실천의 순환 = 59
   4) 비판 이론 : 이론의 상향 평가 = 64
제3장 경험적 교육과학
 개론 = 69
  1. 교육과학에서의 경험적 단초 : 역사적 전망들 = 75
   1) 레이와 모이만의 실험적 교육학 = 76
   2) 엘제 페터슨과 페터 페터슨의 교육적인 사실 연구 = 80
   3) 알로이 피셔와 루돌프 로흐너의 서술적 교육학 = 85
   4) 교육과학에서의 "실재론적 전향"(하인리히 로트) = 88
  2. 교육과학에서의 비판적 합리주의(브레진카) = 91
   1) 교육과학 = 94
   2) 교육의 철학 = 100
   3) 실천적 교육학 = 104
   4) 비판적 검토 = 107
  3. 비판적 합리주의의 학문계획안 = 110
   1) 개념들의 정의와 해설 = 111
   2) 개념들의 조작화 = 114
   3) 학문적 진술들 = 116
   4) 이론들, 가설들 그리고 이것들의 검증 = 119
   5) 이론들의 적용 분야로서의 공학들 = 126
   6) 가치 판단, 가치 기초, 평가들 = 128
   7) 비판적 합리주의 속에서의 더 새로운 발전들 = 131
  4. 해방적 목표 설정들을 지닌 경험적 연구 = 135
제4장 비판적 교육과학
 개론 = 153
  1. 비판 이론 : 역사적 전망들 = 157
   1) 전통적 이론과 비판 이론(호르크하이머) = 157
   2) 계몽의 변증법(호르크하이머·아도르노) = 162
   3) 부정적 변증법(아도르노) = 164
   4) 일차원적 인간(마르쿠제) = 167
   5) 인식과 관심(하버마스) = 171
  2. 비판 이론의 중심적 개념들 = 175
   1) 계몽 = 176
   2) 해방 = 181
   3) 사물화 = 186
   4) 비판 = 188
   5) 사회 = 193
   6) 의사 소통-담론 = 200
   7) 이론과 실천의 관계 = 204
  3. 비판적 교육 이론 = 212
   1) 비판적 교육 이론의 단초들 = 218
   2) 비판적 육성 이론의 단초들 = 221
   3) 교육 과정을 위한 이론들 = 223
제5장 행위정향적 교육과학을 위한 전망들
 개론 = 232
  1. 행위정향적 교육과학의 틀 안에서의 이론-실철-관계의 측면들 = 236
  2. 행위정향적 교육과학의 방법론적 문제들 = 238
  3. 학자들과 실천가들 사이의 의사 소통과 협동 = 249
 전망 = 255
 참고문헌 = 257
옮긴이의 말 = 281


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