목차
제1장 관찰법(Observation)
1. 관찰의 정의 = 13
2. 관찰의 의의 및 목적 = 15
3. 관찰의 종류 = 17
(1) 자연적 관찰 = 17
(2) 통제된 관찰 = 17
(3) 참여 관찰 = 17
(4) 비참여 관찰 = 18
4. 관찰의 일반적 절차 = 19
5. 관찰 연구의 유형 = 21
(1) 일화기록 = 21
(2) 표본식 기술 = 21
(3) 시간표집법 = 22
(4) 사건표집법 = 22
(5) 평정척도법 = 23
(6) 행동목록법 = 24
6. 관찰의 오류 = 25
제2장 일화기록(Anecdotal Records)
1. 일화기록의 정의 = 29
2. 일화기록의 특징 = 30
3. 일화기록 관찰 양식의 작성 요령 = 32
4. 일화기록의 장점과 단점 = 34
5. 일화기록의 관찰 양식 = 35
6. 일화기록 관찰의 실제 = 36
7. 일화기록을 위한 관찰의 발달별 범주 = 41
(1) 신체 발달 = 41
(2) 언어 발달 = 43
(3) 인지 발달 = 44
(4) 사회성 발달 = 46
(5) 정서 발달 = 46
(6) 친사회적 행동 발달 = 47
제3장 표본식 기술(Specimen Description)
1. 표본식 기술의 정의 = 51
2. 표본식 기술의 특징과 목적 = 52
3. 표본식 기술 관찰 양식의 작성 요령 = 53
4. 표본식 기술의 장점과 단점 = 55
5. 표본식 기술의 관찰 양식 = 56
6. 표본식 기술의 실제 = 57
제4장 시간표집법(Time Sampling Method)
1. 시간표집법의 정의 = 63
2. 시간표집법의 절차 = 65
3. 시간표집법의 지침 = 67
4. 시간표집법의 장점과 단점 = 68
5. 시간표집법의 관찰 양식 = 70
(1) 적목놀이의 발달 단계 시간표집법 = 70
(2) 사회적 놀이 = 74
(3) 인지적 놀이 = 78
(4) 사회·인지적 놀이 = 84
(5) 시간표집법을 이용한 자유놀이 관찰지 = 89
(6) 시간표집법을 이용한 놀이 활동 참여 관찰지 = 90
6. 시간표집법의 실제 = 91
(1) 적목놀이의 발달 단계 관찰 기록의 실제 = 91
(2) 사회적 놀이의 발달 단계 관찰 기록의 실제 = 95
(3) 인지적 놀이의 발달 단계 관찰 기록의 실제 = 99
(4) 사회ㆍ인지적 놀이의 발달 단계 관찰 기록의 실제 = 103
제5장 사건표집법(Event Sampling Method)
1. 사건표집법의 정의 = 109
2. 사건표집법을 위한 지침 = 110
3. 사건표집법의 종류 = 111
(1) ABC 서술식 사건표집법 = 111
(2) 빈도 사건표집법 = 112
4. 사건표집법의 장점과 단점 = 113
(1) 서술식 사건표집법의 장점과 단점 = 113
(2) 빈도 사건표집법의 장점과 단점 = 114
5. 사건표집법의 관찰 양식 = 115
(1) 서술식 사건표집법 관찰지 = 115
(2) 빈도 사건표집법 관찰지 = 116
6. 사건표집법의 실제 = 117
(1) 서술식 사건표집법의 실제 = 117
(2) 빈도 사건표집법의 실제 = 121
제6장 평정척도법(Rating Scale Method)
1. 평정척도법의 정의 = 127
2. 평정척도법의 종류 = 128
(1) 기술 평정척도 = 128
(2) 숫자 평정척도 = 129
(3) 도식 평정척도 = 130
(4) 표준 평정척도 = 131
3. 평정척도법을 위한 지침 = 132
4. 평정척도법의 장점과 단점 = 133
5. 평정자의 오류 = 134
6. 평정척도법의 관찰 양식 = 135
(1) 기술 평정척도의 관찰 양식 = 135
(2) 숫자 평정척도의 관찰 양식 = 144
(3) 도식 평정척도의 관찰 양식 = 151
(4) 표준 평정척도의 관찰 양식 = 158
7. 평정척도법의 실제 = 160
제7장 행동목록법(Check List)
1. 행동목록법의 정의 = 187
2. 행동목록법 작성을 위한 지침 = 188
3. 행동목록법의 장점과 단점 = 189
4. 행동목록법의 관찰 양식 = 190
(1) 언어 발달 체크리스트 = 190
(2) 인지 발달 체크리스트 = 193
(3) 신체 발달 체크리스트 = 196
(4) 사회성 발달 체크리스트 = 197
(5) 정서 발달 체크리스트 = 198
5. 행동목록법의 실제 = 199
(1) 언어 발달 체크리스트 = 199
(2) 인지 발달 체크리스트 = 202
(3) 신체 발달 체크리스트 = 205
(4) 사회성 발달 체크리스트 = 206
(5) 정서 발달 체크리스트 = 210
6. 연령별 유아의 발달 과업 = 214
(1) 3세 유아의 발달 과업 = 214
(2) 4세 유아의 발달 과업 = 216
(3) 5세 유아의 발달 과업 = 218
(4) 6세 유아의 발달 과업 = 220
제8장 면담(Interview)
1. 면담의 정의 = 225
2. 면담의 형태 = 226
3. 면담의 절차 = 227
(1) 사전 준비 = 227
(2) 면담 자료 준비 = 227
(3) 면담 시간과 장소 정하기 = 228
(4) 면담 장소 준비 = 228
(5) 면담하기 = 231
4. 면담의 진행 = 232
5. 면담법의 장점과 단점 = 234
6. 학부모 면담 평가 = 236
7. 면담의 실제 = 237
제9장 질문지법(Questionnaire Method)
1. 질문지법의 정의 = 241
2. 질문지의 작성 = 242
(1) 문장의 작성 = 242
(2) 문항의 수와 배열 = 244
(3) 질문지의 체제 구성 = 245
3. 질문지의 유형 = 246
(1) 개방식 질문 = 246
(2) 찬부 형식 = 247
(3) 선다 형식 = 247
(4) 평정척도 형식 = 248
(5) 순위 형식 = 249
4. 질문지의 수집 방법 = 251
5. 질문지의 장점과 단점 = 253
6. 질문지의 양식 = 255
(1) 개방식 질문지 = 255
(2) 찬부 질문지 = 256
(3) 선다 질문지 = 257
(4) 평정척도 질문지 = 258
(5) 순위형 질문지 = 260
7. 질문지의 실제 = 262
(1) 개방식 질문지 = 262
(2) 찬부형 질문지 = 263
(3) 선다형 질문지 = 264
(4) 평정척도 질문지 = 265
(5) 순위형 질문지 = 266
제10장 보존 개념(Concept of Conservation)
1. 보존 개념의 정의 = 271
(1) 보존 개념 형성의 세 가지 원리 = 271
(2) Piaget 이론 검토 = 272
2. Piaget의 인지 발달 단계 = 273
3. 감각 운동 발달 1단계∼6단계 = 275
4. 대상 영속성 개념 1단계∼6단계 = 279
5. 전 조작기 유아의 인지적 사고의 특징 = 282
(1) 상징적 사고 = 282
(2) 직관적 사고 = 282
6. 보존 개념 실험의 예 = 284
7. 보존 개념 실험 양식지 = 286
8. 보존 개념 실험의 실제 = 288
참고 문헌 = 296
