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| 090 | ▼a 401 ▼b 1999a | |
| 100 | 1 | ▼a 齊藤美津子 |
| 245 | 1 0 | ▼a 듣기 이론 = ▼x A theory of listening / ▼d Saito Mitsuko [저] ; ▼e 원훈의 譯. |
| 246 | 1 9 | ▼a 聞き方の 理論 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 박이정 , ▼c 1999. | |
| 300 | ▼a xi, 221 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 22 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌 : p. 213-221. | |
| 700 | 1 | ▼a 원훈의 ▼0 AUTH(211009)120635 |
| 900 | 1 1 | ▼a 사이토 미쯔코 |
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Holdings Information
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| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 401 1999a | Accession No. 111135266 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
| No. 2 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 401 1999a | Accession No. 111135267 | Availability In loan | Due Date 2018-01-02 | Make a Reservation | Service |
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| No. 4 | Location Sejong Academic Information Center/Humanities 1/ | Call Number 401 1999a | Accession No. 151075490 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
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| No. 3 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 401 1999a | Accession No. 111135268 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
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Contents information
Book Introduction
광복후 제1차 교육과정이 공포되면서부터 말하기, 듣기라는 교육용어가 쓰이긴 하였으나, 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기로 크게 나누어 유치원 교육부터 전 교육 현장에서 이루어진 것은 10여년밖에 되지 않는다.
우리 나라 교육이 읽기, 쓰기 위주로 된 폐단을 극복하고자 말하기, 듣기 교육에 상대적인 관심을 가지고 시작한 교육 지도 방법이었으나, 실질적으로는 말하기 교육이 선행적 의도라 해도 과언이 아니었다.
이 책은 교육정책과 교육현장에서, 말하기와 듣기 교육이 균형있게 이루어지기 위하여 재정립되어야 하는 계기를 마련하고, 외국의 교육 이론을 소개함으로써 우리 교육의 올바른 방향을 위해 도움을 주기위해 기획되었다.
주요 내용으로는 듣는이의 책임, 듣는이의 한계와 마음가짐, 말의 기능, 커뮤티케이션과 창조성 등을 다루고 있다.
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Author Introduction
사이또 미쯔꼬(지은이)
<듣기 이론>
Table of Contents
목차 옮긴이의 말 = ⅴ 저자 서언 = ⅸ 제1장 듣는이의 책임 1. 탁구에서 생각나는 것 = 3 2. 듣기(聞)와 듣기(聽) = 6 3. 듣기(聽)라는 것 = 9 4. 건성듣기(반듣기)와 참듣기(경청하기) = 16 5. 스위치의 여닫기 = 24 6. 훌륭한 듣기(聽)법을 위하여 = 31 7. 듣는이의 책임 = 49 제2장 듣는이의 한계와 마음가짐 1. 코끼리와 네사람의 장님 = 55 2. 듣는이의 숙명 = 58 3. 아프리카의 짚인형 = 63 4. 내적인 속삭임 = 67 5. 듣는이의 자신(自信) = 72 6. 자기 발견의 기쁨 = 81 7. 상대편을 존중하는 일 = 93 제3장 말의 기능(機能) 1. 인간이 창조한 것 = 103 2. 타임 바인더 = 114 3. 헬렌 켈러의 감격 = 125 4. 언어, 언어, 그리고 언어 = 131 5. 부정확한 언어와 듣는이 = 136 제4장 커뮤니케이션과 창조성 1. 직감력과 자신(自信)의 과잉 = 155 2. 둔재(鈍才)와 창조성 = 163 3. 말(언어)의 궁리(窮理)창조성 = 179 4. 두가지의 듣는 법 = 188 5. 건설적 인내의 훈련 = 203 참고문헌 = 213