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교사의 권력 : 전문직화와 단체교섭

교사의 권력 : 전문직화와 단체교섭 (Loan 100 times)

Material type
단행본
Personal Author
Myers, Donald 황기우
Title Statement
교사의 권력 : 전문직화와 단체교섭 / Donald Myers [저] ; 황기우 譯.
Publication, Distribution, etc
서울 :   원미사 ,   1999.  
Physical Medium
366 p. ; 23 cm.
Series Statement
교사 강좌 시리즈 ; 2
Varied Title
Teacher's power: professionalization and collective bargaining
ISBN
8986822563
Bibliography, Etc. Note
참고문헌 및 색인 수록
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 1998a Accession No. 111135150 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.1 1998a Accession No. 111135151 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Main Library/Education Reserves(Health Science)/ Call Number 371.1 1998a Accession No. 111135152 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

황기우(지은이)

황기우는 고려대학교 대학원에서 교육사회학을 공부했다. 고려대학교교육문제연구소 연구교수로 일한 적이 있다. 총신대학교 기독교교육과 교수로 재직하다 정년퇴직했다. 현재는 한국 언스쿨링 연구소 소장으로 일하고 있다. 주요 저역서에는 『언스쿨링』, 『Gen Z 100년 교육, 언스쿨링이 온다』, 『교육의 오류』, 『교사 리더십』, 『공교육의 미래』, 『교사의 권력』, 『21세기 교사의 역할』, 『영감을 주는 교사』, 『통합사회의 한국 교육』 등이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차

서문 = 7

역자의 말 = 9

감사의 말 = 15

서론 = 17

제1장 교사의 권력 = 25

제2장 전문직화 = 47

 전문직의 특성 = 52

제3장 전문가로서의 교사 = 71

 과학적 지식을 근거로 한 지식 = 72

 봉사지향 = 81

 기능 = 82

 교육과 훈련의 기준 = 84

 장기간의 성인 사회화 기간 = 85

 면허 = 86

 면허와 승인위원회 = 89

 법률 제정 = 92

 수입, 권력, 명예, 지위, 그리고 학생 = 92

 비전문가의 통제와 평가 = 99

 규범 = 102

 전문직의 입회와 일체감 = 103

 평생 직업 = 103

 요약 = 105

제4장 공무원으로서의 교사 = 115

 사회화 기관으로서의 학교 = 117

 학교의 특수화 기능 = 118

 지역사회의 목적 = 119

 교사의 능력 = 120

 교사의 이직률 = 121

 시간적인 제약 = 122

 재정적인 제약 = 123

 시설의 제약 = 123

 지식의 복합성 = 124

 계속성과 계열성의 필요 =124

 관료제에서의 직무분담 = 125

 학교체제의 규모 = 126

 의사결정의 파급효과 = 126

 행정가 = 127

 전통 = 128

 부상하는 국가 교육체제가 교사의 의사결정에 미친 영향 = 129

제5장 준전문가로서의 교사 = 135

 전문직과 준전문직의 차이점 = 137

 여성과 준전문직 = 143

 교사가 준전문직이 되게 하는 요인 = 147

 준전문가로서 중등학교의 교사 = 148

 요약 = 150

제6장 관료제로서의 학교 = 155

 기존 구조 = 156

 관료제의 특성 = 166

 교육과 관료제 = 169

 전문직화와 관료제화 = 171

 요약 = 178

제7장 단체교섭 = 183

 단체교섭의 필요성 = 185

 교사의 권력의 환계 = 188

 단체교섭과 파업의 한계 = 191

 교사의 전투성에 영향을 주는 조건 = 194

 단체교섭에 대한 교사들의 태도 = 199

 대안적인 교사참여 모형 = 204

 단체교섭의 단계 = 212

제8장 행정가들에게 주는 의미 = 219

 교장의 권력 = 220

 통제 = 226

 교장의 역할 = 230

 전환의 단계 = 231

 교육감 = 236

 교육위원회 = 237

제9장 문제와 쟁점 = 245

 단체교섭권 = 246

 과학적인 지식 = 249

 지역사회의 통제 = 251

 홍보 활동 = 258

 교사의 준비교육과 현직교육의 통제 = 259

 단체교섭과 계약의 약점 = 263

 교직단체의 통합 = 268

 전문직에 관한 법률의 구상 = 269

 수요와 공급 = 270

 보조교사의 이용 = 272

 학급의 규모 = 273

 교사진의 분화 = 276

 이행계약 = 279

 요약 = 281

제10장 결론 = 289

 단체교섭 = 290

 전문직화 = 293

 지역 교사협의회 = 304

 지역 교직원회 = 306

 개념적인 계획의 구상과 행동의 필요성 = 308

 권고 사항 = 312

부록 = 321

참고 문헌 = 335

찾아 보기 = 359



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