HOME > 상세정보

상세정보

한국어 문법교육론

한국어 문법교육론 (195회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
박영순
서명 / 저자사항
한국어 문법교육론 / 朴榮順 著.
발행사항
서울 :   박이정 ,   1998.  
형태사항
viii, 313 p. ; 22 cm.
ISBN
8978782825
서지주기
참고문헌 및 색인 수록
000 00592namccc200217 k 4500
001 000000645980
005 20100806080144
007 ta
008 990921s1998 ulk 000a kor
020 ▼a 8978782825 ▼g 93710 : ▼c \12000
040 ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009
049 1 ▼l 111136983 ▼l 111136984 ▼l 111136985
082 0 4 ▼a 497.5071 ▼2 21
090 ▼a 497.5071 ▼b 1998
100 1 ▼a 박영순 ▼0 AUTH(211009)41337
245 1 0 ▼a 한국어 문법교육론 / ▼d 朴榮順 著.
260 ▼a 서울 : ▼b 박이정 , ▼c 1998.
300 ▼a viii, 313 p. ; ▼c 22 cm.
504 ▼a 참고문헌 및 색인 수록
950 0 ▼b \12000

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 111136983 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 111136984 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 111136985 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 151147302 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 5 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 151147303 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 111136983 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 111136984 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 111136985 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 151147302 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 2 소장처 세종학술정보원/인문자료실1/ 청구기호 497.5071 1998 등록번호 151147303 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

저자소개

박영순(지은이)

숙명여대 국문과를 졸업하고, 미국 일리노이대에서 언어학 석사·박사 학위를 받았다. 버클리대·하버드대 객원교수, 교육부·문화부 자문위원, 이중언어학회·사회언어학회·한국어학회 회장, 한국어세계화재단 이사장을 지낸 바 있다. 현재 고려대학교 사범대학 국어교육과 교수이다. 저서로 『한국어 통사론』, 『한국어 의미론』, 『한국어문법 교육론』, 『한국어 은유 연구』, 『한국어 문장의미론』, 『외국어로서의 한국어교육론』, 『한국어 사회언어학』, 『한국어교육을 위한 한국문화론』, 『한국어 담화텍스트론』, 『한국어 화용론』, 『다문화사회의 한국어 문화교육론』 등이 있으며, 수필집으로 『하나의 위대함 여럿의 아름다움』이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차

머리말

제1장 문법이론과 문법교육론의 개관

 1.1. 문법이란? = 11

 1.2. 문법교육은 왜 하는가? = 13

 1.3. 문법능력이란 무엇인가? = 18

 1.4. 문법 교육의 목표 = 21

 1.5. 제6·7차 교육과정에 나타난 문법교육 = 28

 1.6. 문법교육론의 학문적 위상과 범위 = 83

 1.7. 문법이론과 문법교육 = 86

제2장 음운론 교육론

 2.1. 음운론 교육의 목표 = 91

 2.2. 음운론 교육 내용론 = 91

 2.3. 음운론 교육방법론 = 117

 2.4. 음운론 교육 평가론 = 120

제3장 형태론 교육론

 3.1. 형태론 교육의 목표 = 123

 3.2. 형태론 교육 내용론 = 123

 3.3. 단어형성 원리 = 141

 3.4. 형태론 교수법 = 146

 3.5. 형태론 평가법 = 150

제4장 통사론 교육론

 4.1. 통사론 교육의 목표 = 152

 4.2. 통사론 교육 내용론 = 154

 4.3. 문장의 유형 = 158

 4.4. 술부의 형식과 성질 = 162

 4.5. 문장의 시제와 상 = 173

 4.6. 통사론의 교육방법 = 180

 4.7. 통사론의 교육 평가론 = 181

제5장 어휘 의미론 교육론

 5.1. 어휘의미론 교육의 목표 = 184

 5.2. 어휘교육 내용론 = 185

 5.3. 어휘간의 관계 = 194

 5.4. 어휘의미론 교수법 = 201

 5.5. 어휘의미론 교육평가론 = 204

제6장 문장의미론 교육론

 6.1. 문장의미론 교육의 목표 = 205

 6.2. 문장의미론 교육내용론 = 205

 6.3. 문장의미론의 교수법 = 222

 6.4. 문장의미론 평가론 = 223

제7장 논리의미론 교육론

 7.1. 논리의미론 교육의 목표 = 225

 7.2. 논리의미론 교육의 내용론 = 225

 7.3. 논리의미론 교수법 = 232

 7.4. 논리의미론 교육평가론 = 233

제8장 화용의미론 교육론

 8.1. 화용의미론 교육의 목표 = 237

 8.2. 화용의미론 교육내용론 = 237

 8.3. 화용의미론 교수법 = 240

 8.4. 화용의미론 교육평가론 = 240

제9장 사회언어학적 규범 교육론

 9.1. 사회언어학적 규범 교육의 목표 = 243

 9.2. 사회언어학적 교육내용론 = 243

 9.3. 사회언어학적 규범 교육방법론 = 247

 9.4. 사회언어학적 규범 교육평가론 = 249

제10장 담화·텍스트 언어학 교육론

 10.1. 담화·텍스트 언어학 교육의 목표 = 250

 10.2. 담화·텍스트 언어학 교육내용론 = 250

 10.3. 담화·텍스트 언어학 교수법 = 255

 10.4. 담화·텍스트 언어학 교육평가론 = 264

 10.5. 구어-문어의 교육 = 265

제11장 종합적인 문법능력 평가론

 11.1. 종합적인 문법능력 내용론 = 269

 11.2. 문법능력 평가 방법론 = 274

 11.3. 국어 오용 사례 = 277

 11.4. 문법교사론 = 288

맺음말

참고문헌 = 293

찾아보기 = 303



관련분야 신착자료