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| 090 | ▼a 497.5071 ▼b 1998 | |
| 100 | 1 | ▼a 박영순 ▼0 AUTH(211009)41337 |
| 245 | 1 0 | ▼a 한국어 문법교육론 / ▼d 朴榮順 著. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 박이정 , ▼c 1998. | |
| 300 | ▼a viii, 313 p. ; ▼c 22 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌 및 색인 수록 | |
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소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/교육보존B/교육보존20 | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 111136985 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 111136983 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 111136984 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 4 | 소장처 세종학술정보원/인문자료실1(2층)/ | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 151147302 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 5 | 소장처 세종학술정보원/인문자료실1(2층)/ | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 151147303 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/교육보존B/교육보존20 | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 111136985 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 111136983 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 111136984 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 세종학술정보원/인문자료실1(2층)/ | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 151147302 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 세종학술정보원/인문자료실1(2층)/ | 청구기호 497.5071 1998 | 등록번호 151147303 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
박영순(지은이)
숙명여대 국문과를 졸업하고, 미국 일리노이대에서 언어학 석사·박사 학위를 받았다. 버클리대·하버드대 객원교수, 교육부·문화부 자문위원, 이중언어학회·사회언어학회·한국어학회 회장, 한국어세계화재단 이사장을 지낸 바 있다. 현재 고려대학교 사범대학 국어교육과 교수이다. 저서로 『한국어 통사론』, 『한국어 의미론』, 『한국어문법 교육론』, 『한국어 은유 연구』, 『한국어 문장의미론』, 『외국어로서의 한국어교육론』, 『한국어 사회언어학』, 『한국어교육을 위한 한국문화론』, 『한국어 담화텍스트론』, 『한국어 화용론』, 『다문화사회의 한국어 문화교육론』 등이 있으며, 수필집으로 『하나의 위대함 여럿의 아름다움』이 있다.
목차
목차 머리말 제1장 문법이론과 문법교육론의 개관 1.1. 문법이란? = 11 1.2. 문법교육은 왜 하는가? = 13 1.3. 문법능력이란 무엇인가? = 18 1.4. 문법 교육의 목표 = 21 1.5. 제6·7차 교육과정에 나타난 문법교육 = 28 1.6. 문법교육론의 학문적 위상과 범위 = 83 1.7. 문법이론과 문법교육 = 86 제2장 음운론 교육론 2.1. 음운론 교육의 목표 = 91 2.2. 음운론 교육 내용론 = 91 2.3. 음운론 교육방법론 = 117 2.4. 음운론 교육 평가론 = 120 제3장 형태론 교육론 3.1. 형태론 교육의 목표 = 123 3.2. 형태론 교육 내용론 = 123 3.3. 단어형성 원리 = 141 3.4. 형태론 교수법 = 146 3.5. 형태론 평가법 = 150 제4장 통사론 교육론 4.1. 통사론 교육의 목표 = 152 4.2. 통사론 교육 내용론 = 154 4.3. 문장의 유형 = 158 4.4. 술부의 형식과 성질 = 162 4.5. 문장의 시제와 상 = 173 4.6. 통사론의 교육방법 = 180 4.7. 통사론의 교육 평가론 = 181 제5장 어휘 의미론 교육론 5.1. 어휘의미론 교육의 목표 = 184 5.2. 어휘교육 내용론 = 185 5.3. 어휘간의 관계 = 194 5.4. 어휘의미론 교수법 = 201 5.5. 어휘의미론 교육평가론 = 204 제6장 문장의미론 교육론 6.1. 문장의미론 교육의 목표 = 205 6.2. 문장의미론 교육내용론 = 205 6.3. 문장의미론의 교수법 = 222 6.4. 문장의미론 평가론 = 223 제7장 논리의미론 교육론 7.1. 논리의미론 교육의 목표 = 225 7.2. 논리의미론 교육의 내용론 = 225 7.3. 논리의미론 교수법 = 232 7.4. 논리의미론 교육평가론 = 233 제8장 화용의미론 교육론 8.1. 화용의미론 교육의 목표 = 237 8.2. 화용의미론 교육내용론 = 237 8.3. 화용의미론 교수법 = 240 8.4. 화용의미론 교육평가론 = 240 제9장 사회언어학적 규범 교육론 9.1. 사회언어학적 규범 교육의 목표 = 243 9.2. 사회언어학적 교육내용론 = 243 9.3. 사회언어학적 규범 교육방법론 = 247 9.4. 사회언어학적 규범 교육평가론 = 249 제10장 담화·텍스트 언어학 교육론 10.1. 담화·텍스트 언어학 교육의 목표 = 250 10.2. 담화·텍스트 언어학 교육내용론 = 250 10.3. 담화·텍스트 언어학 교수법 = 255 10.4. 담화·텍스트 언어학 교육평가론 = 264 10.5. 구어-문어의 교육 = 265 제11장 종합적인 문법능력 평가론 11.1. 종합적인 문법능력 내용론 = 269 11.2. 문법능력 평가 방법론 = 274 11.3. 국어 오용 사례 = 277 11.4. 문법교사론 = 288 맺음말 참고문헌 = 293 찾아보기 = 303
